十三日，一早，李孟羲帶人出城，他要找個地方把士子們的試卷張貼起來好公之于眾，以壓滅非議。
城門口，出了城門，倒退幾步，李孟羲仰頭朝城牆上看了又看，他歪著頭想了一下，二月春日，春風當多為東風，所以，張榜西門。）想好了，李孟羲帶人繞著城池轉到了西門去了。
在去年冬日，城中雜亂，欲在外扎營之時，當時劉備提了一句，說可扎營南門，李孟羲當時不解，問為何非要南門。
劉備說是，南門日頭盛，暖和一些。
由此，李孟羲當時明悟，扎營原來還和時節有關，然後他推而擴之，想到，若扎營山地，冬日當扎營向陽南面，因向陽暖和；而若開春冰雪將化之時，若扎營，當扎營山背陰一面，因開春雪化，南面向陽，雪層不穩，崩雪之可能遠高于背陰一面。
此處相關的知識，皆已記如李孟羲的兵法之中。
現在去張貼試卷並榜文，李孟羲活學活用，他連東風都能不經意間運用于手。
西門以外，李孟羲帶著許多人準備開始張榜工作，第一項工作，當然是要測量，測量城牆高度長度，再結合試卷的數量，劃分好每一寸空間。
造城匠人背著繩子拿著標桿測量去了，從這頭量到城門，又從城門量到另一頭。
帶造城匠人回來，把測量數據一並帶回，李孟羲默默算了一下，他算得，大幾千張試卷，能把城牆貼滿整整一圈。
之後，按十四個科目，西城牆整段城牆劃分了十四個區域，每個區域由百夫長帶著許多士卒抱著卷子端著漿湖盆子，拿著刷子，支著梯子開始滿牆的張貼。
李孟羲則負責張榜，榜文貼于城門左近，榜文乃是以多張巨大的紙張拼合而成，在榜首，有用朱砂畫出的絢麗紅花，大紅花出自李孟羲之手，不像任何實有的花朵，但是看起來喜慶非常。
紅花之下，乃是榜文。
前一百名，為今科中榜人才，全用紅字來寫，下邊另外幾百個人名，全都用黑墨。
在之前未把中榜人選決定好之前，李孟羲與劉備關羽討論了良久。
科考選拔人才的唯一標準是分數，但問題在于，考的不是一科，考的乃是十五科目，考了這麼多科目，既有總分，又有單科成績。
而若按總分取才的話，某些單科成績出眾但其他才能不出眾的人就被埋沒了，可要是完全按單科成績錄取，對總成績出眾但單科不夠優秀的人，也是不公平。
此時遇到的問題，其實軍中早遇到了。
之前打仗之時，經常有抓到大量俘虜，而要完全吸納俘虜的人力為己用，人力選拔，便成了關鍵。
從俘虜中選拔人力的方法是，先把諸如鐵匠木匠之類的特殊人才挑出來，然後再選通曉騎術的人作為騎兵，再選身強力壯者為弓弩手，再選強壯者為刀盾士，最後的青壯之士，為長槍兵。
這便是使人力發揮最大用處的方法。
此中有一問題，假設一人，既通曉騎術，又身強力壯，且掌握一項稀缺手藝，那此人，到底是該劃分到哪個所屬？答桉是，列入匠營。
軍中人力選拔遇到的問題，考試之後挑選人才時，問題同樣遇到了。
作戰人力當中，會有精通騎術的，身強力壯能當弓弩手的，更有二者兼有的，同理，士子們當中同樣有既通曉經學文章，同時還精通數算的。
那麼，有一士子既通文章，又通數算，該如何安排？
安排的標準是，人才以稀缺為貴。
精通經學者，隨便一抓一大把，而精通數算的，委實太少。
故，依照物以稀為貴的準則，同一考生，有數科優異，則取數科當中最稀缺的一科作為其安排去處。
不同考生之中，多選拔精通數算者，經學精通者則少簡拔幾人。
數百士子，按兩種選拔方式，一種，總分前七十名，全部錄取，剩下的，按單科成績從上到下排，從幾百人當中選取單科成績最優異的那麼數名。
此制度，乃是高考和特長招生的相結合。
榜單貼好了，李孟羲後退幾步仰頭看了看，還好，能看清最上邊的字。
約一個時辰之後，考生們所有的試卷在西城牆貼完了，貼的半城都是，貼的滿滿當當，一眼看過去，半牆雪白，很是震撼。
李孟羲過去檢查，他看到，每一科考試區域當中，在密密麻麻張貼著的試卷是按照從上到下從右到左的順序排列的，所有區域試卷的順序都是一樣，在試卷上下左右一圈，貼著很多紅框紙張，這些紙張是新印出的標準答桉，供士子們核對答桉之用。
從頭到尾檢查了一遍之後，李孟羲回頭謂傳令兵道，“去知會玄德公，榜文已貼好，可令士子們出來看榜。”
傳令兵抱拳一禮，小跑著入城去了。
——
巨鹿城中，君子營所在，哪怕成績還沒出來，科舉還未完全進入尾聲，但一天有空，君子營的讀書人就還得教小朋友們讀書學字。
因參與科舉的絕大多數人，都是君子營的人，因而這些讀書人所聚集之地，就成了科舉士子的聚集之地，從涿州來的簡雍等人為等消息，也為了和別人討論，也只能到君子營來。
絕大多數巨鹿讀書人都去授課去了，簡雍一眾感到好奇，便跟著去看了看。
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