周彥這次不是半道頂上來的，而是從一開始就在台上講課。
李冰洋今天要去處理簽證的事情，就托賈國屏來給他代課，而賈國屏又轉頭把事情交給了周彥。
就這樣層層外包，周彥接下了這節課，如今周彥儼然已經是作曲88的助教了。
在台上講了一會兒，周彥忽然瞥見門口有一道人影，轉頭一看，竟然是孫秦站在教室門口。
孫秦跟周彥對視一眼，笑了笑，又抬手默默地跟周彥打了個招呼。
周彥點點頭，先把正在講的一個知識點講完，隨後他對學生們說道，“剛才講的這些，你們先消化一下，我出去一趟。”
說完，他走出教室。
“孫導，你怎麼來了？”
孫秦搓了搓手，不好意思地笑道，“我這是打擾你上課了吧？”
“沒有，正要休息呢。”周彥又看了看手表，“你有什麼急事麼，如果沒有急事，就在這稍等一會兒，還有七八分鐘就課間了，課間的時候咱們再聊。”
孫秦笑著搖搖頭，“不是什麼急事，我可以等你。”
“要不去里面等？”周彥問道。
孫秦看了看教室里面，他沒有上過作曲專業的課，還挺好奇，“方便麼？”
周彥笑道，“有什麼不方便的，我們央音的課堂對任何人敞開大門。”
“那就卻之不恭了。”
見周彥去而復返，還帶了一個“大哥”進來，學生們都有些好奇，皆在猜測著這大哥是誰。
孫秦坐在最後排，跟其他學生一樣老老實實地听課，但是作曲系的專業課，即便周彥說得再深入淺出，他也不可能听懂。
那些什麼復調、和聲，詞都能听到，但是組合在一起就听不明白了。
迷迷糊糊听了七八分鐘之後，終于捱到了課間，周彥趁學生們休息的時候，拉著孫秦走到一邊。
“孫導，今天過來是為了什麼事情？”周彥單刀直入。
孫秦知道周彥時間緊，也就沒有繞彎子，他從口袋里面掏出一張磁帶，“這是我從王導那里要來的，里面有你給《天堂回信》作的那首《風箏》。”
周彥倒沒想到，孫秦竟然還真跑去找王軍正要了曲子。其實那次跟孫秦見過面之後，周彥就沒再想過他們宣傳片的事情。
他看著磁帶笑道，“孫導听了這首曲子之後，有什麼指點給我？”
听到這話，孫秦連連擺手，“沒有，沒有，周指導你的水平，我只有膜拜的份，哪里敢指點啊。是這樣的，我確實是被這首曲子給征服了，我也因此更加關注我們宣傳片的配樂。這次過來，倒是特意想問問周指導，能不能給我們宣傳片的配樂一點指導。”
周彥沉吟片刻，說道，“其實我這學期的學期新作品就是為故宮所作。”
央音作曲系的學生，每學期都要交一部新作品上去，並且在近期末的時候班里面會組織學期新作品音樂會，到時候學生們需要上台表演自己的作品。
周彥雖然現在每天搞得跟助教一樣，但他的身份就是88級作曲的一個普通學生，所以學期新作品也是要交的。
正如他所說，這次他要交的作品就跟故宮有關，是他從知名的新世紀樂團SENS那里借來的《故宮的記憶》。
SENS的《故宮三部曲》中，有很多首配樂，但其中最出名的應該就是這首《故宮的記憶》，這也是一首典型的曲比片火的曲子。
在決定用《故宮的記憶》作為自己的學期新作品之前，周彥是有些猶豫的，這首曲子當然好，但它屬于新世紀音樂，既不古典，也沒什麼先鋒性。
作曲系的學期作品，主要是展示學生學到了什麼東西，所以學生在創作學期作品的時候，會更多地考慮作品的調性以及古典的技法、規矩之類的。
說白了，就是讓學生展示武器庫。
而《故宮的記憶》顯然不屬于這類作品的範疇，它屬于電子音樂和古典音樂之間的新樣式。
但是最後，周彥還是決定用《故宮的記憶》，他覺得自己沒有必要囿于專業本技能本身，應該跳出去，交出讓人產生共鳴的作品。
而且他本身的技能水平，已經不需要用一首學期作品來體現，多在技法之外，表現一些東西反而更好。
此外，他也是想通過這首曲子的制作，來多接觸跟學習電子音樂。
《故宮的記憶》里面使用了很多電子音樂技術，這些都是周彥不太了解的部分。
孫秦听到周彥的學期作品就是跟故宮有關，驚喜道，“真的麼？”
周彥點點頭，“嗯，所以那天我听到你們要拍宣傳片，才多問了幾句，不過你們的宣傳片中故宮的出場時間不太多。”
孫秦听明白了，上次周彥其實就想要給他們的宣傳片配樂，但是听說宣傳片里面跟故宮有關的時間太少，所以有點看不上。
他忙說道，“其實篇幅佔比可以調整，如果有需要的話，我們可以考慮把故宮的內容增加一些。”
周彥搖搖頭，“孫導，太難了，你們整個片子只有三五分鐘，但是我這首曲子的長度就有四分鐘了。”
孫秦正想說能不能從曲子里面截一點下來放進宣傳片，就听周彥又說，“而且這首曲子是不便拆的，因為它本身是一段完整的敘事，如果拆了，敘事不完整了，效果也會大打折扣。”
這句話，直接把孫秦原本想說的給堵了回去。
如此一來，孫秦犯難了，照理說，配樂肯定是要按照片子來，但問題是現在周彥也沒說要給他們配，是他自己來找周彥的，總不能強求人家把曲子給拆了吧，有點不講道理了。
不能拆曲子，就只能延長時間，要說延長個幾十秒甚至一兩分鐘，孫秦還是能做主的，但是把故宮內容延長到四分鐘朝上……
這樣做，只有兩種可能，要麼是把整部片子延長幾倍，要麼干脆把主題改了，從燕京宣傳片改成故宮宣傳片。
孫組長能同意麼？這個選題是孫組長親自敲定的，上面的流程也都走完了，現在突然改主題，還要上會，挺麻煩的。
不過孫秦也不會傻呵呵地跟周彥說不行，他笑著說道，“四分鐘也沒問題，我們的片子可以酌情加長嘛，這次的宣傳片只是暫定三到五分鐘，後期增加到十幾分鐘也是正常的。”
為了增加自己這話的說服力，孫秦又給周彥舉例子，“上個月我們做的一個跟民生有關的節目，原定的時長就七分鐘，後來因為素材跟話題點都很多，所以台里面就決定把它擴成半個小時的專題節目。”
周彥也拿不準孫秦這話的真假，不過是真是假對他來說也沒什麼區別，《故宮的記憶》這首曲子他已經寫出來了。
燕京電視台如果能把曲子都放進去，那周彥就給他們用，如果放不進去，就不給他們用，他並沒有要遷就電視台的打算。
“那現在孫導你是怎麼打算的？”周彥問道。
孫秦想了想，問，“周指導，我能先听听你的曲子麼？”
“曲子嘛……”周彥在教室里面看了一圈，隨後點頭道，“也行，下節課結束就放學了，到時候我給你演示一下吧。”
《故宮的記憶》這首曲子，有用到不少樂器，其中還有合成器，現場根本沒辦法做到完整的演繹。
而且就算樂器夠也不行，樂器也是要找人演奏的。
不過這段時間他在給師弟師妹們講配器，所以有帶不少樂器過來，小提琴、笛子都有。
如果想要鋼琴的話也行，教室里面放了兩三台鋼琴呢。
所以周彥可以挑一個樂器，給孫秦來一段獨奏。
周彥說要演奏，正合孫秦的心意，孫秦笑著說道，“那我等你下課。”
兩人又聊了幾句，上課時間到了，周彥走上講台，孫秦則繼續去了後排。
等到一節課結束之後，孫秦迫不及待地站起來，想要去找周彥，但是還沒等他走到周彥面前，周彥就被幾個學生給圍住了。
“周彥師兄，我的學期作品你能幫我看看麼？”
“師兄，我學期作品表演還差一個竹笛，你能幫我麼？”
“師兄，師兄，再給我們講講配器吧。”
……
孫秦看著在學生中間輾轉騰挪的周彥，一臉懵逼，怪不得央音水平高呢，他們學校的學習氛圍也太好了。
他自己以前在上學的時候，天天都是被老師逮著學。
周彥在人群中壓了壓手，“你們不要急，我跟孫老師還有點事情，完了之後，我們再說，或者你們先回去，明天咱們再說。”
孫老師？誰是孫老師？
有同學意識到了，回頭朝孫秦看去，其他同學也都跟著看去。
被學生們盯著，孫秦有些尷尬地舉了舉手，“同學們好。”
說完孫秦走到周彥面前，低聲說道，“周指導，要不我們換個地……”
後面的話他也說不下去了，因為他注意到有個女生看他的眼神像是要吃了他。
在哪兒听曲子，孫秦自己倒是都無所謂，他主要是為了周彥考慮。
不過周彥卻擺擺手，笑道，“不用，就在這兒吧，這段時間其他同學也都會在教室里面練習自己的作品，我之前還沒有練，今天正好也練練。”
許可朗第一個听明白了，他張大眼楮說道，“周彥師兄你要演奏曲子麼？”
周彥笑著點頭，“嗯，我的學期新作品。”
“哇。”
“能听到周彥師兄的新作品了。”
雖然他們也不明白，為什麼周彥要在這個孫老師面前演奏新作品，但是能听到周彥的新作品，讓他們很興奮。
其實從上個月開始，就陸續有同學在教室里面練習自己的曲子了，一些同學還會在教室里面邊練邊寫，邊寫邊練。
但是他們遲遲沒見到周彥練習過自己的曲子，也從來沒有听他提過。
同學們都很好奇，周彥的學期作品到底是什麼樣的？