第章 ，可以返航！
【看著陳老師，不禁眼眶發酸，或許這就是真正的傳道授業吧。】
【對此，五星上將麥克阿瑟表示，當大家都對現在的不合理現狀習以為常時，總會有人仍然堅守本心。】
【難以想象，在學習道路上，有這樣一位良師引路，對學生們來說是多麼幸福的一件事。】
此時，彈幕彈出。
“淚目，陳老師備課備了五六年，錄課花了三個月。”
“看長相就能看出，陳老師應該就是傳說中的國家的脊梁。”
“陳老師歲了還是副教授，可見是一個淡泊名利，一心教學的好老師。”
“我這山豬也能吃上細糠了，我竟然能學北師大的課了！”
“還有華清大學的金院士，退休了還在網絡上開課，他希望足夠多的真科普，才能打敗偽科學。”
“各位不好意思了，我以後也可以說是北師大、華清大學的交換生了，畢竟我的網課老師是陳老師、金院士。”
“幸好我們處在互聯網時代，我們才能更好的對待老師們的真誠。”
“感謝︰您讓我重拾對知識本身的認識。”
“大家有空一定都要去听听！”
......
“師者，傳道授業解惑也。”
“這是華夏幾千年的傳統，始終如一，未曾改變！”
沒有什麼比這個更能讓孔子欣慰了。
有一心致力于學問的良師，也有深夜听課的學生。
像陳老師這樣真誠的良師，就像那夜空中的星星，熠熠生輝。
這就是教育的意義！
願世間有更多如陳老師般的良師，共同傳承華夏的教育之光！
......
永樂年間。
朱棣發出一陣感慨。
這位陳老師，其真誠之心實屬罕見！
如果學校沒有開課，陳老師完全可以自己輕松自在。
然而，他卻因擔憂自己精心籌劃的課程付諸東流，完全沒有考慮自己要錄幾個月視頻，整理教學文檔，親自發那麼多傳單，成本有多大。
也並不在乎做這件事情本身，能不能夠在學術上或者經濟上帶來回報。
陳老師的願望，只是單純的將知識傳遞于眾。
有如此良師，當為華夏之幸！
更當為世人所敬仰，為學子所銘記！
......
李世民的注意力全在評論中的“互聯網時代”上。
對于“互聯網”的深意，他雖不甚了了，但從字面上揣摩，好像是世界如同一張巨大的網，每個人總是能夠順著網的脈絡，尋到自己想要的信息。
他不禁為華夏後世的科技發達感到由衷的欣慰。
科技發達，不僅僅是為了強化軍事，更是為與民方便。
所以，後世的所有人都可以很輕易的獲取到知識。
只要懷有求知的渴望，無論哪個領域，都能在互聯網上找到合適的夫子。
華夏後世真正實現了教育的“有教無類”。
即便後世的學校或許存在等級之分，但優秀的教師仍然可以通過網絡將知識傳授給每一個學生。
只是可惜了，大唐並沒有這樣的條件。
若是大唐要實現人人皆可讀書，都還尚且存在著一定的困難。
或許他可以先著手安排，無論貧富貴賤，皆可在國子監旁听夫子講學？
這個想法需要好生規劃一番。
于是，李世民陷入了沉思之中。
......
嬴政沒有那麼大的震驚。
他早就猜到，後人或許可以足不出戶，便看盡天下事。
“原來華夏後世是互聯網時代！”
“不僅可以看盡天下事，更是能學盡天下知識。”
正當嬴政為華夏後世科技的繁榮而感慨時，下一個視頻開始播放。
......
【今天，讓我們一起呼叫，請返航。】
【00年月日上午，一架來自漂亮國的P-電子偵察機，非法闖入我國領空。】
【我們的飛行員和他的隊友，駕駛著殲-II戰斗機迅速升空，對漂亮國飛機進行攔截。】
【在對峙過程中，漂亮國飛機突然轉向，導致我方戰機突然失控墜海。】
天幕中播放了一段當時的錄音。
“，收到請回答。”
“收到，我已無法返航，請你們繼續前進！”
“兄弟們，我回不去了，拜托替我照顧好我父母。”
“爸，媽，對不起，轉告我老婆，我已無法返航。”
......
各朝古人听著這位飛行員最後的遺言，無不動容。
他們都能想象到他說出這句話時，內心的堅定和悲壯。
他明白自己的處境已經無法挽回，但他依舊毫不退縮，用自己的生命捍衛了國家的尊嚴和領土的完整。
他也明白自己墜海一定會犧牲，還在鼓勵他的隊友繼續前進，完成保家衛國的使命。
為國家大義凜然，是當之無愧的英雄 ！
唯有對父母妻兒，是無法盡到愛與責任 的深深遺憾！
這一刻，各朝古人均肅然起敬！
......
【為了全力以赴搜救跳傘落水的飛行員，僅一個地區，就有高達艘民船參與搜尋行動。】
【歷經個晝夜，0萬余人不間斷搜尋，然而飛行員仍下落不明。】
【曾幾何時，駕駛艦載機從航母上一飛沖天，是飛行員的夙願。】
【如今“飛鯊”掠海，航母編隊出巡。】
【當年的願望，已成為現實。】
【同志，你看到了嗎？】
【，可以返航！】
此時，彈幕彈出。
“四月一日不只是愚人節！”
“致敬，致敬烈士，這盛世如你所願！”
“國家在負重前行，英雄永垂不朽！”
“，，這里是遼寧艦，山東艦，福建艦，我們奉命迎接你返航，甲板已經清空，空域已經清空，可以降落，請你立即返航。”
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