吹過七海的風

第二十一章 紐帶

類別︰都市言情 作者︰冰藍幻境 本章︰第二十一章 紐帶

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    我的這番話應該正好滿足了王璐那女生固有的虛榮心,她霸氣地回到座位上又對著小鏡子理了一下劉海才轉過頭對我說︰

    “還是等我哥有空了再教你們吧,我可沒這個空。”

    “你個肥仔給我站住!把我的冰紅茶還給我!”

    是陸明皓的聲音,但還沒等我反應過來,一個大塊頭就撲到了我的面前。他的肉彈了兩下,“風雨不動安如山”,我卻被彈飛出去幾米遠。

    我差點倒在地上不省人事,小胖子面帶憨厚的表情把我扶起來,陸明皓也跑過來,大聲指責小胖。

    這個可愛的胖子就是聲稱“家里有七套房”的“富豪”王浩楠,他唯一愛干的事情就是吃雞排飯,做“白日夢”。“夕陽西下,浩楠要喝奶茶”,天才學習委員劉佳暢的名句權威地證明了王浩楠的佛系精神。

    認識了王浩楠後,我就經常步行回家。因為王浩楠家的小區就在我家邊上,正好路上能和胖子聊會天,況且這炎熱的天氣讓我真的不想騎自行車。

    一天晚上,我正慢悠悠地走進小區的大門,一邊抱怨著這讓人難以存活的南方夏天。一輛粉紅色的都市自行車突然從我身邊擦過,它再往右一點就可以把我撞倒在地。

    我心想到底是誰那麼缺德,連個自行車都騎不好,沒想到那個自行車上的人竟然回頭看了我一下,一張熟悉的面孔突然出現。

    王璐停下車來“慰問”我︰

    “怎麼樣,沒撞到你吧?這麼巧,你也住芳晨小區?”

    “您的車技我真是不敢恭維,下次別騎那麼快,把自己摔了就不好了。我家就前面那棟樓,沒想到啊,你也住這里。”

    “切,誰要和你住一個小區,我只是在我表哥家里寄宿而已。”

    說完她騎著自行車飛馳而去,我在原地搖了搖頭繼續往前走,王璐說話還是那麼霸氣。

    夏天的校園令人悶熱並感到心急火燎。我和陸明皓以最快的速度吃完飯,小賣部卻早已人滿為患,我不得不懷疑這波人的吃飯速度。就算現在擠進去了,一瓶冰鎮飲料也是不夠喝的,“老潘頭”在此時化身校園詩人,以宋詞的口吻描述每個人心中的情景︰“三杯兩盞雪碧,怎敵他,格致高溫。”

    火爐般的學校里,似乎只有胖子王浩楠還能堅持自己每天兩瓶可樂的理想,晚自習和午自修前,我們總能看到他喝著冰飲料翹著二郎腿的可愛身影。當我們在上課把目光轉向他時,他總是一副眯著眼楮怎麼也睡不夠的樣子,上課的老師都懶得叫他起來了。

    高一十門功課的作業量實在不容小覷,做完了歷史地理生物,完全沒有時間去理會化學物理技術。老師對我們關照有加,偶爾說一句︰

    “哎呀你們這次考的不是很理想啊,來來來,我給你們發張提升卷做做。”

    我們晚上基本寫不完所有作業,只好本著“團結互助”的原則開展“區際貿易”。

    化學課代表朱茵坐在我左邊,她每次都先解決化學。而身為歷史課代表的我經常先利用下課時間把歷史作業寫完了,到後來,歷史換化學成了每天必備的活動。

    有幾次我在學校來不及抄了干脆讓她晚上qq里傳給我,畢竟初中作業多的時候我們也是靠這種做法來保證睡眠質量的。

    雖說老師們之間總流傳著一句話︰生前何必早睡,死後定會長眠。但唐博文的一句話又確實是很有道理的︰生前若不早睡,長眠定會提前。

    我實在想不出這樣的做法會出什麼岔子,直到有一天我交完歷史作業打算回班級,在樓梯口遇到班主任時我習慣性地打了聲招呼,她卻突然叫住我,問我有沒有和一個女生在qq上傳答案。

    我在懵圈中點頭以示確認,還好老師只是以口頭批評的方式結束了這次談話。我努力思索任何細節,究竟是什麼使俞老師捕捉到了蛛絲馬跡。

    回到教室後,我將這個消息告訴“大神團”成員,該話題的熱度立刻升級。

    潘陽︰“這也太凶了吧,這麼快就開始強權政治了嗎?”

    唐博文︰“咱們以後抄作業得悠著點了。”

    何天寧︰“怕啥,不就抄了一次作業嘛,有什麼好怕?”

    最後,問題的焦點不約而同地匯聚到這一現象的根源——老師是如何發現我抄作業的?

    我唯一能想起來的是周日下午陸明皓的同桌問我要過化學作業,我當時沒多想便把朱茵傳給我的化學作業圖片發給了他。雖說他是學習委員,但應該不會這麼出賣同學吧,我當時確實是這麼天真的。

    然而後來經過諸多人的調查,證據終于確鑿,確實是班主任委托他設的這個局。對此我只能引用剛學完的《紀念劉和珍君》里的一句話並稍加修改︰

    “我向來是不憚以最壞的惡意來推測班級同學的,但這回卻有兩點出于我的意外︰一是當局者竟會這樣地‘機智’,二是我們面臨這樣的困難竟能如此從容。”

    這件事情後來很快被我們忘卻,因為我不想在這學海中背著無用的包袱前行。校園的生活還要繼續,我們的快樂也還要繼續。

    後來班里的學習委員換成了劉佳暢,我們對這位“新官”印象頗好,他總能和我們談笑生風,還總教我們將枯燥無聊的知識點化為簡潔易懂的模塊,如此一來,班級的學習氛圍很快被調動起來。

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