第六章 過目不忘
一座繁華的都城，在一個古色古香的鐘樓里，一群學者正在引經據典的為學術爭論。
良久過後，端坐講台中心位置的一位老者緩緩抬起頭來，扶了扶鼻梁上的眼鏡。緩緩開口，
“這部承載我們心血的典籍一定要完成，出了任何事情由我全權承擔，開始編訂吧”
老者說罷，便緩緩起身離開座椅，走向門外。
現場一片寂靜，意料之外的是剛才那些爭得面紅耳赤的學者們竟突然意見高度統一了，盯著老者的背影，學者們盡顯恭敬之色。
“洛瀟，我們該回去了，這片元宇宙的能量也汲取的差不多了。同時也恭喜你學習到了過目不忘能力。”
諸葛夢在洛瀟的意識海中欣慰的說道。
“諸葛，為何附身這個世界中的洛瀟時，我只有在學習的過程中是有身臨其境的感覺？其他時候，我卻是一個第三者視角去看？為何我感受不到他這一生的心路歷程？”
洛瀟好奇的問道。
諸葛夢沉吟片刻，便開始解釋。
“這是萬界多元宇宙中的其中之一，每個元宇宙世界又有無數的平行宇宙線。”
“我作為高維宇宙意識能量，之前說過的第二個能力。我之所以可以將你的意識從本源宇宙中，帶到其他多元宇宙世界中，其實就是利用高密度意識可以投射到低密度宇宙意識空間的能力。”
諸葛夢在洛瀟的意識世界中，耐心的解釋著元宇宙世界中還存在的平行宇宙的理論。
“就比如你現在所處的這個多元宇宙世界中，還包含著多種因為不同的選擇而產生的時間空間的分叉，而這些分叉就會形成一個新的時間軸線，也就是一個新的平行的宇宙。”
“是不是意味著每次一個選擇，都會產生新的一個平行宇宙？”
諸葛夢沉吟片刻，緩緩的出聲說道
“你可以這麼理解，至于我的意識投射，再給你一個形象的理解。”
就好比在一個圓形盤中，放置多個阻礙物，給一顆圓球永恆力。
這個圓形球在無數次踫撞後有無數種可能發生的路線，但如果在發射圓球前就畫好一條圓球要走的路線。
那在無數種可能發生的路線里，最與提前畫好的路線重疊的路線，就是我作為高維意識的投射。
“當然，我也能同時看到其他的路線，沒有時間、空間、距離等這些限制。”
洛瀟目前所在的這個平行宇宙，便是最符合洛瀟學習技能的意識線路。
但為了不讓多元宇宙中的無數個“洛瀟”的經歷和心境去影響洛瀟，諸葛夢便屏蔽了洛瀟的“親身經歷”而只有在學習能力時候，諸葛夢才會讓洛瀟親身感受。
諸葛夢帶著洛瀟為了學習過目不忘的能力，便是將意識投射在這個以崇尚文化，崇尚思想，崇尚儒道文化為主的世界中。
這個世界雖已步入現代文明，但手機、電腦此類科技類產物並未出現在這個世界中，人們對于知識獲取更多的還是來源于書籍。
成才之路又有點類似于龍國古代的科舉制度，因此一個國之棟梁能讓眾人臣服，其強大的學習能力、記憶能力和知識運用能力已相當強大。
這個世界中的“洛瀟”便是這麼一位國之棟梁，而洛瀟便在夢境中快速的“體驗”了其一生，並領會了“過目不忘”的能力。
隨著洛瀟的意識回到現實中，還未回過神來。
諸葛夢扔下一句腦域開發程度提升2，孺子可教也。
“吼吼吼”
隨著幾聲輕笑，便沉寂于洛瀟意識深處不再出聲。估計是去消化那剛剛汲取多元宇宙能量了。
一幕幕電影般的場景又在洛瀟眼前浮現，那個佝僂的背影下是為了自己的理想一生都在學術研究的執著。
“哪有什麼輕而易舉？所謂的過目不忘其實是一種心無旁騖，是一種日積月累，更是一種意志力的鍛造。”
想到這，洛瀟又突然想到今天和諸葛夢的經歷，不禁感嘆到，天天羨慕爽文小說中主角各種各樣的外掛人生。
自己這波經歷真是連小說都不敢這麼寫，什麼多元宇宙意識、高維意識投射、還能附體學習能力、還有那句不著邊際的腦域開發程度。
“這個世界還是我眼中的那個熟悉的世界嗎？”
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