針對所謂的對國內高能物理、理論物理領域的孤立，王老師、李老師等人根本就不在意，覺得是一個芝麻綠豆的小事。
學術孤立又能怎麼樣呢？他們是以已經驗證的理論，研究改變世界的尖端科技。
這才是一條正確的道路。
國際學術界的孤立反正是好事情，因為國際走的路線是錯誤的，大家各走各路就好了。
以後國際方向再扭轉回來，理論和技術已經差距很大了。
現在的國際情況來說，科技代差一般只有幾年時間，領先幾年，後來者要追趕就不容易了。
現在他們已經是遙遙領先，估計再進行所謂的孤立，他們的領先時間就會繼續拉長，而國際方再扭轉回來，想要追趕就太難了。
所以大家各走各路，反倒是個很好的事情，他們也不用考慮什麼理論、方向共享了。
這次三位老師到來就是為了新的實驗，他們看到張碩團隊上報的實驗信息，抽了個空就迫不及待的過來了。
實驗可是人為制造引力，實驗參數需求並不高，並可能會有明顯的現象，不就等于是研發出直接應用技術嗎？
這簡直太期待了！
張碩團隊上報的實驗信息中，可是有對于計算結果的標注，能制造出超過地球引力的引力場，完全可以支持制造飛行器了。
那會是一種完全依靠引力場起飛的飛行器！
听听，就很震撼啊！
這種飛行器真要造出來，直接領先國際兩個時代，任何現有的飛行器都無法相比。
比如，戰斗機。
什麼原地懸停？垂直起飛？這就是正常的起飛方式！
不僅如此，技術還可以支持制造超大型的飛行器，甚至是真正的‘航空’母艦。
有了龐大的‘航空’母艦，引力戰機，再加上正在研發的離子炮武器……
南天門計劃就要實現了啊！
三位老師是真的聊了一路，而他們都迫不及待親眼見證技術實驗的一刻了。
……
王長利和吳建寧都有些不知所措。
實際上，三位老師和他們無關，不是一�部門，也插手不到科學院相關的事務。
但是，畢竟職級擺在那里，說話還是管用的。
另外，張碩也是同樣的態度，認為被孤立不是什麼大事情，只要研發走在正確方向就好。
所以，關鍵還是走的方向正確。
吳建寧和王長利一起離開，走出校門以後，就討論起剛才听到的消息，“三位老師是來看實驗的，而且還迫不及待的……是張碩項目組的實驗？”
吳建寧念叨的說著，猛的瞪大了眼楮，“張碩的實驗！不就是電磁力、引力關聯驗證？”
“不對，他們上次發布的成果少說，已經發現了明確的引力信號，而這一次再有進展……”
“可能是信號更加明確？”
他還是沒敢往制造出引力場的方向，只想著信號更加清晰、明確，也就是驗證了基礎力關系模型。
這就已經足夠了。
王長利也反應過來，他擰著眉頭思索著說道，“所以說，基礎力關系模型已經得到驗證，基礎力之間確定存在關系。”
“張碩教授的理論方向是絕對正確的？”
“肯定是這樣！”
吳建寧有些激動的點頭，又重復了一句，“一定是這樣！”
“這也就解釋了為什麼張碩教授的研究方向，得到上級的全力支持，因為他的理論本來就是正確的，是已經得到驗證的。”
“換句話說，我們以基礎力關系模型方向做研究，或者是，單獨研究混亂力場，方向也是正確的。”
吳建寧頓時充滿了信心。
他過來跑一趟最重要的就是希望能確定方向的正確性，只要研究方向正確，被國際學術孤立似乎也沒什麼問題。
不，是一點問題都沒有！
這反倒是好事了！
他們走的是正確方向，國際其他機構和學者走的是錯誤的方向。
在源點論的研究方向上，可以認為他們是成績好的學生，而國際是成績差的學生。
雙方的成績本來就有差距，結果差生還決定，以後不再和他們交流學習內容，然後一直玩兒，一直玩兒，就是不把心思放在學習上。
這樣一來，雙方的差距就會越來越大。
等差生回過神兒，發現學習很重要的時候，差距已經拉開很大。
“到時候，高能所豈不就成為了混亂力場方向高能物理研究的前沿機構？”
“全世界相關的高能物理方向研究都要看我們……”
“我們會成為這個領域國際學術的核心，完全把核子組織、費米實驗室等機構甩在身後……”
吳建寧想想都忍不住笑了出來，這簡直太美妙了。
孤立好、孤立的好啊！
……
三位老師並不用特別招待，他們就是專門兒跑來看實驗的，除了實驗的話題，其他都不感興趣。
張碩也就投入到實驗準備的工作中。
實驗工作並沒有問題。
大部分工作還是姚啟明、薛柏坤負責，包括實驗前設備的調試，包括一些數據控制、檢測控制，等等，實驗修改參數主要牽扯到控制和穩定性的問題。
這其實是一個問題。
只要控制容易，穩定性就能保證，反之，不容易控制自然就不能保證穩定性。
現在的時間比原來控制容易很多，因為原來是制造5t以上的超強磁場，需要超高功率的電能供給，也需要超導技術支持才能制造出如此高強度的磁場。
這種強磁場，穩定性是不能持續保證的。
現在則只是制造不到1t強度的磁場，實驗組把超導材料換成了常規導體，穩定性也就得到了大大增強。
媒介材料，也就是鋰元素的活躍度要求也有所降低，穩定控制自然更容易了。
實驗前一天，一切都已經準備妥當。
當天張說讓大家好好休息，到第二天6點的時候，實驗室又開始忙碌起來。
所有參與實驗的人員都在對設備進行最後的檢測。
三位老師也來的很早。
七點鐘的時候，他們就已經來到了實驗室，再次參觀了實驗設備，並詢問工作人員檢測情況後，他們就去了數據室。
等到了8點的時候，張碩也去了數據室，他並不直接負責實驗指揮工作，主要也因為實驗還是被認為存在一定的風險。
張碩並不認可這一點，但他也知道留在實驗室肯定會被勸走，也干脆直接去了數據室。
數據室，距離實驗室有兩百米左右，距離相對還是比較遠的。
數據室正對實驗室的一側，特別修建了一座高牆，里面則都是厚重的鋼板，也是防止實驗中有什麼意外發生。
在數據室中，能清晰的看到實驗室的監控，也能查看到實驗的即時數據。
張碩和三位老師一起站在數據室中心的電子面板前。
面板上有好幾個監控畫面，下方則是一大堆的顯示屏，上面都是各種曲線和數據信息，只是看看就感覺眼花繚亂。
張碩對面板各部分做了個簡單介紹，最後指著中心畫面的一個地方，說道，“這里是環形管道，也就是反應發生的地方。”
“環形管道，就是反應磁場的中心，管道的中心和兩側，都會被包含在制造的引力場中。”
“看這里！”
張碩指著畫面中管道的一側，三位老師也都跟著看了過去，“這個原型是一個金屬球，中心有一個支撐桿。”
“一旦制造出理論計算出的引力場，金屬球就會上升。”
他說完解釋道，“我原來用的是氣球，制造的引力場強度不高，但氣球的密度很低，就可以直接飄起來。”
其實和浮力的規則很類似，當物體的密度小于空氣的時候，就會直接飄起來。
“這是最直觀的現象，實際上我們也可以根據旁邊的檢測裝置上的數據以及實驗數據去分析計算詳細的引力數值。”
“我們也正在研制一種引力檢測儀，可以精細到小數點後四位，就能夠直接讀取數值。”
“技術已經有了，正在制造，可能還需要一個月才能完成。”
等張碩說完以後，王老師贊嘆道，“有精準檢測很重要啊，這個很好。”
李老師則笑道，“我現在更關心實驗，什麼檢測不檢測都是後續了，我就想看到金屬球飄起來。”
“你這就是給壓力了！”趙老師馬上道，“實驗能否成功還不確定，就算不成功也沒什麼。”
他說完看向張碩，道，“張碩教授，一定不要有壓力。”
“額~~~”
張碩扯了下嘴角，開口道，“我現在有沒有壓力，都不重要了吧？反正實驗那邊兒，我也不插手了。”
“也對。”
“哈哈哈，還真是這樣！”
“老趙，你這話說的太晚了啊！”
……
電磁學實驗室，主實驗間。
姚啟明已經宣布實驗正式開始，首先做的就是接通電源，然後把媒介材料加熱到氣化的程度。
接下來，繼續加熱、增壓，控制媒介材料的活躍度達到實驗所需的數值。
“上報數據！”
姚啟明很認真的喊了一聲，各個小組就開始上報數據。
等數據上報以後，姚啟明做了數據對比，並和薛柏坤交流了兩句，旋即發布了指令，“準備開啟閥門！”
閥門開啟，也就是把活躍的媒介材料注入到環形通道。
環形通道下放依舊有控制裝置，要保證環形通道內溫度、壓力穩定，也就是讓媒介材料繼續保持穩定的活躍度。
之後，就是正式反應了。
“接通電源，開啟磁場！”這個過程就要簡單很多了。
之前制造5t強磁場，需要專門的設備，因為用的是特殊超導材料，還需要液氮進行冷卻，也隨時要注意各部分導體的溫度，還有一大堆的檢測。
現在使用常規的材料，直白來說就是很粗的銅線，只需要進行適當冷卻就可以了。
在接通電源以後，磁場快速被制造出來。
伴隨著實驗人員不斷上報磁場強度數據，所有人都盯著檢測用的金屬球。
這次實驗室制造超過地球引力的引力場，若是真能制造出來，金屬球就會直接上升。
那絕對是非常震撼的一幕，沒有任何人想錯過。
好多人屏住了呼吸，甚至連眼楮都不眨。
一秒、兩秒……
等到了第五秒的時候，就看到金屬球動了一下，好多人的心都跟著提了起來，隨後金屬球出現了明顯的爬升，一直爬升到距離環形管道一米高的位置，又轉而向下落了下來，還沒錄到最初的，就又朝上升了起來。
那就像是一個被彈簧拉住的球，上下不斷的擺動。
這一幕讓所有人都激動起來。
三位老師看到金屬球向上爬升的時候，就已經激動的歡呼了，“看到沒？動了、動了！”
“在上升、在上升！”
“又下來了……”
“怎麼下來了？哦！又上去了。”
趙老師興奮的抓住張碩的胳膊，大喊著問道，“這是成功了吧？是成功了吧？”
“是，成功了！”
張碩也激動的臉頰通紅，他在腦子里已經模擬過無數次實驗畫面，但真正看到這一刻，還是感覺異常的激動。
這可是以源點論為基礎，真正研發出的技術啊！
引力場！
高于地球引力的引力場，讓金屬球直接漂浮起來！
這一刻，再怎麼激動也不為過！
實驗室內也已經歡呼成一團，姚啟明注意到金屬球上升的一瞬間，就用力抱住了薛柏坤。
薛柏坤也同樣摟住了姚啟明，兩個大男人抱在一起的畫面有些辣眼楮，但沒有人在意這些。
其他所有人也有同樣的表現，“成功了！”
“真的成功了！”
“我的天，沒想到……真的制造出這麼強的引力！”
有人忍不住給自己一個嘴巴，感覺到疼才確定不是在做夢，隨後繼續喊道，“這絕對是一項震驚世界，不，是一項能讓人類實現科技革命的跨越性技術！”
“無法形容了！”
“我們完成了這麼偉大的實驗，偉大的技術……”
“這是奇跡，真正的奇跡，是我們完成的奇跡！”