這些東大文學部的老教授們，年紀大的將近八十，不僅經歷過那個最殘酷的戰爭年代，也一路看著日本從戰後時代到恢復時代，再到泡沫時代，再到如今的蕭條時代。
說是日本歷史中的活化石之一也不為過。
年紀稍小的，譬如剛才和北川秀聊得熱火朝天的那位鵜飼教授，也差不多快六十歲了。
和他們聊文學，聊政治，聊經濟，他們可以跟你扯上一整天。
但討論到年輕人更熟悉的互聯網、電子產品時，即便是他們，也有點兩眼一抹黑，不太能接得上話。
沒辦法，到了那個年紀，再讓他們花費更多心思去接受新事物，實在是太難了。
這一桌十來個老教授，估計湊不出一台最新款的電腦。
听到北川秀竟然要把他們嗤之以鼻的“互聯網”與他們心目中最神聖的“閱讀”結合在一起，老教授們臉色陰晴不定，紛紛露出不解和困惑的表情。
“閱讀.就和學習一樣。
從小到大，我們都是通過紙質書籍來完成各類知識的學習。
這是自古墳時代就有的傳統習俗。
我不排斥年輕人使用高科技產品，電腦、打字機、手機、隨身听我的孩子，我的孩子的孩子都在使用它們，這確實是科技所帶來的便利。
但便利歸便利，將它融合進正事中，是不是有點太不妥了？”
一向比較能接受新事物，相對其他教授更加圓滑，也更加市儈的鵜飼教授也忍不住皺眉繼續問道。
這次連竹內治都覺得北川秀有點“飄”了。
北川文娛和《北川》的成功大家有目共睹，但那是依托在北川秀的名氣，以及優秀的作品之上。
單純論公司，北川文娛和其他出版社及文娛公司相比，那就是弟中弟。
現在公認的行業頭部是河出書房，亦是北川秀長期棲息的出版社。
可即便是以擴展版圖和出海發展揚名的河出靜子，也不敢把什麼電子設備、互聯網與閱讀融合在一起。
這簡直就是在重新定義“閱讀”這個詞匯！
打破常識和認知是一件很有勇氣的事，但大多時候，做這種事的人都是蠢貨。
竹內治是希望北川秀別太佛系，好歹拿出一點日本文壇“天下第一”的覺悟，為廣大文學創作者們，為文學界乃至學術界做點事。
但他沒讓北川秀直接一大步扯到蛋啊！
“那就要看鵜飼教授怎麼定義‘正事’這個概念了。”
北川秀很能理解他們的困惑和不解。
正如二三十年後，名叫特斯拉的新能源汽車席卷傳統汽車市場，在大家最不看好的情況下，逆流而上，成功讓新能源市場壯大成了和燃油市場一樣大的新蛋糕。
確實，即使是發展了數年，新能源汽車依舊有很多問題，依然在高端市場上難以和燃油車相匹敵。
但它也實實在在提供了一種新的思路和方向，並非曇花一現的噱頭產物。
電子閱讀亦是如此。
在北川秀的記憶里，前世00年後，隨著手機和mp3等設備的興起，電子閱讀一下子從小眾娛樂進化成大眾娛樂。
最初的電子閱讀，大家還只是在論壇、貼吧上為愛發電，不收費，也不計較付出和所得。
能享受到這份快樂的人也很少——畢竟你至少得有台電腦，能上網才行。
可隨著時間推移，互聯網閱讀慢慢崛起，實體出版社和站合作，出版了一本又一本與傳統文學大相徑庭的網絡文學。
那個時候，大家還不覺得這玩意兒能當飯吃，能取代那片更大的市場。
沒想到，當網站改了付費模式，當手機等電子設備的發展速度突然增速後，電子閱讀竟然直接取代了紙質書，成了大眾們的第一選擇。
這過程中，甚至連作為中間產物的電子閱讀器都被莫名其妙快速迭代了。
科技的發展永遠讓普通人摸不著頭腦。
“在我看來，閱讀只是一種習慣，一種行為。只要是吸收內容，都可以稱之為閱讀。
現在的紙質書以實體書、雜志、報紙等為主，內容也主要集中在純文學、大眾文學和新聞報導上，有娛樂消遣，也有學術知識。
但不管是什麼樣的載體，什麼樣的內容，紙質書所代表的閱讀模式，其受眾只能是極小一部分相關人群。”
北川秀看向眾位教授，笑著解釋道，
“學生、部分精英人士、小部分上班族、教育相關行業從事者，全日本1.26億民眾，真正能和傳統閱讀搭邊，且有一定消費能力的人群很少很少。”
這些東西稍微想想其實不難理解，只是基本不會有人就此事研究的如此細致，還這樣攤開來說。
鵜飼教授下意識反駁道︰“可北川老師你的《人間失格》和《伊豆的舞女》在國內就賣出去快1000萬冊了。
差不多每十個日本人里，就有一個買過.”
“真正讀過它們的人，真有那麼多嗎？”
北川秀笑著打斷了他的狡辯，
“如果不是入圍了諾貝爾文學獎，真有那麼多人會去看《伊豆的舞女》嗎？
要是沒有近期熱爆的同名電視劇，那些駐守在電視機前的大叔大媽們，真的會突然跑去幾年都不會去一次的書店買書嗎？
要不是打響了名氣，從來不看純文學的人真會願意掏錢買我的書嗎？”
那些整天把北川秀掛在嘴邊，逢人就談《挪威的森林》、《老人與海》的家伙，真的有好好看過這兩本書嗎？
還是說他們只是人雲亦雲，看到周圍的人都在看都在說，因此心里的從眾心思起來了，才會去了解北川秀呢。
這一連串的反問徹底讓鵜飼教授啞口無言了。
這不是北川秀為了反駁而編造的言辭，是既定事實。
在鵜飼教授的身邊，就不乏這類人，而且還是口口念叨著北川秀的人里的大部分。
閱讀，或者說傳統閱讀，就是如北川秀所說的那樣，是一個非常小眾化的東西。
這下，這群東大的教授終于明白了。
北川秀不是要改變閱讀的定義，也不是要挑戰傳統閱讀。
他是要用一種全新的媒介傳播方式，把閱讀的定義擴大，讓更多的人參與進來，享受進來，讓文字作品能以更大眾化的方式面對所有人。
而他這麼賭的原因，顯然是認為未來那些電子產品會佔據人們生活的方方面面，甚至超過他們手里的書籍。
“難道北川老師認為，以後老師在學校上課，學生在家里做題，會使用手機電腦，而不是黑板課本？”
品味到其中含義的一名老教授驚愕的問道。
這想法也太瘋狂了！
他難以想象未來的學生都面對著一個個手機和電腦，而不是手捧書籍，伏案學習。
他更難以想象文字出現在那四四方方的東西上，這怎麼看？
總覺得好別扭，好不真實。
“而且不僅是文字載體，文字內容也可能會發生一些變化。”
其實電子閱讀本身並沒有什麼離奇的，這是科技發展後必然出現的產物。
最關鍵的是，隨著閱讀人群的擴大，更多並非常規意義上的讀者群體的加入，會讓整個文字產品的結構發生天翻地覆的改變。
嚴肅的學術性作品只能給小林知世們看，需要更高文學素養的純文學作品也只能給有一定學識學歷的人看。
大部分底層民眾，同樣有把閱讀作為底層娛樂的人，他們可看不懂這些東西，也不會去了解它們。
適合他們的將是一種更加直白爽的文字產物。
在隔壁叫網文，在日本叫日式輕。
這才是未來真正顛覆了傳統閱讀和實體書的東西！
當然，話題到這一步，北川秀也沒有了繼續下去的欲望和意義。
讓這些老教授們接受電子閱讀就已經是件非常困難的事，要讓他們相信且承認那些無意義的“垃圾作品”會在未來取代掉純文學，乃至大眾文學，他們是不會認可和贊同的。
不過這就是北川秀打算要去做，且真正能幫助到“小林知世”們的事。
“原來如此.這听起來很不可思議，不過若是北川老師的話，也許也有成功的可能。”
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鵜飼教授用“我其實根本不信這玩意兒能行，但得給你面子”的話術把這個話題給終結了。
他的態度就是所有老一派文學家們的態度。
竹內治也不覺得用這種過激方式能把日本文壇拉出泥潭。
他更傾向于讓北川秀進入學術界，進入真正的文學界，然後靠著影響力和知名度來提振一批又一批更年輕的人。
總之這頓飯的後續又回歸到了“初次測試”的結果評定上。
北川秀跟著一起參與了各種決策，也頭一次見識到了學術圈的殘酷以及學閥的恐怖。
要不是他一力堅持，小林知世大概率會名落孫山。
而博士編的縮減，大量關系戶的插入，也讓一些原本完全沒有上榜問題的人被莫名擠了出去。
其中就有一個叫石田泰淳的年輕人。
這是竹內治一力保薦，但最後還是被其他教授否決了的一名準博士。
他的履歷北川秀簡單看了下，可以用驚艷一詞來形容。
是典型的一帆風順的學霸人生。
如果不是這次縮編和關系戶大量涌入，他絕對不可能被排除到名單外。
可惜沒有如果。
正如當初大島光、石原慎太郎、谷崎一郎等人所說。
日本文壇雖小，但從不缺乏天才式人物。
天才之所以是天才，要麼是能經過各種毒打依舊屹立不倒，最後兌現了自己的天賦；
要麼是像北川秀這樣，直接一己之力打穿制度和規則，來一句“我的規矩就是規矩”，也沒人敢反駁。
不然，流星般劃過的天才太多太多，多到在場的教授們也認為自己是其中之一。
北川秀不知道石田泰淳們得到結果後會怎麼想，但他也無能為力。
要拯救所有人，就必須像他自己說的那樣，去改變格局和規矩。
現在的他，還做不到。
東大文學部的“初次測試”結束後一周，北川秀一邊修正著《雪國》的後三分之二，一邊讓北川文娛加快他的“電子化閱讀”企劃進度。
公司大了，業務多了，北川秀也跟著意識到像岩井俊二、千原雅人、齋藤玲奈這樣的優秀人才有多重要。
《北川》編輯部雖說是業界各類頂級人員拼多多後的產物，但處于磨合期時辦事效率實在低，讓他有點抓狂。
尤其是他提出的電子化閱讀還不是所有員工深信不疑，執行起來就更困難了。
在這件事上，罕見的連河出靜子、齋藤玲奈都不太認可他，覺得他有點太過異想天開。
結果便是他只能喊著不熟的人去干。
幸好這世界上，錢到位了，很多事情就好辦了，也容易到位。
千原雅人從北川投資里調了100億�� 貝ㄎ撓椋 緩笤詰縭泳綺亢偷纈安懇恢讜憊コ康煽詿艫謀砬橄攏 亢浣 恕侗貝 防鎩 br />
《北川》以最快速度在網上創立網站，然後靠著引入北川網絡的“北川秀ソ小書屋”的流量迅速膨脹，很快就成了日本全網最大的站。
論壇貼吧這方面，他也沒有落下，該花錢花錢，該水軍水軍，總之就是先造勢得人盡皆知。
北川秀的一系列大動作很快就引來了業界的矚目，可大家都不清楚北川老師是在做什麼，怎麼突然就搞起互聯網網站了。
隨後北川秀又找到了日本電話和松下等手機商，派人商議起用電子產品閱讀書籍的合作業務。
這是一條全新的賽道，如果是別人，這些公司理都不會理，可對方是北川老師啊，日本文壇公認的“天下第一”。
不看僧面也得看佛面。
這些公司答應的很快，反正合作個半年一年沒多大成本，關鍵是有了北川老師的好感。
你看看《伊豆的舞女》，看看《介廾》，看看《國境》，得罪北川老師的都是什麼下場，而得到他幫助的現在又怎麼樣了？
這還不好選擇麼？
另外，東大將“初次測試”改成統一學題，然後使用《雪國》為題的事也在學術圈炸裂，之後如石子墜入荷塘般，漣漪陣陣，影響連綿不斷。
北川秀的名字和作品終于正式進入學術圈，且被納入了“教科書”。
其他大學不甘示弱，京都大、大阪大等文學部招生亦開始采用北川秀的作品。
當一個文學家的作品滲透進這個國家的教育圈子後，那就意味著他將徹底青史留名。
北川秀知道，再接下來的一步，恐怕就是把自己的頭像給印到鈔票上了。
就在這樣的緊張氛圍中，3月18日來臨，3月號《文藝》上又放出了三分之一的《雪國》。
小林知世和石田泰淳手牽手來到書店，準備一睹為快。
“嘀嘀嘀——”
手機響了。
小林知世和石田泰淳同時掏出手機，發現是“初次測試”的結果出來了。