教室里一片嘩啦啦的翻本子聲。
宋河邊寫邊講︰
“用化學手段制造胃癌小白鼠，主要用n甲基n亞硝基 ，在小白鼠的飲用水里加這東西，120pp的濃度處理五周基本就得癌了。如果想快一點，可以高鹽飲食，配合著喂點咸呼呼的食物大概三四周就得癌。”
“這種手段誘導出的胃癌，基本集中在胃竇，常呈現分化良好至中度分化的腫瘤。主要影響p53信號通路，nfkb信號通路和腫瘤抑制因子tff1的表達……”
“第二種常用手段是用幽門螺旋桿菌里的悉尼菌株，去感染小白鼠，但時間很長，八個月後才會有胃炎和胃上皮萎縮。”
“現在技術進步，也有更高級的處理手段，基因編輯小鼠。譬如tff1敲除小鼠、insgas轉基因小鼠、gp130突變小鼠……”
【28名同學傾听你的授課，小有收獲，返還少量生物知識！】
【77名同學听你講課，大有所得，返還大量生物知識！】
【39名同學因你的授課，在腦海中舉一反三，返還巨量生物知識！】
“這部分你們要听我展開講嗎？”宋河回頭。
“要！”教室里齊齊喊。
“先講tff1敲除小鼠！”宋河揮舞粉筆，“胃小凹表面黏液細胞表達就是由tff1來指揮，敲掉之後，小鼠會在1周齡時出現胃上皮細胞增生，這一點大家能理解吧？之後，28小鼠在18周後呈現上皮多發的大病灶甚至浸潤腺癌……”
滾滾知識從他口中傾倒而出，流向滿教室數百名學生。
他沒有備課，也無需備課，這些基礎知識早就爛熟，每個點單獨拎出來都能講幾個小時，給研究生教課都綽綽有余，更何況教室里只是一幫新生！
屈才了，宋河感覺自己有點屈才了，應該當博導的，可惜自己還沒拿到碩士學位。
晚間第一節課很快上完，下課鈴敲響，進入課間休息。
教室門敞開，有聞訊趕來的學生們魚貫而入，快速搶佔教室後排的位置！
起初幾分鐘，只有零零星星的學生趕到。
到了上課前兩分鐘，畫風突變，學生們像喪尸進攻一般浩浩蕩蕩地攻進來，趕在上課鈴敲響之前坐滿整個教室！
人群之中，奚雁凡快羨慕哭了，她做夢都想自己的課堂這麼受歡迎，但迄今為止沒有一節課看到這種景象。
宋河就守在門口，上課鈴一響，果斷關門， 反鎖。
教室里響起一陣笑聲，及時趕到的學生們興奮壞了，嘈雜地交頭接耳︰
“爽！終于旁听到宋老師的課了！”
“听說宋老師團隊新搞出來胃癌藥了，這必須得听听，搞不好又要上新聞！”
“上新聞你就太小看了，胃癌藥能做好了，載入史冊！”
“諾獎有希望嗎？”
“藥效好肯定有希望，但這兩年全世界生物學成果井噴，可能得排隊很多年！”
宋河回到講台，教室里的嗡嗡聲迅速寂靜下去，他抄起粉筆，繼續講課︰
“接下來講人源移植瘤模型的免疫缺陷小鼠，比上節課的更重磅，顧名思義，就是把人類的腫瘤移植到小鼠體內！”
“cdx模型，全稱是ceinederived xenograft，是把人的胃癌細胞接種到小鼠體內，pdx模型，patientderived xenograft，難度更大一些，直接把人的胃腫瘤組織塊接種到小鼠體內！”
“這兩種模型各有各的優缺點，在此基礎上，誕生了新的模型hupdx模型……”
宋河滔滔不絕地講課，下面學生們做筆記做到飛起。
有些學生頭一次來听課，不懂規矩，拿起手機直接拍黑板，但很快會被周圍其他學生制止。
課堂效率相當之高，學生們都知道宋河親自授課來之不易，于是打起十二分精神猛學，不時響起一陣恍然大悟的哦聲，還有人悟到什麼，面色亢奮！
于是，宋河眼前瘋狂彈出知識返點，他不時需要停下來，戰術喝水，悄悄消化腦海里奔流的新知識！
【檢測到生物進步，由大師36級升至大師37級！】
【檢測到生物進步，由大師37級升至大師38級！】
終于，宋河手里的粉筆只剩一小截。
他仰頭望望寫滿的黑板，該講的內容已經講的差不多了。
再看時間，還剩一點時間下課。
“來吧同學們。”宋河轉身，面向滿滿當當的教室，“提問時間，有什麼問題盡管提，誰想問？”
一剎那，上百只手臂高高舉起！
人群中的奚雁凡左右看看，臉色委屈，破大防！
她也干過這種操作，快下課了問同學們有什麼問題，但舉手者寥寥無幾，尷尬過兩次之後她就不敢干了，自取其辱。
她以為是這年頭年輕人都內向，現在看來不是年輕人內向，而是純粹不想問她這個老師！
宋河依舊是拋粉筆頭式提問，背過身去，將粉筆頭猛地扔出！
一群手臂爭搶起來，粉筆頭在課桌上蹦跳兩下，被一個女生眼疾手快地摁住，發出一聲欣喜的尖叫，周圍沒搶到的學生則長吁短嘆。
“問！”宋河轉過身。
“老師，我看新聞上說伊雷馬永生公司也出了一款胃癌藥，您的胃癌藥和他們的相比，哪個更強一些？”女生起身，好奇發問。
全場學生的表情頓時微妙，所有目光期待地盯著宋老師。
“我看大家都很好奇？”宋河笑了。
幾百顆腦袋狂點，一群人附和。
“我的胃癌藥和伊雷馬永生公司的胃癌藥，會一起上考場，同步開始走藥物測試流程，具體的測試方法，就是我今晚講的這一黑板！”宋河道。
“既然大家都好奇，那麼從今以後，我每天上課時寫出來最新的測試情況，想知道的話，就不要翹課，準時來听！”
下課鈴驟然敲響。
宋河敲敲講桌，“下課！”
話音未落，他閃身就走，敏捷得像百米沖刺！
但反鎖的教室門困住了他兩秒，生死攸關的兩秒，前排學生跨欄越過課桌，火速沖上去將老師團團包圍！
“老師別走，問道題！”
“老師這題怎麼做？”
“老師您課上講的一個地方我沒听明白……”
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