“不好意思啊，早上發生點事情。”
“不愧是c級導師，連一個正確的理由都不明說，怕是連理由都還沒想好吧？”
真是尖酸刻薄的嘲諷呢。
蕪相當無奈的看著男學生，昨天並沒有注意這位男同學，今天這樣仔細一看，似乎長得很普通呢。
聲線略顯低沉，說話速度慢條斯理，平穩的語氣讓人不容易感到到真實的情緒。帶有一副粗框眼鏡，湛藍的斜劉海柔順的遮住了右眼，卻藏不住對自己的排擠感。
這名同學似乎是個學霸呢，因為在他的桌面上擺滿了各式各樣的書籍，全都是一些艱澀難懂的魔導書。
不過這不是廢話嗎？這間學院可是埃利爾的第一志願，要說學霸的話這間學院的每個學生其實都是學霸啊。
這一路趕來雖然沒有特別喘，但渾身的汗水可是讓自己有點煩躁。蕪擦拭著額間的汗水，好奇的問道︰
“那麼寒暄也就到此為止了，我就先問問昨天我留下的問題是否有人知道答案了？”
問題丟出的一瞬間，一樣的男學生立即舉了手，臉神上表現著按耐不住的得意。
果然是他呢！
“來——，請說吧。”
男學生相當傲慢的推著鏡框並站起身，語氣依舊慢條斯理地回道︰
“首先，我得承認，你的確有點能力，能夠知道我所不知道的魔法，這點我得替你拍拍手。”
“過獎過獎。”
蕪靦腆的笑著，以憨笑的神情回應著男學生的無禮語氣與用詞。
這口氣還真不應該是學生對老師說的呢。不過自己本來就不在乎學生對自己的態度，面對這種傲慢無禮的人，自己也就姑且不管了吧。
“那麼，就請你說說看，我昨天所施展的魔法名稱與完整方式吧。”
“哼，所謂魔法是透過某種媒介的暗示來達成的，而這種媒介非常多，比如說吟唱、小動作、想像甚至依靠著道具。而你昨天對我們施展的則是軍隊審問時常用的‘禁言術’。這道魔法難度並不高，可以隨意以某個媒介觸發，而你昨天正是靠著‘拍桌聲’借此啟動這項魔法，我說得應該沒錯吧？”
這一番胸有成竹的解釋令蕪訝異的點著頭，不過訝異的神情卻沒有更多的變化。
男學生一副肯定答對的神情傲慢的坐回座位上，等待著蕪自行公布最後結果。
不過蕪只是微微一笑，並沒有當即認可男學生的答案，而是向在座其他同學詢問道︰
“還有沒有人有其他答案？”
全班鴉雀無聲，看來這應該是唯一的答案了。
見答案僅此，蕪不免露出略顯失望的神情。
不過這份情緒並沒有表現得很明顯，或著說只是一瞬間的情緒失控，蕪重拾笑容的看著男學生，好奇的問道︰
“請問你叫什麼名子呢？”
“我為什麼要告訴一個即將離職的老師呢？”
“的確，你是不需要告訴一個快要離職的老師。不過可惜的是，我完全不需要離職呢。”
男學生當即听出這弦外之音，他不解與憤恨地站起身並重重的拍擊桌面，以喝斥的聲量問道︰
“為什麼？我說的有錯嗎？”
“嗯——沒錯喔！你完美的詮釋著魔法的基本定義與對于‘禁言術’的認知，由此可知你對于魔法的熱忱與愛好，不偏不倚的表現在這番回答上呢。”
“既然如此，答錯的原因是？”
“原因很簡單，首先我先示範一下你所說的‘禁言術’吧！”
與昨日一樣，蕪抬起右手並輕輕的拍打一聲桌面，清晰卻小聲的拍桌聲瞬間竄至整間偌大的教室，在場所有人听得一清二楚。
而眾學生開始試著講話，不過正如‘禁言術’的定義所說，在听過這下拍桌聲後，便會在無意識間被植入‘禁言術’的束縛，進而發不出一點聲音。
男學生也不意外的發不出聲音，在確認過狀況後，他仍然不解的看向站在講台前的蕪，聳著肩向他詢問著自己的錯誤。
然而，聰穎的男學生卻沒注意到一件事情。
身為施術者的蕪，他本人同樣也听到了拍桌聲，也就是說，他也陷入了自己所施展的“禁言術”之中，發不出半點聲音。
蕪露出了“我也沒辦法”的表情回應著男同學的震驚，不斷的動著唇齒試圖與男學生說話，然而因為“禁言術”的緣故，蕪同樣也發不出聲音。
但這與昨日的蕪完全不一樣，因為在全班同學都被禁言的情況下，蕪仍能保持聲音的狀態。
緊接著，男學生也想起蕪能夠指定幾名學生不受禁言的影響，而那些未受到影響學生同樣的也听到了拍桌聲，卻仍安然無恙。
細思級恐的真相令男學生瞪大雙眼，失去了先前的傲慢。取而代之的則是滿滿的不解與戰敗的不甘。
看見男學生那不可思議的神情，蕪也微微一笑，再次輕拍桌面解除了“禁言術”。
“如何？知道自己錯在哪里了吧？”
“你到底做了些什麼……？”
這場賭局雖是蕪獲得勝利，但在他的臉上並沒有一點傲慢或得意，仍保持著平常的淡然。
“這位男同學所解釋的‘禁言術’的確是軍隊審問時常用的魔法，不過你似乎沒將這道魔法搞清楚。身為施術者，若是沒有戴上隔絕聲音的工具，自己便會身受其害。也就是說！在審問時，施展‘禁言術’的審問者同樣也會戴上耳罩，以防魔法的效力延伸到自己身上。”
解釋剛告一段落，蕪便走上了講台並拿起粉筆，開始以圖像繼續解釋著。
他先是畫了一只簡陋的“兔子”，雖然輪廓與筆畫相當奇怪，但從長長的兩條耳朵與肉團般的軀體，仍勉強看得出是兔子。
真是好看呢！我畫得兔子仿佛真實存在，活跳跳的刻印在這面黑板上——
有些自戀的蕪不禁暗嘆自己的繪畫技巧如此之精湛，呆在講台上欣賞自己的畫作近三秒。
但很快的，他便將自戀的意識拉回現實中，並向全班同學問道︰
“各位同學，請問我畫得這只是什麼呢？”
“兔子？”
“雖然很丑，但應該是兔子吧？”
“是啦，那是兔子吧？”
零星的聲音開始回答了蕪的問題，也許是對剛剛的問題同樣抱著不解，為了急于知曉原因便乖巧的回答起蕪的問題。
“這是什麼懷疑態度，這就是只兔子啊！真是的。”
蕪稍顯嫌棄一番，隨後便徒手擦掉兔子，繼續在模糊的粉筆印上畫上新的圖像。
第二個圖像則是一只畫有長鼻子的“大象”。
同樣的，蕪的畫工之“精妙”，若不是有那條象征性的長鼻子，恐怕沒人看得出來。
“好了，請問這是啥動物呢？”
“大象吧？”
“這簡直不是人畫的，不過勉強還是看得出來是大象。”
“恩，應該是大象吧。”
回答聲比剛剛稍顯踴躍，不過蕪仍然嫌棄的抱怨道︰
“真是的，一群不懂藝術的小鬼。”
抱怨之余，蕪又徒手擦掉了大象，開始畫著下一個圖像。
這次的畫工變得稍微好一點，是一只威武的“老虎”。
這次蕪還沒發問，眾同學便直接回答道︰
“是老虎吧？”
“那肯定是的。就算再怎麼丑，應該也不可把老虎畫歪吧！”
“這的確是只老虎呢。”
蕪滿意的點著頭，看來這群小鬼也開始懂得自己的藝術之美了。
按照慣例，蕪再度徒手擦掉老虎的圖像，接著又開始畫著下一只動物。
就這樣，緊接在老虎過後的順序便是“鶴”、“狗”、“貓咪”、“鳥”，同學們與蕪的互動也漸漸熱絡起來，也許是因為那詭異卻又搞笑的圖像，使冰冷的氛圍融化，進而拉近蕪與同學們之間的互動。
然而，當蕪畫到最後一只動物，也就是“蜈蚣”時，那名沉寂已久的男學生卻忍不住心中的怒火，大力的拍打著桌面，將好不容易和樂的氛圍打破。
這突如其來的拍桌聲著實嚇壞其他同學，熱鬧的環境瞬間歸回冰點，但蕪倒是不出意外的將黑板上的蜈蚣繼續畫完。
怒視著認真畫畫的背影，男學生氣憤的喝斥道︰
“我才不想看你那些丑露畸形的圖像，你到底要不要跟我說最後的答案？”
話音剛落，詭異的蜈蚣也就此畫完，蕪將粉筆丟回講台上的筆罐，若無其事的拍著手，借此拍掉沾附在手套上的粉筆灰。
不過蕪並不打算馬上回應氣憤的男學生，而是將視線盯向昨日自己欽定的新任班長——凱拉。
“來！凱拉同學，請你站起來回答我一些問題。”
“呃——是的。”
亭亭玉立的身姿筆直的挺著胸，神情略顯緊張的盯著蕪看。
此時，蕪的眼角余光卻注意到了凱拉雙手所穿戴的純白手套，那手套似乎與自己的手套很類似呢。難道凱拉體內的元素量也很驚人嗎？
沒想太多的蕪馬上將視線離開手套，並重新注視著凱拉那張緊張的神情。
“ok！請問一下，你還記得我第一只畫的動物是什麼嗎？”
這問題並沒有很困難，一只外型搞笑的兔子圖像立即浮現在凱拉的腦海中。
“兔子……嗎？”
“答對了！那麼我再請問一下，下一只動物是什麼呢？”
凱拉有些遲疑，不過深思一會之後仍然勉強想起來。
“大象吧？”
“喔！？記性這麼好，那我再問最後一個問題，請問我畫得第五只動物是什麼呢？”
“這個……”
凱拉頓時回答不上來，不過其實不只凱拉，就連在座其他同學都面面相覷，努力思考著。
接著教室內開始熱絡地討論著，各種蕪畫過的動物都被提過一遍，甚至連蕪完全沒畫過的動物都被提出。
見凱拉答不上來，蕪便向在場所有人詢問︰
“有人記得嗎？”
眾人頓時陷入一片沉寂，看來是沒人記得了。
蕪露出勝利的微笑，他雙手撐在講台上，輕笑並解釋道︰
“老實說呢，其實我也忘記了。”
“什麼！？”
全班異口同聲的喊著。
“啊哈哈哈哈，畫過這麼多只動物誰記得啊！不過呢——，你們是否知道，當人的腦袋不斷接觸新的圖像或聲音後，漸漸會把一開始所觸及的舊圖像或聲音覆 住，若是不特別復習，恐怕就會永遠忘記。那麼，這就是我想向這位男同學說的答案。”
這時蕪終于把眼神轉向一旁怒不可遏的男學生臉上，以輕松愜意的神情繼續解釋道︰
“這位男同學說得並沒有錯，我昨天的確對你們使用了‘禁言術’。不過呢，啟動這道魔法的媒介並不是‘拍桌聲’，而是一開始解除‘束縛魔法’的‘彈指’。”
“彈指？”
面對眾學生再次異口同聲的疑問，蕪認真的點著頭並繼續解釋道︰
“在昨天我利用自身元素強行突破了你們所制造的‘束縛魔法’，不過老實說，突破魔法陣其實並不需要做任何動作，這樣你們就應該了解了吧？”
話說到這，男學生難掩先前的傲慢的憤怒，露出了難得一見的“驚恐”，似乎是正式了解到蕪的心機。
蕪相當滿意的微笑著並欣賞的男學生落魄的驚恐，雖然贏過一個小孩子實在不算什麼值得高興的事情，不過能夠挫挫這種心高氣傲的小屁孩銳氣，感覺還不錯。
此時，坐在最後一排的伊芙舉起手，吸引了蕪的注目。
“來，伊芙同學請說。”
“是的，也就是說，老師您昨天其實早在上課前就先行施展了‘禁言術’，是猜到同學們會不服于你嗎？”
一番猜測令蕪挑起眉毛，更加滿意得表現出“伊芙答對了”的微笑，不過隨後，蕪的神情又轉變為“你答錯”的神情。
“伊芙同學說得沒錯，但又有點不對。”
這番回答又引起眾人的疑問。
“我會這麼說正是因為你們都忽略了一件重要因素。所謂的‘禁言術’其實並沒有各位想像中的那麼好用。而不方便的原因正是因為這道魔法需要一項前置作業，這也是這位男學生沒有提到的。你得先在目標的無意識下暗示一個動作，其目標並不知道這個動作的意圖才算成功，而這個動作正是之後啟動‘禁言術’的指令。昨日我以解除‘束縛魔法’的名義，在你們沒有防備意識的情況下讓你們看到了‘彈指’的動作，這也順利了完成了‘禁言術’的前置作業。”
滔滔不絕的蕪無視著眾學生贊嘆的呆滯目光，繼續解釋道︰
“還有呢，其實現在軍隊的審問者也不常使用‘禁言術’，取而代之的則是使用不需要前置作業的‘禁言魔具’。正因為‘禁言術’的用法廣為流傳，使得許多罪犯們開始尋求破解方式，也間接導致審問工作的難度增加。”
蕪相當投入于傳授知識的工作中，雖然不是出自本意，但分享著知識的快樂似乎讓自己忘卻任務的目的，這份莫名的情感完全不受饕餮的影響，反應的是心中最單純的自我。
叛逆的自己曾經不愛好讀書，甚至不願提起半點關于魔法的知識。如今能夠以導師的身分教育這些優異的高材生，老實說，這份新鮮感已然成為了除了戰斗之外，最重要的樂趣。
講解的差不多，蕪便將目光再次放在那名男同學身上。帶著不以為然的微笑欣賞著那一臉氣憤的神情。
“老實說——，其實我根本不需要用拍桌聲來取代掉彈指的動作，畢竟你們都專注于束縛魔法被破解的驚訝，完全沒猜到我會使用禁言術。不過我仍擔心有些‘比較聰明’的人看出我的小把戲，特此我隨後還是以明顯的拍桌聲吸引你們注意，借此讓你們忘去一開始的彈指。實在迫于無奈，誰叫你們是二年級中最優秀的班級呢。”
貌似在與全班解釋的話，卻是話中有話。
沒錯，其實昨天自己的拍桌聲是相當細微的，且在眾人都扯開嗓子大罵的吵雜環境之下，那種拍桌聲是絕對不可能傳達到眾人的耳朵內。
但對于相對“心細”的菁英來說，這樣的敏銳卻反而害到自己。
他是唯一觀察到自己細微動作的人，應該說從我剛進教室的一瞬間，他便開始聚精會神的觀察著自己，是一個相當具有洞悉力的人才。
可惜最後聰明反被聰明誤，這場賭局是自己贏了。
蕪伸出雙手示意凱拉與男同學坐回座位，凱拉只是露出甜蜜的微笑作為回應，然而心高氣傲的男學生仍然無法接受自己的錯誤，緊握雙拳並面露凶惡的瞪著蕪，動作緩慢的坐回座位上。
眾學生們還沒從充滿轉折的答案中走出，準備翻開課本的蕪便釋出假意的笑容，興奮的說道︰
“既然沒問題了，沒意外的我將會帶領你們直到畢業，希望能好好相處喔——！”
此時，蕪那彎起的眼角余光瞄到了自己所帶的書背，上面標注的書名不禁讓自己保持著冷靜的微笑卻冷汗直流。
這堂課正是純理論的“魔物學”，而自己所攜帶的課本則是實作性質的“魔物剖解學”。