“何老，您沒事吧？”
看著何老胸膛劇烈起伏，安如山同志臉色一變，趕緊出聲詢問。
何老搖了搖頭，臉色有些晦暗，沒有說話。
安如山同志喝道︰“陳晉，好好說話。”
“是，我好好說話。”
陳晉趕緊答應下來，
要是何老出了事，他本來就已經聲名狼藉，估計要被人人喊打了。
很多時候是沒有道理可講的，有些人做了一輩子的好事，老了做了一件壞事，就會被釘在歷史的恥辱柱上，一些人做了一輩子壞事，老了做了一件好事，卻被人當成浪子回頭金不換。
陳晉不敢賭，就算他帶著國防科工局做了這麼多貢獻，也會被人抹黑，更何況那些人手里還提著筆桿子，那可是殺人不見血的。
童老說道︰“好了，陳晉同志，我們好好談談吧？”
從名稱上的變化，可以看出童老對陳晉態度的轉變。
一開始叫他小娃娃，其實他們一開始並沒有多重視陳晉，認為陳晉一個毛孩子，很容易就能做通他的工作，讓他妥協。
結果呢，好家伙，被陳晉反將了一軍，他們也開始重視起陳晉來，必須要好好談了。
陳晉很干脆地點頭︰“童老，您說，我听著。”
他還是一副乖巧听話的樣子，但是四位元老可不會再被他的表面功夫給騙了，心里都在暗罵，這小子臉皮真厚，一肚子壞水。
“行，那我先說說我們的要求，第一，除了有明確犯罪證據的人，其他人你要先把他們放了，剛才雖然說地球離了誰都照樣轉，但幾個主要領導不在，對教育部的工作肯定是有重大影響的，教育部統管全國的教育工作，有些事情耽誤一天，對地方上的工作就會有重大影響，這一點，你不否認吧？”
“第二，你們國防科工局創立的國防科工大學，還是要納入教育部的管理才行，這樣對教育資源的合理配置以及對學生來說都有好處。”
“還有第三點……”
陳晉突然舉起手，所有人都看向他。
“陳晉同志，怎麼了？”
陳晉說道︰“對不起，童老，我先打斷一下，要不您後面的要求先不說了，我們先談談前面兩個要求？”
“嗯？”
“嗯？”
“嗯？”
……
四道不善的目光同時射了過來，包括安如山同志也頗為不解。
陳晉很是坦然，這幾位雖然是元老，他很敬重，但並不想巴結他們，更何況他們還想打國防科工大學的主意，那就更不能同意了。
“各位領導，我是這麼想的，如果前面兩個要求我們都談不攏，後面的要求其實也沒有必要說了，對吧？”
何老一拍桌子喝道︰“陳晉，前面兩個要求你還有意見？你怎麼敢有意見？”
陳晉只好說道︰“何老，咱們就事論事，不要以勢壓人行嗎？你是老前輩，德高望重，我呢就是一個後進晚輩，自然不能和您比，但是咱們現在坐在這里，地位是平等的吧？有一句話說得好，尊重對手就是尊重自己，您不能用身份欺負我吧？”
何老翻了個白眼道︰“行，那你說，我也听著。”
“好的，第一個要求，其實我可以同意，但是我提一個建議，那就是請各位領導重新安排教育部的領導班子會更為穩妥一點。”
“為什麼這麼說呢？從現在掌握的證據來看，王文明在教育部胡作非為已經有一段時間了，這一次金額這麼巨大，我不相信陸博平等人毫無察覺，那麼只有兩種可能，第一種，那就是陸博平等人和王文明蛇鼠一窩，狼狽為奸，貪污腐敗，第二種，他們對王文明的行為確實是一無所知，那就說明陸博平等人有失察之責，對教育部的掌控也有問題，能力有限，不能承擔教育部的工作。”
“所以建議各位領導重新安排干部，重建教育部的領導班子。”
童老等人和安如山同志你看看我，我看看你，臉色都是一變。
安如山同志道︰“陳晉，對干部的處理是要講究證據的，如果沒有證據，我們不能這麼對待陸博平同志，這對他來說也不公平。”
陳晉笑了笑道︰“領導，我知道您寬厚，但是把教育部管理成這個樣子，本身已經是一種失職，這樣的人，就算沒有貪污腐敗，也不適合留在教育部部長的位置上了吧？調整是肯定的事情，建議各位領導提前謀劃人選，以免耽誤教育部的工作。”
童老四人面面相覷，這小子不僅沒有妥協，還把壓力踢回來了。
不過他說的也有道理，不管有沒有跟著王文明貪污腐敗，陸博平等人確實不適合繼續在教育部工作了。
“如山同志，我看陳晉同志說的有道理，你們z務院提出人選吧？”
安如山同志點頭道︰“好，我們篩選一下幾個候選人，到時候再研究研究具體人選。”
“我看可以。”
童老點頭後又問道︰“那你說說第二個要求吧，為什麼不同意？”
“很簡單，我擔心你們管不好國防科工大學。”
“什麼？”
“陳晉，你這話是什麼意思？”
“你憑什麼這麼說？”
除了童老，其他三位元老都是勃然大怒，童老沒說話，但是臉色也很不好看。
安如山同志也向陳晉使眼色，讓他悠著點說話，不要亂講。
涉及到國防科工局的切身利益，陳晉並不打算退縮。
“各位領導，請听我解釋。”
何老怒道︰“好，你說，我看你能說出什麼話來？還擔心我們管不好，真是豈有此理！”
“第一，剛才我說過了，國防科工大學的任務是專門為國防科工局的各研究項目培養和輸送人才，國防科工局需要什麼專業的人才，國防科工大學就要按要求進行培養，針對性非常強，要求效率高，產學研結合度也高，很可能學生需要半天讀書，半天去工廠、去研究中心實習，如果交給教育部來管，根本沒辦法達到要求。”
“這一點各位領導不否認吧？”
童老等人不想看了看，也不得不承認這個問題確實如此。
教育部說白了就是一個管理機構，他對具體的專業課程、培養周期等都是不熟悉的，根本做不到陳晉要求的效率。