看完第一份，孔聖瞻抬手在空中虛虛一抓。
五份答卷的播放速度增加了三倍。
這五份答卷中少則復盤十余手，多則復盤到三十余手，都被孔聖瞻打了個位數的成績。
接著，又是五份答卷。
孔聖瞻將速度再度提加，無悲無喜的臉皮上一片漠然。
這一次，好些。
有一份答卷復盤到了七十手，可是還是只能拿到八分的分數。
秦先生臉上毫無意外之色。
院長老人家從沒為奪名試出過考題，這次一出手，簡直是地獄級難度。
不要說這些考生，就是他們這十幾位先生，看見此局也都是苦笑連連搖頭，連復出中盤的信心也是不多。
自然不能怪院長出題太難的。
書院已經給他們選擇，要怪就怪選擇這道題的考生運氣不佳了。
秦先生想，剛才還有位同儕與他說有位考生貌似答得不錯，最好是如此啊，否則不知院長有多失望呢？
他將注意力放在了最後六份答卷上。
孔聖瞻如先前那樣，加速審閱其中五份。
秦先生雙眼一亮來了！
有兩份明顯比較出色。
一份復盤至四百余手，才出現了錯誤。
孔聖瞻臉上的冷漠之色稍稍淺了些，給出了五十分。
另一份……
秦先生偷偷朝孔聖瞻望去。
孔聖瞻將其他四分打了分後，幾乎將所有注意力都集中在最後一份了。
他的鼻梁肅穆地立著，兩側法令紋如刀刻般垂向嘴角。
嘴角薄平，透著一股冷漠的苦意。
有幾位先生已經完成自己的工作，漸漸圍了過來。
四百手……
五百手……
見孔聖瞻一直沒停止，說明棋局復盤並沒有出現錯誤。
秦先生徹底松了一口氣。
總算有個學子能將院長的棋局復盤出來了。
可是，接著著孔聖瞻的眉頭越皺越緊，臉色也越來越沉。
一同沉下去的，還有一直關注孔聖瞻神情的幾位先生的心。
眼前這份答卷，沒有讓棋局停在平局處，而是打破平衡，讓黑棋贏了。
這局棋復盤艱難，最後的形勢先生們都已經看過了的。
白棋根本沒有贏面，所以三手逆轉結局在他們看來也實在是強人所難，黑棋贏才是理所當然之事。
這樣一份答卷，先生們認為實在是足夠優秀了。
在他們的注目下，孔聖瞻將這份答卷定了分數七十。
先生們面面相覷，臉上頗有些唏噓。
“看來這份答卷會是「博聞強識」這部分的最高分了。”有位先生道。
“我看未必。我監考的考生中，似乎也有一個答得不錯的。”另外一個先生道。
陶先生搖搖頭。
似不信還有別的考生會做出比眼前這份更優秀的答卷。
他不由得好奇“考生姓甚名誰？”
如今結果基本都出來了，無礙于公平與否。
秦先生揮手去除考卷上面的糊名法術，露出考生的名字名，說道“姓莊，名琬 。”
一向沒太多表情的孔聖瞻臉色微變。
其嘴角透出的冷漠和苦意，似乎更深了。
最後一份答卷，已飄到了孔聖瞻面前。
他隨手一抓。
考卷播放提到了五倍速。
等他松手，白蒙蒙的眼看上去時，忽然定住。
“好快！”陶先生失聲驚呼。
秦先生瞳孔猛縮。
“就是這個！”剛才說「未必」的那位先生興奮得似乎每個毛孔都在張揚，“我特地留意了，就這氣勢！”
孔聖瞻將速度一點一點放慢。
最終放到正常速度，他這才能清晰看清楚考生復盤的每一步。
孔聖瞻緊抿住下唇。
這位考生復盤的速度，可與他出題時媲美。
孔聖瞻抬指沖眼楮一點。
白蒙蒙的眼球靈光微閃，如一道柔柔的水浪，將雙瞳上的濁翳滌蕩澄明。
考生不停落子、取子的動作映在眸里，分外清晰。
“這……這是何等驚人的記憶力？”陶先生有些失神。
“這局棋考驗的可不僅僅是記憶力，這位考生，明顯是將院長雙手博弈的每一步的目的都想清楚了，才能有如此速度。”秦先生道，“此人推演能力定是十分驚人。”
看到考生已經完成復盤，最後很長一段時間都只能停在平局處，一位先生搖頭“可是，這局棋最終結果不會有變的。白棋贏不了。”
若白棋能贏，院長就絕對不會停在這一步。
堂內鴉雀無聲。
因為考生答題還沒有結束。
因為院長還在等。
孔聖瞻甚至沒有將中途考生思考的這段時間加速。
而是死死盯著考生捏在手里的那枚白子，五官皺紋幾乎鎖作一團。
那神情，似乎恨不得想剖開那考生的腦子看看，看她到底在想什麼！
“白棋已經處于絕境之中，死亡只在頃刻之間，你為何在猶豫？難道猶豫就能等來活路麼？！”孔聖瞻心里在冷笑。
這笑，是在嘲諷遲遲不落子的考生，也是在譏誚用了幾百年都無法從這局敗棋中掙扎出來的自己。
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……
……
記憶如同被春雨打濕的舊卷，紙張泛著冷黃，字跡卻依舊鋒利如刀。
那天，孔聖瞻還記得，下的雨比今日還大。
當時就是在此樓，此層，此桌。
他對面坐的是他曾經唯一、且最得意的學生。
“按照老規矩，你執黑吧，再讓你五子。”他捻著長須，目光慈和。
學生卻笑，捏起一枚黑子“老師瞧不起誰？”
棋子落下，卻是不接受讓子的意思。
他微微一愣。
以往，兩者對弈，學生執黑，他執白，讓五子，堂堂正正王道布局，黑棋取勢，白棋佔地，他總能在中盤憑借沉穩、老辣的算路，于官子階段輕巧取勝。
讓他感覺異樣的，並不是學生不接受讓子。
學生進步，他作為老師自然開心。
真正讓他愣住的，是學生的神情。
他的學生像變成了另外一個人。
曾經如玉一般的人物，突然變得尖銳，冷酷。
“若我贏了，你听我一言。”他道。
學生依舊輕笑“若我沒輸，以後莫要阻我的路。”
他的學生改變了的，何止是神情，還有棋風。
他平生第一次，在與這位學生的對弈中，感受到了如山岳般的壓力和無路可走的絕望。
“老師，到此為止，就當平局，如何？”
他的學生嘴角輕輕牽起，帶著憐憫和嘲弄的弧度。
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