第章 朱棣也想在大明考行測
【正確答案︰四。】
【答案詳解︰因為未被吹滅的六支蠟燭會燃盡，而被吹滅的四支蠟燭最後則會保留下來。】
.......
“原來如此！”
朱家三代哭笑不得。
這可不是算術題，是思維題了。
他們猜測著。
可能華夏後世的科舉考試，更看重頭腦靈活、思維創新？
朱家三代好歹是見多識廣，一下就明白了答案的含義。
大部分古人看著這個答案還是腦子繞不過彎。
“天幕莫不是誆我！”
“怎麼還剩四個呢？”
“十支蠟燭少了四個，不是六個嗎？”
“不對啊，要是未被吹滅的六支蠟燭沒有燃盡，那不就是十支嗎？”
還沒等他們思考清楚，下一道題又出現在天幕中。
......
【第五題︰甲、乙、丙、丁四人，每人只會鷹、法、德、漢四種語言中的兩種。沒有一種語言大家都會，但有一種語言三個人都會。另外，甲不會法語，但當乙與丙交流時需要甲當翻譯。乙會漢語，丁雖然不懂但他們能交流。沒有一種語言甲乙丙三人都會。沒有人既懂德語又懂漢語。據此可以推知，三個人都會的語言是︰】
【一、鷹語；二、法語；三、德語；四、漢語】
......
上一道題就已經有很多人沒明白，現在各朝古人又被這道題徹底繞暈了。
听不懂！根本听不懂！
題目這麼長一段話，看著都頭暈眼花。
他們看了看選項，字少。
嗯，肯定選第四個漢語！
......
【正確答案︰一。】
【答案詳解︰已知甲不會法語，但乙與丙交流時需要他當翻譯，那就說明乙和丙沒有都會的語言，甲則會乙和丙各自所會的兩種語言中的一種。】
【已知乙會漢語，丁不懂漢語，但能跟乙交流，說明乙和丁有一種都會的語言。】
【已知沒有人既懂德語又懂漢語，所以乙不懂德語。】
【假設乙會鷹語，丁不懂漢語，但能跟乙交流，則丁會鷹語，乙丙兩人不能單獨交流，則丙會法語和德語，所以，甲會德語和鷹語，則甲乙丁都會鷹語。】
【假設乙會法語，則甲會漢語和鷹語，乙丙兩人不能單獨交流，則丙會鷹語和德語，有一種語言三人都會，則丁會法語和鷹語，所以甲丙丁三個都會鷹語。】
......
嬴政眼皮突突直跳。
後人出這種題目為何意？
是在暗示朕什麼嗎？
後世上竟然還有這麼多種語言！
而且漢語竟然不是大家都會語言！
統一！必須統一！
必須讓世界都說漢語！
......
永樂年間。
朱瞻基嘖嘖稱奇，對後世的考題生出了濃厚的興趣。
“後世的考題還挺有意思的。”
“盡管這解析初看似乎有些曲折復雜，但細細思索，一步步跟隨其邏輯，竟然感覺自己的思路一下子被打開了，有種引人入勝的感覺！”
對于朱瞻基的這種反應，其實並不令人意外，這與後世華夏許多人熱衷于解謎推理游戲的心理頗為相似。
朱高煦嘟囔著︰
“我最不喜歡這種彎彎繞繞，好好的題目不能出得直接點嗎？”
“整這出，把人都要繞暈了！”
朱瞻基看了二叔一眼。
二叔果然腦子不太靈活呢。
“爺爺，咱要效仿後世，科舉出與之類似的題目嗎？”
朱棣思索片刻之後開口。
華夏後世即使人人平等，也需要官員來執行政策。
選拔官員，依然是重中之重。
既然如此，華夏後世設計這些看似離譜的考題，必定蘊含著深刻的用意和深遠的思考。
“雖然這些題目很離奇，但是也是在大明試驗一番的。”
“大明的科舉考試目前采用了八股文格式，限制頗多。”
“或許可以將其加在殿試之中，用于挑選才思敏捷之人。”
“就是這題目，該如何出的問題？”
“瞻基，你思維開闊，就由你來負責吧。”
朱瞻基有點傻眼。
這題該如何出啊！
......
天幕又接著播放了一些奇葩考題。
行測中五花八門的考題，讓各朝古人不斷懵逼。
這得是知識面有多廣，腦筋轉得有多快，才能回答對這些問題？
各朝讀書人紛紛汗顏，要是他們生在華夏後世，這些題目，只怕都答不上來幾個。
華夏後世的學子，要學習的範圍也太廣了！
李世民此時也終于明白了“癲”這個字的含義。
他感覺後世的考試內容無比廣泛，上至天文星象，下至地理風土。
凡是後人能想到的，都能考到。後人想不到的，也會考到。
而且，這些考題彼此之間可以說毫無關系。
所以華夏用這種題目來選拔官員，究竟是要考察人哪些方面的能力呢？
他本來還想著華夏後世能快速崛起，一定是同這個考試內容選拔出來的優秀官員有一定關系。
大唐正值科舉改革之際，他還生出了效仿後世考試內容的念頭。
然而，在看到後世的考試題目之後，他感覺後世人在準備考試之時，精神狀態一定不是很好！
若是他坐在考場，面對的全部是諸如此類的問題，怕是要瘋！
或許，這也是考試的目的之一，保持積極的心態！
亦或是，能選對的考生都是運氣極好之人，這樣的人當官，可旺國運！
所以，能通過這個考試之人，一定是人中龍鳳！
至少，考試精神就讓人值得敬佩！
李世民頓時生出不少敬意。
在眾人感慨之際，下一個視頻開始播放。
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