早上的課一共有四節。
前兩節的英語課和數學課的教學方式都是中規中矩的，沒能給這群少年少女們帶來太多的新意和驚喜。
而且因為跟以前小學時的內容和講課節奏不太一樣，班上很多同學都稍微感覺有些跟不太上。
第三第四節課，是語文課，是大家最喜歡的文老師來上課。
文素素作為班主任，班上同學對她已經很熟悉了，今天是第一次正式上她的課，少年少女們多少還是有點小期待的，很好奇這位來自大城市的年輕漂亮的語文老師，她的講課方式會跟其他老師有什麼不同。
才剛下第二節的數學課，還在課間休息的時候，文素素就抱著懷里的語文教材走進了教室里。
見到文老師走進教室，班上同學都愣了愣，一時間不知道是不是要提前上課了。
“還沒上課呢，大家該干嘛干嘛去，不用著急。”
文素素這麼一說，班上同學才紛紛離開了座位，像平常的課間那樣、去透氣的、去上廁所的、走動玩鬧講話的，但還有更多的同學，好奇地看著講台上的文老師，看她這麼早來是要做什麼……
只見文素素放下手里的教材教案，在粉筆盒中挑選了幾根顏色不一的粉筆握在手中，然後轉身背對著大家，在黑板上畫起畫來。
這樣的開場，瞬間吸引了班上少年少女們的好奇，大家玩鬧的聲音也小了，好奇地看著她畫畫。
文素素的繪畫功底真的很厲害。
只不過寥寥幾筆，一簇開滿粉色桃花的枝條就在黑板的右邊延伸開來，再接著是杏樹、梨樹的枝條，都開滿了花兒趕趟，紅的像火、粉的像霞、白的像雪，枝條間還飛舞著蜜蜂和大大小小的蝴蝶……
課間熱鬧的班上漸漸變得安靜了。
在這樣的春草圖、春花圖的點綴下，少年少女們驚奇地發現，原本樸素無聊的黑板，在此刻卻像變成了一扇寬敞的大窗戶似的，這些枝條和花兒紛紛圍繞在‘窗戶’的兩邊，隔著窗戶，仿佛還看到了園子里嫩綠的草地、天上的風箏，一座小小的房子、同樣小小的人兒……
“畫得好好看！！”
“這是調課了嗎，我們要上美術課嗎？”
“白色那個是什麼花呀……”
“為什麼文老師畫蝴蝶那麼簡單呀！”
班上安靜了好一會兒，細細碎碎的熱鬧討論聲又響了起來。
就連在大城市里讀過書、見過各種各樣優秀教師的柳知意，這會兒也把腦袋從桌面上的書本抬起，一臉驚訝好奇地把目光看向黑板上。
無論是黑板上的畫，還是正在畫黑板畫的文素素，印在眼簾中，都美得不行了！
明明她看起來沒有費什麼功夫，看似輕描淡寫的寥寥幾筆，花兒、蜜蜂、蝴蝶便活靈活現地在她筆下出現。
對于這位既擔任語文老師、又擔任美術老師的女孩，此刻班上學生們感觸最深的便是她的美術功底了。
借由著精湛的美術功底，很快，文素素就把黑板修飾成了一扇‘百花纏繞的窗戶’
上課的鐘聲響起，文素素也終于停下了筆，拍了拍手，轉身微笑面對大家。
“老師！我們這節課是上美術課嗎？”班上同學紛紛好奇問道。
“啊？美術課是周四呢，不看課表呀你們，這兩節都是語文課！”文素素嚴肅糾正道。
“語文課！！”
誰家的語文課，黑板上全是畫畫呀？！
“怎麼，你們沒看出來嗎？還是沒有好好預習？嗯？”
文素素故意板了板臉，可無論怎麼看都一點不凶。
“還是說，老師畫得太差了，都看不出來？”
“老師畫得超級好！！”
“那你們覺得這幅畫面，像什麼？”
“春天！”
台上忙碌了半天的文師傅這才滿意地點了點頭，笑道︰“是啊，我畫的就是春天，這就是我們今天要講的第一篇課文，朱自清先生的《春》。”
說完，她再次拿起粉筆，轉身在百花環繞點綴的‘黑板窗戶’的正中間位置，寫上了漂亮的板書字——《春》-朱自清
“好了，上課。”
“起立！”
方為聞聲，帶頭站起，朗聲喊道。
話音剛落下，班上同學們也紛紛站起。
“老——師——好——！”
聲音洪亮，教室的窗戶都好似被震動，比起跟其他老師問好時那有氣無力的‘老師好’，跟文素素問好時，這一聲‘老師好’就像是打了興奮劑似的。
少年少女們的偏愛來的就是這麼單純和直接。
“同學們好，請坐。”
課堂開始了。
……
方為坐在位子上，眼神專注認真地看著講台的方向。
或許英語課、數學課他會和柳知意一樣，偷偷做自己的事，但語文課絕對不會。
並非是課堂的內容他沒听過、不懂，而是因為，听文素素的講課純是在享受。
他終于明白文素素今天穿的這件淡綠色連衣裙的意義了，如今站在講台上，正在講《春》這篇課文的她，仿佛春天的一部分似的。
“今天我們要一起走進朱自清先生的《春》，去感受那份細膩入微的春意，哪位同學來給大家朗讀一下？”
“老師你讀！你讀！”
“也行，那你們要認真听哈。”
文素素拿著教案，開始朗讀課文的第一段︰“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了……”隨著她抑揚頓挫的朗讀，教室里的氣氛逐漸變得生動起來。她不時地停頓，讓大家閉上眼楮想象那“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”的場景……
-（文老師的教案）
文素素的聲音溫柔而富有感染力，節奏不緊不慢，語調流暢而平穩，發音標準的普通話令人陶醉，就像春風拂面，讓人感到溫暖舒適。
沒有一個學生在講悄悄話、沒有一個學生在搗亂打斷，所有人都在安安靜靜地听，在感受。
以至于文素素把課文都朗讀完了，還有好多同學沒回過神。
然後默契地，班上掌聲雷動。
柳知意也在鼓掌，很用力的樣子，可惜手有點小，發出來的掌聲也像她本人的特質，如細雨落在湖面時，最不起眼的那一圈漣漪。
跟方為一樣，前兩節的英語和數學課，柳知意都有偷偷在做自己的事，或許原本計劃中，語文課也有偷偷做自己事的打算的，但如今她卻完全打消了這�念頭，跟大家一起專心听課起來。
“文老師朗讀的好好。”
向來在課堂上安安靜靜的她，也忍不住小聲跟方為分享自己的感受。
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“他們不會畫畫。”柳知意誠實道。
文素素是語文老師里畫畫最好的，又是美術老師里語文教的最好的，這是她跟其他老師最明顯的差別。
但接下來，文素素又展示了她跟其他老師更多不同的地方——
她邀請了幾位同學上台做游戲。
是的，語文課上畫畫也就算了，還做游戲！
連方為也被點了上去。
游戲也很簡單，幾位同學就負責扮演春天的各種元素，比如春風、花朵、小草、蜜蜂、蝴蝶、春雨等等，通過角色扮演的方式，讓少年少女們親身體會課文里春天的情景。
方為扮演的是小蜜蜂，徐采苓扮演的是梨花兒，他配合的發出嗡嗡嗡的聲音，在少女的身邊轉啊轉。
羞得不行的徐采苓真像是一朵花兒，少女沒忍住抬手打了他一下，樂得班上老師同學哈哈笑。
“干嘛呢你、花還打蜜蜂的？”
“你嗡嗡嗡地煩死啦！”
“采蜜呢我。”
“滾。”
大家都在笑，柳知意也在笑，整個課堂氛圍輕松又活潑，說到底，大家也不過是十二三歲的半大孩子，這樣的小游戲玩得別提多起勁兒了。
當然了，游戲也不能玩一節課，文素素循序漸進地穿插引入著其中要學習的講課內容。
包括文章的結構、包括優美語句的賞析、包括作者情感的理解、包括修辭手法、寫作手法等指導。
她不會直接給出定義，而是通過舉例或者互動的方式，讓大家自己發現和總結。
這些知識點進入腦海的過程，圓潤到近乎沒有察覺，卻又深深地記在心里。
……
第三第四節是語文的連堂課。
本以為這樣的連堂課是相當的枯燥煩悶，卻沒想到時間竟然過得這麼快，眾人還在等著文素素拋出下一個有趣的互動來時，講台上的文素素卻已經放下了粉筆，輕輕地松了口氣。
“好啦，今天的課就講得差不多啦！”
“咦？！”
“干嘛都這個奇怪的表情？不想下課是不是？”
“不是、不是……”
大家紛紛表示，還是想下課的。
“你們啊！偶爾說句違心的話行不行？”文素素好氣又好笑。
“不想下課！不想下課！”
台上的姑娘這才滿意地笑了起來。
“今天布置的作業，大家都記清楚了吧，背誦課文全篇，然後各自抄寫一份關于‘春’的印象，可以是詩詞、可以是文章、也可以是自己寫的作文。”
“記住了~！”
雖然課後要做作業有點難受，但今天的課上得開心，少年少女們也答應的爽快起來。
“朱自清先生筆下的春天是一首詩，一首充滿生機和希望的詩。”
“當內心充滿愛與希望時，你會發現，這個世界遠比想象中更加寬廣和美麗。希望大家都能用心去感受生活中的每一個美好瞬間，就像朱自清先生一樣，用一顆敏感的心去發現世界的美好。”
課後的最後一分鐘，文素素給今天的講課做了簡單的總結。
對于班上的學生來說，不同的人對這句話有不同的感受，或許這個年紀的他們，很難有這種心境。
不過，柳知意是听進去了，少女手里握著筆，目光出神地看著講台發呆了好一會兒，然後回過神來，快速地在自己的小本子上把話記錄下來。
“鐺——鐺——鐺——”
中午放學的鐘聲響起了。
文素素不拖堂。
“那麼，下課~！”
“起立！”方為帶頭站起。
“謝謝老師——老師再見——”
“好了，都吃飯去吧！值日生記得把黑板擦一下哈！”
“啊？！”
難題落到了今天負責值日的兩位同學身上，不是擦黑板很難，而是要把黑板上這麼精美的黑板畫給毫不留情地擦掉，這可太難了！心里莫名地有破壞美好的罪惡負擔！
“對了，小蜜蜂呢，小蜜蜂跟我出來一下。”
“誒？”
眾人你看看我，我看看你，一下子還沒反應過來文素素在喊誰。
“方為！班長！小蜜蜂！文老師喊你呢！”
終于有人先反應過來，在教室里嚷了一聲，然後所有人都哈哈大笑起來。
剛剛的小游戲里，小蜜蜂可不就是方為嘛！
方為一臉黑線……
啥呀，我就成小蜜蜂了？！
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