“雖然有許多不同的說法，但在我們聯合王國，公認的第一位巫師是銀鷹騎士高爾德。”
“高爾德來自于潮汐海岸的克來門斯家族，這個家族目前在破碎群島一代仍舊很有名望，不過因為當代家主是個瘋狂痴迷紀元學說的怪人，所以主流巫師界普遍不待見他們。”
“當然，這個並不是重點，重點是”
明亮廣闊的教室仿佛一個角斗場，一百多位學生圍繞坐落在圓形階梯向上的觀眾席當中。
而一位戴著眼鏡的中年女士，正站在“角斗場”內的講台上，口中聲音不大，卻能夠讓所有人都听清楚。
她在講述過程中不時揮動手中一根教鞭似的魔杖，于是觀眾席上空就不斷有一道道海市蜃樓般的“圖像”浮現而出。
它們或是一些書面字記錄，或是一些人物油畫肖像，甚至島嶼地圖之類的。
梅倫此時就坐在觀眾席中間一處座椅上，手支撐著側臉，身前課桌上攤著一本書，書里夾著根羽毛筆，據說被附著了魔法，可以永遠不需要墨水就能書寫字。
他現在的心情有些奇妙，明明都若有若無的摻和到了世界級浩劫事件中去了，卻還需要老實坐在這里學習。
雖說學習沒有止境，人就是應該活到老學到老，但梅倫總覺得自己現在似乎做的不是正事。
只是仔細想想，他的正事其實沒多少，刨除私人感情方面，讓梅倫在意的大概只有那個天國之泉的泉水了。
但那東西他已經在今早抹上了一些昨晚特意留下來備用的自產糧，也沒見有什麼特殊情況發生。
于是梅倫覺得，這可能需要進行某種深入研究。
不過另一方面，因為泉水的特殊功用，手提箱空間里那個傳送室的門已經可以推開了。
只是今天是第一天上學，被很多人關注的梅倫不好翹課，因此就還沒有對此進行鑽研。
“雖然第一位巫師的誕生時間有點晚，但關于魔法，或者說，關于你們需要學的巫師知識，其實早就有古人進行過總結與實踐。”
“如果要捋順一個發展脈絡，我們可以發現，最早的魔法來源于草藥學，隨後是魔藥，再然後”
真無聊，這些東西明明各大家族私底下都有教，我們為什麼偏偏還要學一遍？
在這處“教室”里，連續說一些長句是會如同講師那般被放大聲音的，所以學生們私底下要是想溝通，基本都是用小紙條。
此時一張紙條就突然從旁邊遞了過來，梅倫低頭看了看，又側頭看向身旁坐著的這位略顯娘氣的男同學，不由微微蹙眉。
眼前這位名叫特雷西，是一個看起來很俊朗的同齡人，棕發碧眼，很有一股詩人氣質，看向梅倫時的表情很尋常，似乎只是在閑聊。
然而特殊的情緒感知能力卻可以讓梅倫發現發現，這位在面對自己時的情緒，非常的古怪。
惱火、審視、慶幸、甚至喜愛
這顯然不是陌生人該有的態度，但梅倫很篤定自己在以前可沒有和哪個男人有過什麼愛恨糾葛。
所以他嚴重懷疑這位的外表形象是偽裝了的。
而思及不久之前某人還在用偽裝形象跑來試探過自己，梅倫很自然的就將懷疑的目標放在了那位名為莉迪亞的修女身上。
畢竟旁人看自己的時候，不可能有這麼復雜的情緒。
只是，這位混到自己身旁想要干什麼，他卻一時間有些無法摸透。
想要更深入的試探自己？
從熟悉的知識開始教起，會讓學生們更快速的適應當前的教學環境。
梅倫抬筆隨意回了句話，然後就不再理會對方，假裝專心听講。
似乎也很識趣，對方只是看了看梅倫後，就並沒有再打擾他。
一堂課的時間飛快流逝。
接下來的魔藥課和草藥課沒什麼波瀾，前者有講師教授一門基礎的感冒藥劑該如何調配，後者是辨識一些常用草藥。
這些東西不說梅倫，基本上所有學生在入學之前都有學過，很多人學的甚至可以稱得上精通。
倒是接下來的附魔課，讓梅倫很感興趣。
“大部分巫師的思想較為狹隘，認為只有戰斗能力才能判斷一個人是否強大。”
附魔學的教學場地是一間昏暗的地下大廳。
學生們臉上扣著奇特的鳥嘴面具，身前圓桌上擺放著許多瓶瓶罐罐與金屬道具，看起來與其說是在學附魔，不如說是在學醫。
而在教室最前方，一位頭發花白的老教授正在做簡單的課程介紹。
“但我要說的是，只有能夠改變世界的，才能稱之為強大。”
“附魔就是這麼一門課程，由它延伸出的煉金學，更是巫師們最值得探索的領域。”
“可惜當前環境下，很多人都”
附魔的基礎是一門名叫字符學的知識，字符顧名思義，是一個個特殊的符號，這種符號在經過特殊處理後，會附著有一些奇妙的特性。
利用這些符號，乃至由這些符號排列組合而成的符序列，巫師們不僅可以在一些器具上附著火焰、冰霜之類的純粹元素力量，還能夠做到更奇特的。
例如驅魔、空間拉伸、傳送、狀態感知、收縮大小、甚至賦予死物生命等等功能。
不過那些對一位巫師學徒而言有些遠，梅倫他們現在學的，只不過是一個簡單的，能夠讓金屬武器更鋒利的基礎字符以及銘刻辦法。
這個過程操作起來並不難，根據需要附魔的器具材料，來調配一種能夠契合該材料的附魔液。
繼而把附魔液灌輸到幾只大小不同的，名為附魔筆的道具當中，最後將第三只手融入附魔筆內，開始在道具上“凋刻”，就可以了。
要點其實是對第三只手的精細掌控與感知，因為在凋刻期間，有許多細微的操作，是肉眼以及手指感受不到的。
這個過程其實很奇妙，但表現在外的，只是用一支鋼筆似的筆在作為附魔目標的匕首表面，留下一道道于昏暗環境下散發微光的特殊痕跡。
這些痕跡串聯在一起後，附魔過程並沒有結束。
因為還要等附魔液徹底滲透進入道具中，相應的功效才會緩緩誕生。
于是等這堂課結束，也沒見有一個真正的成果出現。
明天的第二堂課才是檢驗各自成果的時候，學生們抱著期待的心情陸續離開這處昏暗教室，朝著食堂方向趕去。
留下空蕩蕩的教室中，一張張被特殊玻璃器皿覆蓋封閉了的附魔桌在隱隱釋放光芒。
安靜了一陣子後，一位不速之客悄然出現在這間教室內，打量了幾眼環境，就踏步來到了標記為“艾格威爾遜”的桌子面前。
觸踫開關，打開密封用的玻璃蓋，將其中一柄半成品銀制匕首捏起觀察了片刻，他突然將匕首甩向腳下黑色岩石鋪就的地表。
于是就听嗤的一聲，看起來極為堅硬的地表，瞬間就被匕首捅出了個淹沒至手柄的縫隙。
與此同時，一股灼熱氣息倏然從縫隙內膨脹擴散開來，將附近桌腿燎的一片干裂。
這威力，可不是最基礎的附魔能夠帶來的。
來人因此瞪大了雙眼，怔怔良久後，忙將一段消息發送給了自己的上司。
“審判長大人，已經可以確認，他的太陽騎士呼吸法，的確修行到了極限！”