“將來，您一定會接觸到。”
嬴政當然希望听到越多越好。
嬴政點頭，表示明白了。
“嬴高公子過去有說，民生為社稷之基，改革之策，須順應民心，以民為本，方能促使大秦國運昌盛。”
“以民為本？”
嬴政微微皺眉。
“諸多百姓僅通曉農耕，他們如何能推動大秦的繁榮發展？那些知識分子將會作何想法？難道單憑百姓之力，大秦便無需知識分子了？”
董仲舒搖頭︰“豈能無知識分子？只是相較于眾多平民，知識分子數目寥寥，倘若這些平民也成為知識分子呢？”
嬴政認為這不過是幻想，他們大多數人能耕地果腹已屬不易。
日復一日，埋頭耕作，哪里有閑暇學習，哪里有財力支持學業？
遇上天災人禍，百姓們或許不得不賣兒賣女，勉強維持生計。
讀書學習，往往是王侯貴族才能享有的特權，他們能夠聘請當地名士為子弟授課。
即便普通百姓有意讓自己的孩子讀書，也往往無門可入。
無論是聘請教師，還是筆墨紙硯，乃至購書閱讀，皆是不小的開支。
讀書，成了貴族階層才能承擔得起的奢侈！
普通百姓沒有多少余糧，更別提有錢供孩子讀書了。
他們中的大多數人認為，讀書不能解決溫飽問題，只有辛勤勞作才是最重要的事情。
嬴政搖頭，讓全民讀書幾乎是不可能實現的。
“老先生，不必著急。我國在嬴高公子的領導下，國力日益強盛。
百姓不僅能吃飽，還能儲存余糧，因此大秦的子民數量也在不斷增加。
我們會在朝堂建立學宮，每個縣郡和咸陽城都會有。
從孩童到青少年，甚至成年，都將有機會讀書。
我們還會選拔更多有能力的人擔任教師，讓願意進入學宮的孩子們都有機會接受教育。
在每座縣城，一位教師同時教導十多個學生，這使得每個學生的學費相對較低，普通家庭都能承擔。
郡城設立了中學，專門挑選成績優異或能負擔學費的學生就讀，他們學習的內容更為深入。
咸陽學宮入學門檻較高，隨著這種情況持續發展，百姓將發現，那些多讀書的孩子視野更寬廣，學識豐富，有能力在咸陽城擔任官職。
所以，他們肯定會將孩子送去學宮讀書。
正如嬴高公子所說，一旦百姓認識到讀書的重要性，即使全家忍饑挨餓，也會送孩子去學宮。
讀書能改變命運，不只是皇親貴族有機會做官，普通百姓只要有知識，也能做官。
這樣，他們就看到了未來的希望，努力擺脫現有階級，脫離貧困生活。
這些百姓世世代代都是平凡百姓，他們清楚生活的艱辛與酸楚。
即便需要付出更多的辛勞與代價，他們也願意為孩子提供讀書受教育的機會。
這正是嬴高公子所提出的應對策略。
改革之舉旨在減輕百姓的稅賦與重壓，倘若持續對百姓施加壓迫，他們終將揭竿而起。
因為目前他們沒有改變命運的途徑，長期過著食不果腹的生活，這無疑會激起百姓的不滿，進而觸發暴亂。
即便我大秦精銳英勇無畏，又如何能夠將長矛指向自己的親人？
他們不會，甚至可能會加入反抗的行列。”
這番話，讓嬴政愣住了。
大秦竟然面臨如此劇烈的動蕩！
百姓們正被迫反抗？
朕曾以為只有六國殘余分子才會反秦，沒想到百姓的力量才是最強大的。
想到這，嬴政不禁額頭冒出冷汗。
若老二沒能想出對策，朕真的駕崩，大秦會變成什麼樣子？
他無法想象。
他又想到了董仲舒提出的建立學宮的建議。
百姓們真的願意為了打破現有階級而付出一切麼？
他從沒體驗過百姓的生活，也不明白階級差距有多大。
整個大秦都是他的，他從沒接觸過底層階級的壓迫。
嬴政突然驚醒。
原來，百姓們想要打破階級才是最關鍵的問題。
誰願意做最底層的人？
誰不想成為官員，享受一生的榮華富貴？
依據大秦古律，想求功名爵位，只有在沙場上斬敵首級。
然而，大秦十多年沒見烽火……
如果百姓安居樂業，子女皆可讀書，大秦將煥發何種景象？
嬴政驚嘆︰“若真有那時，大秦必成文風鼎盛之地，帶領國家進入前所未有的繁榮時期。
只是學費可以解決，讀書人的必需品，筆墨紙硯，需要的銀兩不少。”
聞言，董仲舒手指周圍的物品。
嬴政立刻明白，這些物品已經準備就緒。
原來是這樣！
怪不得那掌櫃說這新紙能承載大秦文化。
嬴紙不僅承載了文化，還寄托了百姓的希望，一切都是為了大秦的發展。
朕確實不如那篡位的逆子。
此刻，秦嬴政內心的波動無以言表。
誰能想到，他那平日里放蕩不羈的兒子，竟然擁有如此非凡的才能！
假如一切按計劃順利進行，那麼大秦將會呈現何種景象？
嬴政無法預料。
然而，這一切都還只是沒實現的計劃，要將它們變為現實，道路坎坷，充滿挑戰。
眼下的難題，已讓人頭痛不已。
要使一個國家長久穩定地存在，並非易事。
不僅要增強軍力，還要防備外敵入侵，調和不同思想，應對地理環境差異，以及未知的自然災害。
這些因素都可能影響一個國家的命運。
目前來看，讓全民都有機會接受教育，本身就是一個需要克服的難題。
想到這，嬴政又問︰“嬴高公子提議讓百姓讀書，參加科舉，文武的態度如何？他們應該會強烈反對吧？”
如果百姓有機會入仕，首當其沖受到影響的就是那些貴族子弟。
他們怎會容忍百姓奪走原本只有貴族才能擔任的官職。
說歸說，嬴政已堅信，讓百姓讀書是改變國家的關鍵。
若有誰敢公然反對，他必將其置于死地。
一人反對，便誅一人。
兩人反對，便誅兩人。
其他人即使心有不甘，也不敢再有任何異議。