雛鷹學校初高部。
操場上，球場上，一群散發著荷爾蒙氣息的少年人正在奔跑，揮灑著汗水。陽光照耀下，教學樓上掛著的“德智體美勞”五字標語，異常顯目。
卸去首相職位的蕭鳳杰邁著健步，揣著初二的物理課本，走進了一間大教室。
教室里鴉雀無聲，落針可聞，班長見蕭鳳杰進來，急忙喊道︰“起立！”
“老師好！”學生們齊聲道。
“同學們好！”蕭鳳杰壓了壓手，示意眾人坐下。
他翻開課本，接著上次的力學課，又高聲講起課來。
要說在初高部，學生們最畏懼的是誰，除了校長，就是這位蕭鳳杰代課老師了。
離開中樞，蕭鳳杰也沒閑著，他一面負責宋洲第一所大學——迎日城大學的籌建，一面又做表率，來雛鷹學校初高部擔任代課老師，其工作擔子一點都不比擔任首相時輕松。一所大學的籌建不是一朝一夕就能建成的，從硬件到軟件，都得制定相應的規範，好為後續的大學建設樹立樣板。
這其間最難的還是軟件的建設，光是為後世那些有名的規則定理修改名稱，就足夠消盡人的腦細胞了，至于老師的聘用，也得蕭鳳杰親自把關。
雛鷹學校里的學生都是孤兒，他們唯一的任務就是學習。學校不設寒暑假，每年的一月和十月，學校會組織學生去國營農廠、工廠、造船廠等單位，參加為期一個月的社會實踐，以此培養學生的動手能力。
馬上就是十月，今年學校給初二（三）班分配的實踐地點是位于近郊的畜牧農場，學生們已經期待了許久。機械性的學習生活，對學生而言十分枯燥乏味，能參加實踐，出去走走，對這些學生來說，也是一次難得的放松機會。
蕭鳳杰講完課程，布置好接下來一個月需溫習的功課與作業，便宣布下課。
當他走出門，教室里學生們立刻沸騰了起來。
“上次听一班的人講，去畜牧農場可以體驗剪羊毛，擠牛奶，還能有機會學騎馬。”
“我可听說那邊的馬駒脾氣不好，小心馬兒把你甩下馬背。”
幾位學生匆忙收拾起書本，心中蕩漾，腦子里滿是騎馬馳騁草場的畫面。
收拾好背包，蕭鳳杰正準備離開辦公室，忽然有老師跑來請他去校會議室開會。
蕭鳳杰心中納悶自己這個代課老師，從未參入雛鷹學校的事宜，怎麼今天會有人找自己開會。帶著這樣的疑惑，他來到會議室，在教師堆中看到了一位熟人。
蕭鳳杰眼里的熟人便是教育部長葉梅，這位原來的下屬，現在的上級。
兩人見面，葉梅依然很客氣︰“蕭總，您可真是大忙人，幾次去找您，都沒有踫見。”
“哪里的話，可能只是不湊巧而已，葉部長找我，是有什麼要事嗎？”蕭鳳杰好奇道。
“要事說不上，的確有幾件事想請教一下您。”葉梅指了指屋外，“蕭總，現在您有沒有時間，咱們單獨聊聊。”
蕭鳳杰笑道︰“葉部長都說到這個份上了，我怎麼好推辭！”。
兩人來到隔壁的一間辦公室，有女老師端上茶，便快步退了出去。
蕭鳳杰端起茶杯，開門見山問︰“葉部長是想讓我做說客，還是做參謀？”
葉梅淡然一笑︰“兩者都有，蕭總您怎麼講也是宋洲第一任首相，至少還有余熱可以發揮。”
最近中樞有人提議停止從西亞等地吸納孤兒，將這部分教育資源分攤到本土兒童教育上，教育部也能因此壓縮財政預算。
對于這個提議，葉梅嗤之以鼻，認為提出建議者目光短淺，宋洲未來的根基，不在那些成年百姓上，而在這些經過現代教育灌輸，符合元老三觀的兒童上。
再者，一涉及財政預算，這就關乎到各個部門的既得蛋糕與話語權。目前中樞有六大吞金獸，分別是醫療、教育、果防、農業、移民、人事，這六大部門佔了中樞每年財政預算的80%。有人以西亞孤兒為由頭，拋出這個提議，等于是在教育部上割肉，葉梅這個教育部長自然不能忍。
可宋洲有一項zz正確是不允許修改的，即元老優先，漢人優先。停止從西亞等地吸納孤兒，明顯附和漢人優先的原則，葉梅找不到反駁的理由。
“看來是有些人擔心屠龍術會反噬自己。”蕭鳳杰點燃火柴，猛吸了一口煙，隨後朝窗外吐了個煙圈。
“這完全是杞人憂天，現在這個時代，是王權與教權爭權的時代，就算有學生跑回去，傳播我們的知識，也掀不起文藝復興，啟蒙運動。”葉梅不以為然道。
“你我都知道這是杞人憂天，可有些人不會這麼想，我看從西亞等地吸納孤兒一事還是得改一改，把孤兒的年齡與人數，做好詳細規定。你拿出個方案提交給石相，我會找時間和他談談。”
“這次找我，只有這事？”蕭鳳杰走回座位，問道。
“還有就是技校擴招的事，中樞只批了一塊錢給教育部，卻要我們做三塊錢的事，我都快要為錢發愁死了。”葉梅憂心忡忡道。
去年宋洲一下暴增了十幾萬人口，中樞不可能把這些人全部轉化為自耕農，有些有一技之長的移民還是得挑出來，進行職業再培訓，就地轉化為工人。從義務教育篩選出的年輕人，到技校接受職業教育，人數規模，每年都在擴大。已經參加工作的民眾，也得開展夜校掃盲，技能提升培訓。
這些教育，那一項不要經費？這正是葉梅發愁的原因。
蕭鳳杰搖搖頭，笑道︰“葉部長你這完全是死腦筋，要我說，這是很好處理，只要遵循一個原則就可。”
葉梅連忙問︰“什麼原則？”
“六個字，誰受益，誰贊助！”蕭鳳杰掐滅煙蒂，解釋道︰“有些單位偷偷存有小金庫，出一點為自己單位未來職工培訓的費用，還是贊助得起的。”
“誰受益，誰贊助。”葉梅越琢磨，越覺得這話在理。