飛升從考試開始！
不管水凰兒感想如何,妖族們卻無法拒絕莫喜的“引誘”。
尤其是本來就不想上學的小妖。
比如鹿妖諸祝就是其中之一。
作為一種草食性動物成精的妖怪，人們總對它們有刻板印象，覺得它們性格溫順,愛好和平，不喜歡紛爭。
事實正好相反。
草食性妖怪反而比較好斗。
諸祝在頭頂的角沒有長出來之前，就喜歡和小伙伴拱來拱去,進入求偶期更是如此，不管有沒有中意的雌性在,反正打架一定是要打架的，要不然角不是白長了嗎
也因此，當神樹開始“直播”人族的仙法大會的時候，諸祝瞬間成了忠實觀眾。
不過和那些崇拜龍族,瞬間成為路書瀧粉絲的長蟲們不同，諸祝雖然覺得龍族是很強很帥,但它更喜歡看的是那些普通人族的戰斗
原來弱小的人類也可以做到這種事啊
啊，竟然可以以弱勝強嗎
是不是學會人族的招式,我也可以變得更強呢
諸祝開始直播如此想道。
于是它和所有一時熱血上頭的小妖一樣,跑去懇求自家族長，參與了“妖族學堂”計劃。
然後,它後悔了。
準確的說，諸祝在坐到教室里五分三十六秒以後分秒听說還是人族新出的一種計時分鐘,諸祝覺得這種將一個時辰拆分成兩個小時一百二十分鐘七千二百秒的計時方式很能表達它度日如年的感覺,這里每一秒都是煎熬它就後悔了
為什麼沒人告訴它,人族在修煉以前,還要看那麼多書，學那麼難的知識
這是詐騙啊
詐騙
諸祝委屈地想道。
好在草食系妖物雖說好斗，但服從性也強,一旦訂好的規則都會遵守，諸祝再怎麼不喜歡上課，每天還是老老實實來到教室，倒是避開了被掛枝頭的懲罰。
就是沒有學習效率。
或者說，妖族的學習效率本來就比人族要差。
這不是種族歧視，而是客觀事實。
妖族成精後，多少會化作人形，至少變出個人類腦袋來，這不是因為它們多喜歡人族，也不是因為它們的審美如此，而是在沒有靈力妖力仙力魔力等“外力”干涉的情況下，人族是僅靠身體結構就進化出了“思考器官”的生物，換言之，人族的大腦最合適思考。
妖族化作人形，也是為了節省妖力，讓自己智商高一點罷了。
不過對于厭學的少年來說，只恨不得自己沒有大腦這個器官。
它們這一點比人族方便。
厭學的人族少年不能砍掉自己的腦袋，但不想听課的妖族少年可以讓腦袋變回無法思考的獸首狀況。
反正諸祝坐在教室里，腦袋是放空的。
結果課沒上幾節，它的腦袋越來越變回鹿腦袋了，只怕一個學期下來，只會越學
越回去，最後連人形都保持不了。
當然，在此之前，它更可能因為考試不及格掛到樹枝上去。
等火淵神樹每個枝頭都掛滿妖族的時候，就算是聖女大人，也不得不放棄教學計劃了吧
諸祝挺期待這麼一天的到來。
可惜這一天到來前，它還是不得不乖乖坐在教室里。
這倒霉的課程到底什麼時候才可以結束啊
諸祝用發昏的鹿腦袋想著，幾乎就要睡過去的時候，什麼東西精準的砸中了它的腦門
“那邊的鹿頭，認真听課”
“唔”
諸祝捂住腦門，憤怒的瞪向了授課的“先生”。
那是個幻形。
天靈派的教師已經不夠了。
本來天靈派擴招前的弟子就不算多，周誨也是為了白玉京學堂緊急培訓了一批，但培訓速度趕不上擴張速度，由于白玉京學堂的示範效果，又是妖族，又是北境的門派，天靈派的教習數量嚴重不足。
好在修仙界有修仙界的解決辦法。
修士們使用法術可以制作幻形，能模擬原型的知識性格甚至魂魄，做到七八成相似，不少修仙者找不到合適的繼承人的時候，都是用這個辦法傳承衣缽的。
不過這種幻形到底不是本人，思考能力有限反過來說，造價成本也低。
越是優良的原型，想要制作幻形的成本就越高，如果是直接制作周誨不，不用周誨，就是制作一個曲千星的幻形，其材料都夠直接培養好幾個金丹期的修士了。
所以，妖族的學堂里，通用的是白玉京學堂的教習們的幻形。
那些教習自己的修為不高，制作幻形也比較容易，就是行為有些死板。
比如說，諸祝的“先生”能察覺到下面一些學生明顯的開小差行為並且加以制止，但“他”絕沒有多余的細膩情緒去關心理解學生們真正的想法。
而天底下的學生都差不多。
他們或許不知道怎麼讀書，但卻立刻直到老師的底線。
諸祝被彈了腦門後，固然不會直接罷課或者襲擊幻形先生導致自己被掛東南枝，但它卻敢磨了磨頭頂的鹿角，對“先生”擺出攻擊姿態，甚至還在自己周圍放了個小型的靜音結界準備徹底屏蔽掉對方的講課。
根據諸祝的經驗，只要自己眼神在“先生”身上，對方似乎就判定自己在“認真听課”，一些“無關緊要”的小動作，“先生”是不會察覺的。
不過這一次，諸祝的動作沒有做完，施法就被打斷了。
諸祝悚然一驚，它抬起頭，就看見先生正冷冷地瞪著它
“不是讓你好好听課嗎”
“是。”諸祝不甘心地答道，想要糊弄過去。
但今天的“幻形先生”似乎打定了主意要找諸祝的麻煩“如果那麼不想學，干脆不要學好了。”
如果是人族的孩子听到這話，會羞愧或不甘
的低下頭吧
但低階小妖的字典里大多沒有“諷刺”這個詞。
諸祝听了反而高興起來“可以嗎”
不過諸祝多少還是有點警惕心，它看了看“先生”那人族的狡詐長相這是諸祝的刻板印象，警惕地問道“這不是陷阱吧不會把我掛在枝頭吧”
“不是陷阱。”“先生”冷笑道，“但有條件。”
伴隨著這句話，“先生”後方的黑板像是水面一般出現了波紋，在波紋的中心，一個巨大的身影走了出來。
那是一頭鹿。
巨鹿。
它有三米多高，長著一對直徑有兩米的巨大的鹿角，上面點綴金色的銀杏和青色的苔蘚，像是皚皚樹冠一般，一雙血紅色的雙瞳正散發著可怕的殺氣。
諸祝頓時起了一身的雞皮疙瘩
好帥啊
簡直是自己理想中的樣子等等，那個帶著白色斑點的尾巴，還有鹿角頂端缺了一小塊的造型，還有那個氣味，怎麼跟自己好相似
難道說
“它就是你，學成之後的你。”“先生”說道。
“學成之後”諸祝頓時跳了起來，耳朵和白色斑點的小尾巴一下子豎了起來，“我可以變成這樣”
只是它跳起來的過程中，撞到了桌椅。
頓時，這幾天“上課”的經歷回到了諸祝腦海中。
就算是頭傻 子，也吃到教訓了。
諸祝上頭的熱血瞬間冷卻了下來，它悲憤地瞪著“先生”道“你不要說我乖乖在這種鬼地方坐個幾十年就可以變成這樣吧你休想再騙我”
“沒有騙你。不過無所謂，將它拿出來，本來也不是告訴你，你如果學習了會變成了怎樣，它只是根據參數設置的一個幻影而已，除非你全部科目都學好掌握，才可以變成這樣，但根據我的經驗，你能及格就不錯了。”
“先生”難得很有人性地嘆息道。
諸祝听不懂，但諸祝感覺自己被侮辱。
還好“先生”最後的話語，它是懂的“我的意思是，既然你覺得它只是個騙局，那麼和它戰斗如何你如果可以打贏學習後的自己，證明你確實沒有學習的必要，那麼我現在就可以讓你走，不用你在這里浪費時間。”
“打贏它，就可以不用上學”諸祝頓時心動了。
它看了看“理想中的自己”。
咕，好強的樣子。
但是不能被騙了怎麼說，這也是自己吧
就那人族的無聊課程，感覺就算真的優秀畢業了，也不會多強，頂多是騙人的花架子
諸祝說服了自己。
想想可以不用上學，它覺得自己完全可以試試看。
諸祝蹬了蹬腿，亮出頭頂的角
“別小看我試試就試試”
然後，諸祝“死”了。
根本說不上是過招，它只是因為靠
過去，就因為體型差變成了一坨肉泥。
當然，在妖族的地盤上，是不可能真的殺死妖族的。
那團“鹿泥”掙扎了幾下，自己捏成了小鹿的樣子，它顧不上自己的處境，悲憤地跟“先生”抱怨道“這不公平這是作弊我根本不可能變成那麼巨大的樣子。”
“可以的，”“先生”說道，摸了摸旁邊巨鹿的脖子，“如果你好好掌握巨化類的修體方法，就可以修成這種體型。”
巨化修體
好像這兩天的課程是有講過類似的東西。
諸祝想道，又可恥地心動了一秒，但它實際回憶起讓它腦袋變成漿糊的上課內容，果斷拒絕了這個可能性“誰，誰要學習這個了這一定不是我”
“也行，那麼這個科目放棄。”“先生”很好說話的答道。
“他”打了個響指，那頭巨鹿的體型頓時縮小了二分之一，看起來壓迫感沒那麼強了，不過看起來還是非常的漂亮。
“先生”問道“還要打嗎”
“要”諸祝果斷回答道。
它尋思著這頭鹿一下子小了那麼多，不能再踐踏它了，一定能打得過
于是諸祝再次沖了上去
它又變成了“鹿泥”。
這次諸祝依然沒有踫到“未來的自己”，一陣風吹來，那鹿角上漂亮的銀杏葉子發出了一陣難以形容的味道，包裹在諸祝身上，讓它徹底融化了。
這次，沒等諸祝抗議，“先生”就說道“這是你剛開始上課的時候，主動要求學習的靈植課，如果可以學成的話，會有這個效果。”
對了，因為自己看見的“仙法大會”，人族以弱勝強用了靈植術，所以諸祝選修了，可真學起來，不是一般的無聊。
“不要我才不要學這個”雖然學成以後超級帥的啦
諸祝哭喊道。
“也可以。”“先生”摸了摸鹿頭，鹿角上那華麗的銀杏葉冠消失了。
看著禿禿的鹿角，諸祝有點遺憾，像是親手摘除了某種未來。
明明剛剛那麼大還那麼帥
“還要挑戰嗎”“先生”又問道。
“要”諸祝咬牙道。
接著，它又又又“死”了。
這次有點進步，死于鹿角沖撞。
“這次的招式沒有花樣，純粹是煉化鹿角而已。”“先生”說。
“我不要煉化鹿角”諸祝違心道。
它看著“自己”那漂亮的鹿角沒了，但是這次一定能贏
第四次
第五次
第六次
諸祝“死”了無數次。
而且越是剝奪“未來的自己”的可能性，實力和體型越是和現在的“自己”接近的時候，它就死得越慘，也死得越不甘心。
畢竟，一開始那頭“理想的自己”只是理想，諸祝無法想象自己變成那樣，但隨著它一點一點剝離那些可能，將“未來”細化到具體某個課程及格，掌握了某個法術的自己時候，打斗不可避免的血腥化，也激烈化，也輸得令它不甘心起來。
終于，諸祝在第n次倒在了“這個學期的心法及格的自己”的腳下後，它鮮血淋灕地抱著“先生”的大腿哭了出來
“先生，我要上學”
諸如此類的場景，發生在神樹的各處。
神樹的小妖們為了“不要上課”的待遇，反復地死去活來，也在這個過程中，認識到自己未來無數的可能性。
“我認為，這才是欲念試驗的正確打開方式。”
“只是單純的守護秘寶有點浪費了，為妖族的未來著想，我覺得不如開發孩子們的潛能。”
“而從教育方式而言，一開始就單純的將厭學的孩子掛在枝頭，太粗暴了，也無法讓學生們體會到自己真正錯過了什麼，反而可能讓它們更加厭學。”
“想要引發它們的學習熱情，必須參考它們的天賦，種族，愛好，性格，加以合適的引導。由此產生真正的向學之心。”
教育學家不倦仙尊周誨如此總結道。
“不愧是仙尊大人。”水凰兒眼楮亮晶晶的說道。
只有陶竹一臉無語的移開了視線
合著掛在枝頭太粗暴，殺死這些小鬼無數次就不粗暴了是吧
不倦的弟子們到底是怎麼熬過來的啊