【362】格調搞這麼大嗎？！
這時，歌曲二十秒前奏過後。
隨著鋼琴旋律加快，“沙沙”的配樂聲，也實化成了沙錘音……
接著歌曲鼓聲，自然地加進來。
伴隨著旋律不斷豐富，廖任南也唱出聲來︰
“光，輕如紙張……”
“光，散落地方……”
“光，在掌聲漸息中它慌忙……”
“她在傳唱，不堪的傷……”
“腳本在台上，演出最後一場……”
“而全村的人們在座位上……”
“靜靜的看，時間如何遺棄這劇場……”
“戰火弄髒，她的淚光……”
“誰在風中，吵著吃糖……”
“這故事一開始的鏡頭，灰塵就已經遮蔽了陽光……”
“………”
這首歌的主旋律基調，廖任南采用俄熊曲風。
旋律非常的婉轉絢麗，能給人很深刻的印象。
特別是，歌曲中的鋼琴伴奏，給人秋風颯颯感覺……
與v中清冷的畫面很符合。
而唱這幾句歌詞時，廖任南故意弱化發音……
把所有的卷舌音變平，但卻跟旋律十分貼合……
效果恰恰好！
“ㄅ1ㄤ ……”
“恐懼刻在，孩子們臉上……”
“麥田已倒向，戰車經過的方向……”
“蒲公英的形狀，在飄散……”
“它絕望，的飛翔……”
“她只唱，只想……”
“這首止戰，之殤……”
“………”
伴隨著略顯淒涼的旋律，以及冰冷而哀傷的詞曲。
v中所講的故事，也在有序地推進著。
很快，小女孩的信寫好。
輾轉之下，它來到了v男主角，廖任南的手中。
廖任南穿著軍裝，一邊仔細閱讀信中的內容，一邊想起了那個可愛的小女孩。
戰爭結束，廖任南再次回到，這個曾經戰斗過的小村莊……
入眼盡是滿目的瘡痍。
此外，便只剩下繁忙的軍隊，和無家可歸的村民。
v中，廖任南的心里，異常地沉重。
順著記憶，她來到了小女孩家里，而小女孩早已經等在門口……
此刻飛奔上來，撲進了廖任南的懷中。
廖任南給她帶了一個玩具熊作為禮物……
也作為在這片絕望的土地上，承載希望的寄托。
就在這時。
隨著歌曲旋律上揚，廖任南唱出副歌︰
“惡夜燃燭光，天破息戰亂……”
“殤歌傳千里，家鄉平饑荒……”
“天真在這條路上……”
“跌跌撞撞……”
“她被芒草割傷……”
“………”
v畫面中。
廖任南騎著三輪摩托車，載著小女孩來到海邊。
被戰爭籠罩下的無數場景，從他的眼前一一閃現而過。
他稍作思考之後，在小女孩的面前，將手中的槍和軍裝，統統扔進了海里。
期望戰爭的陰霾，能如同沉入深不見底的大海一般，再也不出現。
就在這時，隨著歌曲旋律上揚，又一段副歌唱出來︰
“孩子們眼中的希望，是什麼形狀……”
“是否醒來有面包當早餐，再喝碗熱湯……”
.
“農夫被燒毀土地跟村莊，終于拿起槍……”
“她卻慢慢習慣放棄了抵抗……”
“孩子們眼中的希望，是什麼形狀……”
“是否院子有秋千可以蕩，口袋里有糖……”
“刺刀的光被仇恨所擦亮，在遠方野蠻……”
“而她卻微笑著不知道慌張……”
“………”
就在這時。
副歌部分唱出來，歌曲的聊天區域……
彈幕再次如潮水般涌來︰
“這曲、這歌、這詞……淚崩啊！”
“歌真的好好听，v故事也超級有深度！”
“大家有沒有發現，這歌的取景在俄熊，群演也都是俄熊人？！”
“好家伙∼這歌表達的意思，不言而喻啊！”
“唉∼期待俄熊早日安定，也希望全球戰爭少一點吧！”
“打住！大家別討論深了，不然廖神這歌……都要被和諧。”
“好听！廖神牛逼pus！！！”
“………”
與此同時。
歌曲的主旋律，進入重復階段。
“恐懼刻在孩子們臉上……”
“麥田已倒向戰車經過的方向……”
“蒲公英的形狀，在飄散……”
“它絕望，的飛翔……”
“她只唱，只想……”
“這首止戰，之殤……”
“………”
但v所講述的故事，還在不斷地推進著。
在這部v中。
廖任南一個人，分飾兩個角色。
一個是離鄉背井的軍官，另外一個是“說書人”。
而且，有影視鑒賞能力的觀眾，會驚喜地發現……
這部v不僅是在用人物和劇情講故事，甚至就連畫面的色彩也在幫著傳達信息。
畫面的色調，被明顯的區分成了偏暖色和偏冷色調。
其中。
在v里，廖任南中性煙燻妝吟游詩人的演唱畫面，是陰郁寒冷的冷色。
至于劇情故事畫面，則是溫暖希望的暖色。
可以理解為，因為演唱畫面是跳脫于，v故事之外的時空。
即是現實。
表示在這首歌曲中，現實部分……
廖任南的內心對戰爭，充滿了厭惡和悲傷。
所以畫面偏冷。
但在v的劇情故事部分，這是一個表達理想和造夢的空間。
廖任南想讓這方天地脫離現實……
給被戰爭摧殘的土地，一點希望和溫暖。
所以采用暖色調。
但是無論是冷還是暖，其中都帶有明顯的灰暗色彩。
確實，戰爭的創傷和記憶……
哪怕是迎來和平之後，也需要很長時間才能修補。
“孩子們眼中的希望，是什麼形狀……”
“是否院子有秋千可以蕩，口袋里有糖……”
“刺刀的光被仇恨所擦亮，在遠方野蠻……”
“而她卻微笑著不知道慌張……”
“………”
“ba ba a beng beng……”
“ba a ba beng beng……”
“天真在這條路上……”
“跌跌撞撞，她被芒草割傷……”
“………”
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