也就是最後的關鍵一步，用來判斷樣本與樣本、樣本與總體的差異是由抽樣誤差引起還是本質差別造成的。
而第四題假設檢驗實際上與統計推斷是一起完成的內容，可能是甦長清怕陸時羨第一次接觸這個有些不清楚，將其分開便于他理解。
這個步驟定的比較死，首先對研究的總體進行提出無效假設h0小龍蝦對稻田內的還原性物質總量增長具有正向作用。
以及與無效假設截然相反的備擇假設h1。
由于樣本符合正態分布，且總體方差未知且為小樣本，故進行t檢驗。
h0μ\u003dμ0\u003d3346
h1μ≠μ0
α\u003d005
檢驗計算得t\u003d1956
查詢t值分布表t＜t（005，5）
故不能否定h0，認為差異不顯著，故判定小龍蝦對稻田內的還原性物質增長具有正向作用。
剩下的因變量活性還原性物質、fe2+、n2+及活性有機還原性物質含量等照著這個步驟依次進行就行了。
到這，如果他只想證明小龍蝦對稻田內的還原性物質有促進作用，這個假設檢驗就結束了。
看了這麼多步驟，是不是覺得很復雜很艱難？
實際上，用spss 數據分析軟件進行統計分析，提前準備好數據，手快的話只需要不到一分鐘
但陸時羨有軟件不用，哎，就是玩！
實在是太久沒玩這一套了，他的手生了。
有些忍不住秀一波操作。
最後，陸時羨按照實驗的結果，按照題目的順序，將其完完全全寫在本子上。
任務完成。
陸時羨打了響指，準備交作業啦。
為此他不得不吐槽為什麼不能通過郵箱，搞的他找了甦長清三次才找到人。
距離出題這麼久了，甦長清原來以為陸時羨放棄了這幾個題目，也沒在意，只是他一次玩心大作罷了。
但他沒想到陸時羨居然來了。
雖然有些忙，但看看也無妨。
他接過稿紙，開始瀏覽起他的實驗來。
看到實驗設計的那一刻，甦長清頓時眼前一亮。
似乎是研究動物對植物的影響？
這個方向不錯啊！
只不過一個是農作物，一個是經濟動物，似乎有些偏向農學那塊了。
不過動物和植物本就是生物學的研究範疇，也不無不可。
甦長清緊接著花了幾分鐘的時間就將陸時羨辛苦近一個月的成果看完了。
隨後，他對著陸時羨點點頭道“你這個實驗設計雖然還有很多瑕疵，但基本的實驗原則都保證了，很不錯！”
“不過你這個選題真的是有些意思，如果你的實驗數據沒有問題的話，確實可以得出小龍蝦對稻田有著正向影響。”
說著，甦長清忽然想到了什麼，然後將稿紙翻來覆去的看了一遍，竟然有些愛不釋手。
“三農問題是最近國家非常關注的領域，你這個研究發現。很有可能改變南方水稻種植的格局，不錯啊！”
“如果論證成功，並據此研究出一種固有的可供復制傳播的稻蝦共養模式，就能幫助農民提產增收，這是一個極具價值的研究成果啊。”
說完，他又有些許疑慮。
“不過，小龍蝦對稻田的負面影響尚可未知，如果在田間管理上不到位，極有可能造成相反的結果，這是一把雙刃劍啊！”
“但總體來說，瑕不掩瑜，很不錯！”
這已經不知道是從他口中說出來地第幾個不錯了。
此時，陸時羨忍不住偷偷給了他一個大拇指。
和掛羊頭賣狗頭的磚家叫獸不同，真正的教授學者就是牛啊。
哪怕研究的主要領域和這一塊不是很靠近，可積累的學識在那，看待問題的眼光真是毒辣。
直接來一手舉一反三，將產生的正負向影響都看出來了。
陸時羨露出微笑，詢問道“甦教授，那我的作業算是完成了吧？”
甦長清恍若失憶一般，一臉迷惑地看著他。
“什麼完成？你這還差的遠呢。”
陸時羨頓時一臉悲憤，非常難以相信地看著眼前的甦教授。
“堂堂一院之長，怎麼能騙小孩呢？”
甦長清面不改色，輕輕咳嗽了一聲。
“你下去左拐，隨便找一個人問問，生科人哪個不會寫論文？”
陸時羨都快哭了，誰不知道你樓下的辦公室全是你的打工人？
這不是竹籃打水 —枉費功嗎？
甦長清看著他的表情，露出了蜜汁微笑。
“我也是為你好啊。”
\"你這個成果，這不弄篇論文出來，簡直是暴殄天物啊！別人想都想不到。”
“你好好寫，寫完我幫你看看，後面看看能不能發出去。到時候去了燕大，也可以拍拍胸脯說自己是金陵人嘛！”
不願意自然是假的，陸時羨早就有寫論文的意向了。
只不過人家甦院長說啥就干啥，他好歹也得傲嬌一下，表達一下抗議。
于是，他馬上就要踏上和劉獻華一樣的道路。
也不知道他這一頭烏黑濃密的頭發也保住多久？
陸時羨對此很是憂心忡忡。
接下來的時間，也沒必要一直在金陵大學待了。
寫論文是水磨功夫，哪怕他經驗豐富，哪怕他胸有成竹。
也不可能在幾天之內就能完成初稿，涉及到的細節很多，不便多說。
再次回到一中的教室，外面已經掛上高二（1）班的牌子。
他恍然發覺自己已經是高二的學生了。
果然最是歲月不饒人啊！
跟班上的同學打完招呼，一邊感慨，陸時羨一邊坐到最後一排的專座上。
稍稍環視了一圈，此時的一班，人員稍微有所變動。
令他欣慰的是，並沒有掉隊轉去普通班的同學。
因為有幾個女生已經轉去文科班了，同時還有幾個其他班的尖子生加入了這個新家庭。
所以總人數並沒有太大的區別。
原來高一的老同學倒是對他見怪不怪，而幾個新加入的同學，看見陸時羨好像很激動的樣子。
對他頻頻注以最好奇和敬佩的眼神。
顯然，陸神之名哪怕在普通班也早已經深入人心。
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