<b></b> 司寧點點頭看向趙青葵“等趙叔叔回來介紹你們認識。”
“好呀。”趙青葵也笑了，說真的她對這個奇葩大叔也越來越好奇了。
“你小趙叔叔看到小葵指不準會哭還是會笑呢。”劉阿姨揶揄“不過也不能怪咱，誰叫他老是不成家，哪能佔著茅坑不拉屎啊。”
被譽為茅坑的司寧“……”
趙青葵听到了無情地悶頭笑。
劉阿姨也後知後覺發現失言了，不由得干干一笑“呵呵呵那什麼，阿姨也就一個比喻。對了小葵你今天上課怎麼樣？听說上課的都是外國人你听得懂不？不懂的話盡管問司寧，他的外語很厲害的。”
劉阿姨的話題轉移得很是生硬，不過確實引起了小葵花的注意。
回想起那天司寧給老外拍照彪的幾句洋文，以及後來老外用英文跟他無障礙的溝通怎麼使用。
那時候不覺得有什麼，畢竟司寧是博士嘛，但被翻譯小哥這麼一襯托，突然就覺得司寧厲害過了頭。
“你的外語是誰教的？”
“趙叔叔。”司寧老實回答。
“！”趙青葵瞬間佩服的五體投地“這個趙叔叔，越了解越發現真乃神人啊！”
“趙叔叔確實很厲害。”司寧認同。
還小的時候，趙叔叔說教他一個摩斯密碼，這種話只有他們倆能听懂，以後就用這個交流。
司寧听著有意思就跟著學了，直至大學有了英文課，這才發現原來自己早就掌握了這門語言。
想到這里司寧就不自覺地勾起嘴角。
“趙叔叔平時怎麼教你？”趙青葵有些好奇，畢竟今天接觸了翻譯小哥才發現，現在的英語教學方式還存在很大的問題，盡管後來有所改善，但學生們的口語和听力仍舊薄弱，直至三十年後英文教學方法才逐漸科學起來。
或許一些成功的教學經驗可以讓英文教學少走一些彎路呢。
趙青葵突發奇想，如果大家的英文水平都提高了，是不是今天這樣被老外當面嘲笑的情況就會少很多？
所以趙青葵有些炙熱地望著司寧，想從他這里借鑒借鑒。
司寧回想了一下趙俱復和自己的學習過程。
一開始趙俱復用單詞卡教字母，後來生活中目之所及的都會用英文實物教學，慢慢的他們從單詞交流變成短句交流，再到長句交流，乃至日常交流逐漸就沒有問題了。
不過當年趙俱復教的很高明，他完全沒有意識到趙叔叔在教自己外語，他覺得就是一個很好玩的游戲罷了。
不過，每次跟趙叔叔用“摩斯密碼”交流之後，趙叔叔會告訴他回家把今天說的單詞全都背下來，如此循環反復數年，久而久之他的外語也突飛猛進成了第二語言。
但這其中說拉開說就遠了，所以司寧簡短總結“多說多听多練。”
趙青葵“……”
劉阿姨看著兩人聊的全跟學習有關，不由得滿懷欣慰。
看看這倆好學的孩子，多麼登對多麼讓人省心啊。
她決定改天一定要在老司面前好好夸一夸，小葵花是多麼難得的好孩子。
。