<b></b></div> 中午時分，張偉平打來了電話，讓他準備一下下午的小課。
徐川收拾了一下資料，整理了一下思緒後提前來到了數學室，發現張偉平已經在這里等著他了。
“不用緊張，別害怕，就當是你平常和同學隊友之間的交流就行。”
張偉平笑著安撫徐川，別有太大的心里壓力。
其實這也算是他給徐川提供的一個平台，讓數學室中的這些數學教授熟悉的一下他，方便他以後在學習時遇到問題可以找到一些數學教授請教。
至于問題和講解，徐川之前提供的核心文稿已經描述的很清楚了。
畢竟這並不是什麼很前沿和復雜的東西，大部分的數學教授在拿到核心文稿後都能順利的完成理解。
徐川點了點頭應了一聲，這如果放到一個普通的學生身上，哪怕是博士生都會緊張的不行。
畢竟參與到加密訊息破譯的數學家都是國內頂級的數學教授，一個高三的學生要給這些能當自己老師的教授講述自己的知識，這的確不容易。
但對他來說，這完全不算什麼。
重生前他召開過的物理會議和數學會議聚集的大佬可是世界頂尖的，對比之下，今天的這�會層次真的很一般。
不過他很重視，因為這是解決信息戰的良機。
下午一點半，數學室中，沒有幕布，也沒有會議室，十幾名數學教授圍在一個臨時拼湊起來的團桌邊聊著天，就像是的農村傍晚家庭婦女日常的聚集八卦聊天一樣。
“咳，行，人都到齊，那咱就開始。”
張偉平清了清嗓子，咳了一聲後接著道“大家都是老熟人了，我就不多介紹了，不過等下還是稍微注意點，別嚇著我們的徐川同學了，畢竟人家才高三。”
聞言，圍坐在一起的數學教授就熱鬧了起來。
“老張，看你這話說的，愛護都來不及，怎麼會嚇著。”
“高三啊，那時候我還只會在宿舍里打牌。”
“徐川同學，有沒有興趣來水木大學讀書，條件隨便你提，咱水木大學可是國內第一名校。”
水木大學的王元教授笑眯眯的看著徐川邀請道。
“呵，你個老東西，論數學你們水木可比不上我們p大，要來也是來我們p大，徐川，來p大，我親自帶你！”
p大數院的周建林院士眉頭一橫，頓時就反駁道。
“行了，有什麼好吵的，今天的主題不是搶人！別听他們的，徐川，東山學院的數學系也很強的。”
東山學院的衛安然教授批了一頓前兩位後自己也加入到了搶人的行業。
“咳，一群老東西，讓�f潛鶼拋湃耍 忝欠炊 淳 恕！ br />
張偉平掃了一眼圍坐著的數學教授，翻了個白眼，他就知道不外乎是這個結果。
不過被這麼一打岔，數學室中的氣氛倒也熱鬧了不少。
整頓了一下數學室中的氣氛後，張偉平看向徐川道
“好了，咱這邊現在開始，徐川你也別緊張，就當拉拉家常，畢竟這群老人什麼性格你剛剛也看到了。”
“這樣，你先簡單述說一下你研發的簡化法解狄利克雷函數的核心思路，然後其他人有問題的提一下問，如果你有答案的話，就回一下，回答不出來也沒關系，不用在意。”
徐川點了點頭，整理一下思路後將自己之前從《物理學進展》獲得靈感，再到研究阻尼自由振動方程和狄利克雷函數的過程講解了一下。
核心的證明過程他並沒有重點講，這東西在他前兩天列出來的文稿上，這會大家肯定是都看過熟爛于心的。
“這就是簡化法解狄利克雷函數的整個過程了。”
確認沒有什麼遺漏後，徐川收尾，結束了自己的展述，等著圍坐著的這群大佬提問。
“沒想到徐川同學在物理上的成就也這麼高。”
“數學物理全才啊，更適合我們p大了。”
“”
眼見這群人又來，張偉平直接打斷道“行了，有問題的趕緊問，別耽誤時間，解決完這邊，他還得參加國集培訓呢。”
被張偉平再度糾正，眾人這才將話題轉移到數學問題上。
不過對于這群坐在這里的大佬來說，看懂簡化法解狄利克雷函數的核心並不是什麼問題，唯有參與建模方面的數學專家提了兩個問題。
“徐川同學，我想問一下，按照你的核心，利用簡化法解狄利克雷函數建模的話，從轉化狄利克雷函數到積分，再到求解，這兩步一共有十三種的不同的步驟和解法對吧？”
徐川點了點頭，這些是他明確寫在了之前的核心文檔里面的。
“能不能再進行優化一下？我的意思是能否將解法按照對應的求解範圍的大小進行排一下序列。”
這名建模方面的數學專家問道“因為對于一個數學模型來說，如果需要重復運算並多次選擇的話，這會增加很多運算力。”
“所以優先將適應範圍大的核心解法放到第一組能減小數模對于運算力的需求。”
徐川點頭，道“這個沒問題，我可以回去後整理一下。”
“那就麻煩你了。”
簡短的開了個小會，處理了一些數模建立方面的問題後，徐川拉住了張偉平。
“張老師，稍等一下。”
說著，他從攜帶過來書包中取出來一疊稿紙，遞了過去。
“這個是我這兩天在研究那些數學問題時的一些解答，有些問題我算不出來，您能幫我看看嗎？”
原先詳細的稿紙他都燒了，這些稿紙是他昨天晚上新寫出來的。
是對這些加密核心背後的規律的初步整理，只提供了兩三個點子和一些相對符合他目前學識的解題數據。
為了偽裝一下，他還羅列了一些算不下去沒有算完的數據。
不過這應該足夠給信息安全司里面的數學家帶來靈感了。
“嗯，好。”
張偉平接過稿紙，翻閱了一下，準備指點一下這個數學天才。
“這個問題你做不出來很正常，因為這是博士畢業生的課題方向，這個函數需要利用黎曼引理同時對兩邊進行積分，然後將其轉向洛必達法則”
“咦？你將那些加密函數拆分了嗎？有意思，將轉碼進制從數學題上面剝離開，然後再做題目”
“這個思路”
稿紙入目，隨著瀏覽的信息張偉平愈發訝異，從一開始，他還能解答徐川留下的問題，指點思路，漸漸的，他整個人陷入了沉思了，眉頭也不自覺的鎖了起來。
一條尋找這些加密信息背後數學規律的方法在他腦海中露出了一點芽頭。
看著陷入沉思的張偉平，徐川眼角流露出笑意。
他知道，在他的稿紙上，張偉平已經找到了那條通向答案的小路。
。