上課鈴響後，楊興還是他那三板斧，揮完再說。
第一節課上完後楊興按照教案的內容布置了一點作業。
緊接著楊興來到了第2節課的教室，屬于一回生兩回熟。
上課鈴響後，楊興用電腦給他們播放了一段交流語音。
短短的兩分鐘視頻播放完畢，楊興將電腦點了暫停後看著台下的學生說︰“哪位同學可以回答一下剛才他們交流的內容是什麼？”
當楊興問出答案後，楊興看著台下的同學們開始左右的交流起來，楊興也沒有打斷他們一分鐘後，沒有人站起來說楊興就直接點名。
被不幸選中的同學站起來不好意思的說︰“老師錄音實在是太快了，前後完全听不出來。”
楊興示意坐下又叫了起來了班長說︰“班長你要是說不出來答案，那就有點不該了。”
這時候班英語課代表站起來，結結巴巴的說道︰“好像是閑聊，是不是還有點餐，我好像听到了有漢堡。”
面對這種情況，楊興也心里有數點頭說︰“是的，”說完楊興走到講台將電腦此翻轉到台下的學生們，然後打開了視頻。為了防止學生看不懂楊興還特意添加了一些字幕。
當楊興將視頻點開後他們才看到一個綠毛混混在烤肉店和老板進行點餐期間打招呼說明來意確定拿走，最後禮貌告別，一氣呵成。
果然有了字幕和圖像的加持，台下的同學都點了點頭，他們明白了。
楊興又將班長和另一名英語學得好的同學叫起來，讓他們二人記住了兩三句開始在班內演繹剛才的片段。
當這兩名同學表演完後，有一個後排的男同學直接站起來說道︰“會長通過剛才的視頻，我發現了視頻當中的綠毛說的很有那個味兒，讓我一听就感覺是外國人說話，而剛才兩位同學的表演確實感覺很生硬。”
楊興听完了這個同學的回答鼓了鼓掌說道︰“你說的很好，不過下次不要在課上叫我會長了，我容易出戲。”
哈哈——
楊興對下面的人說︰“來來來，回到課堂，視頻中的這個人通過打扮你們也知道他是干嘛的，文化水平呢，和你們一樣，初中未念完，就這樣，他也是經過了一開始的不敢說到敢說到最後流利的說說出來外國人那股味兒，可你們不知道的是這個人用了兩個多星期的時間就會來這簡單的幾句，所以說這些東西不難，就看你有沒有那個時間和毅力。同樣關于這個視頻的背景也是前段時間我回來，正好去這個地方吃飯，結果就看到這神奇的一幕，然後我就拍了下來，本以為是自己有時候看一下，沒想到現在的情況你們也知道我被拉過來了，所以也給你們看一看，讓你們知道，一個人學會另一種語言不是有多難的事情。初期你可能覺得別扭，和外國人說話，感覺自己說的發音不標準或者不準確會丟人，造成不必要的誤會，但是在外國人眼里頭，你只存在兩種行為，他們听得懂和他們听不懂，就像一個外國人和你說話他用半生不熟的中文和你講你會嘲笑他嗎？你只會費力的听，他到底說什麼他想干什麼，而不是罵他，你個傻子話說不清楚就不要說滾回自己老家去，不會這樣，除非他和其他人不一樣。”
第二天個班的教學任務，楊興算是完成了。
相較于昨天，他今天實在是沒辦法溜號。
時間來到了第3天，經過兩天時間的鋪墊楊興所帶的4個班的學生也逐漸算是適應了一點楊興的教學風格。一些成績不太好的學生也能站起來敢回答問題，雖然他們的口音非常的不標準，還磕吧，但他們站起來就是象征著他們又邁進了新的一步。在課堂上楊興從來沒強調過他們的口音有多麼難听，有的反而更多是鼓勵，再加上楊興作為學生會的會長，年齡上和他們也差不多，他們的心理負擔也就沒那麼多，再加上楊興一口流利的倫敦口音和美式口音的切換，加上漂亮的手寫體，其瀟灑的身影在他們腦海當中也揮之不去。
時隔幾天，校長又拉了一大票人，開始听楊興的講課，不過和前幾天的突擊檢查不一樣，這次楊興是收到了正式通知的。
不過楊興依舊是無拘無束，愛咋滴咋滴，反正他也是白干活，心情好了多講一講，心情不好了，老子就直接溜號。當然這些話不能大聲的講出來）
由于這幾天的訓練楊興將學生們已經訓練的有一點成就了，整間課堂幾乎60都是英文教學。
所以楊興壓根也不杵，盡管放馬過來就行。
第1階段的摸底完場開始第二階段的教學，上課後楊興來到教室，發現已經有一票的人坐在後面，期間還有幾個不是本校的，也不知道是上面的還是旁邊的。
通過簡單的開場白後楊興隨機提問了幾個上一節課的問題，同學們回答的都很好，楊興也開始了計劃內的教學，距離下課還有15分鐘的時候，楊興又想出了一個新點子。
楊興舉了一個公交車的例子，“一個外國人上了公交車，你通過他又是比劃，又是說你明白了他想到哪站下，怎麼用你已知不多的英語和他交流，明確的告訴他在哪站下。”
同時楊興也將本次在哪里遇到的外國人，外國人要去哪里做了一個簡單的示意圖寫在了黑板上。
楊興說︰“班長起來打個樣兒。對了，現在需要一名外國人，每個同學都可以上來，畢竟你不知道怎麼演外國人，演出來的外國人才是最像外國人的外國人。”
當後面一票听課的老師，听著眼前這個年輕老師正在胡亂開大，他們也頭疼起來，不過前面的流程還是很認可的，就是年輕人太不穩重了。
就在後面的老師等待另一個演員上場時，而這時作為後排的一個男生直接站起來，畢竟現在輪到他欺負英語課代表了。
男同學站起來看了看黑板上火車站題目，走到英語課代表面前，磕磕絆絆的說道︰“i gave to a 吃 吃份愛car他不會說火車站，但是他會說口技，然後舉著雙手來了一個慢動作的日字沖拳模仿蒸汽機車輪子上的橫條，沒有任何的怯場，一切都是這麼的自然。）”
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