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馬由在校園中轉了小半圈，出東門來到成賢街，望見外側一片宿舍區，尋思著這里距離學校一街之隔，很是方便。
這個時候沒有小區的概念，幾棟樓有一簡單的大門，也沒有保安。隨意走了進去。此時大學生沒有在外租房的習慣，學校周邊民房中找一間房子應不太困難。走了幾棟樓打听，果然找到了空閑的房子。
住房較小，是這個時代常見的筒子樓中一個房間，但有廚房，算是配套齊全。原住戶出國，就把空閑著的房子委托鄰居照顧，若能出租出去，也能彌補一點家用。
與鄰居談妥了元月租金，解決了住宿問題。
作息時間可以自主了，這對他很重要。
當然，這種外出留宿的情況，還需給老師備案。他找了個去親戚家借宿說辭，便順利辦理了走讀手續。
熱情激昂的迎新、軍訓等流程結束，到了正常上課時間。
大一基礎課不太繁重，這也是給剛畢業考上大學的學子們一個緩沖和適應期。馬由在高中和暑假滬上市期間，已自學了大學基礎學科的所有課程。只要考試獲得學分，就不用再隨同學們按部就班上課了，這可以節約大量時間。
馬由乘上學期掛科學長們的補考機會，奔走在學校各個考場，一周來下來，獲得了不少學分。他推測期末考試期，隨同高年級同學考試，再完成部分學分，下學期再拾遺補缺，就可將學分拿全了。這中靈活的學習方式，也是他和東大招生辦的協商結果。
上大學主要目的，是在這更高的平台、更豐富的圖書資源和師資力量，積累更多的知識，為即將解封的科技樹做一些補充。
看似即將解封的科技樹里，各類知識齊全。但馬由認為學習浩土星的科技基礎系統知識，有助于完善這個世界文明發展中，和前世科技的細小差異之間的裂縫。否則習慣運用前世的理論體系，可能引用或表述不一致的理論或公式，無法解釋理論來源就缺乏嚴謹性和說服力。
好在目前還沒有發現這種情況，結論一致但公式、猜想、定理之類的論證過程和方式肯定會有所不同，這是科學界認同的方式，也就是所謂“殊途同歸”。
奔波完考場後，本專業課程花不了多少時間，馬由回憶起在滬上記錄的備忘錄，準備集中時間學習一些數學方面的知識。
數學一直就是一個重要的基礎學科，哪怕星際時代，數學這門工具還是不斷有一些猜想、公式、推論什麼的理論出台。那個時候，世紀之前的所有猜想都早已得到了證實，成為了定理、公式或者推翻了一些猜想。
馬由前世擁有扎實的數學功底，但有些公式和理論，習以為常成為定式，不知曉其具體推論的過程，且前世課程更多偏重運用性知識，這些純古典理論體系，均在生物智腦中資料保存而已。
若要完成這個時代尚未解決的數學猜想、難題的論證，還得從高等數學基礎從頭熟悉一遍。僅知道結果，無法自給理解的論證，是無水之源，就好比我們都可以背誦各種常見的公式，但具體這些公式怎麼驗證而來來，大多數人無從知曉。
其實數學本身無處不在，它不僅隱藏在生活的各個角落，也棲居于我們的思維深處。數學帶來了巨大的進步，改變了人們認識問題、思考問題以及解決問題的方式。有前世更高級別的數學知識作為基礎，有了更加高級的思維方式，回頭學習低級別的數學知識，就更加容易理解和更高效率。
好在有了結論，雖科技樹尚未解鎖，但許多前世記憶還是恢復了不少。若自己要在這個領域出成果，只需要在擁有堅實基礎上，重新溫習和熟練掌握。
文明傳播者可以搬運成果，但前世作為一個學者、科學家，還是有自己的一些驕傲。
況且在前輩成果基礎上，大方向不會出現錯誤。比那些歷史上偉大的數學家，沒有標桿可查詢，完全靠自己辛勤思索取得成就，要迅捷許多。
此後，東大數學專業的教室，成為了馬由這個學期的主課堂。他兩三天就到圖書館一次，借閱本高數各種參考書籍，回家自習。學習速度越來越快，基本上每三天就看完。加之腦域開發已經達到了。閱讀效率可謂一目十行，多年的閱歷的靈魂，理解能力更是常人不可比擬的。
一個月過去，馬由精讀了《數學分析》（又稱高級微積分）、《高等代數》、《復變函數論》、《抽象代數》、《近世代數》等多本相關書籍，並查閱了大量的相關參考書、習題集。
這麼多知識在一個月內完成自學，還要選修各年級數學課堂。對馬由而言，也有一定的壓力。每天他除了在食堂吃飯、上課、修煉時間，全部時間都用在了學習上，睡覺時間也縮短到個小時，就連每天清晨必備的慢跑運動，也都成了他在腦海中演練習題的時間。
持續閱讀枯燥的數學書籍，對馬由來說也是一個艱辛的考驗。好在前世他從事研究，培養了足夠的耐心和恆心，也能耐得住孤獨。瞄準一個方向排除其他影響，持續前進。這是一個成功的科學家必備的精神和素質。
欣喜的是，高強度、高密度學習數學這門枯燥的思維性學科，對他的腦域開拓有很大的幫助，修煉的速度也明顯加快，入學時，這才過去個過多月，就達到了。當然，這與生物智腦儲存了大量時空能量有關系，但一個月提升簡直是坐火箭了。
這也算是一個意外驚喜了。
腦域的開拓，又反哺給高密集度學習，馬由只要閱讀和解答過的習題，都成為了他的知識，而且非常牢固。
月，他便開始自修《代數拓撲和微分流形》、《隨機數學概論和偏微分方程概論》、《博弈論和數值分析》等碩士階段的基礎課程。在數論、算術幾何、微分幾何、偏微分方程等各類別中，都閱讀了大量參考資料。
腦域開拓較高的緣故，數學基礎學習完後，反而後期這些碩士課程的更加容易了，超凡的強行記憶以及理解能力，學習效率更高了。馬由大量借閱學校圖書館所有數學書籍，以拓展數學思維能力，而不是專門精研數學中某方面的專題和方向。
有人估算，普通學者要精讀數學基礎學科需要多年，馬由用了一個月左右，就達到了數學基礎學科、也就是普通人大概-年的學習內容。再給他、個月，就可以將多年才能讀懂的數學基礎學科內容全部修習完畢。
不過，他需要調整計劃了，沒有必要繼續在數學基礎學科上浪費時間，他準備邊做專題研究邊繼續廣泛基礎學習。
月，他結束了廣泛學習的基礎階段，準備攻克一個數學難題。
他選擇在數學領域塑造形象，還有一個目的，就是采用了“大隱隱于市”的策略。他必須樹立其天才的形象，才能給以後的創業奠定基礎條件。但又不能高調到讓人敏感的程度。
數學就是掩護他在其他高科技領域能力的一個有效手段。
按一般人的常理推論，他雖然選擇是機械設計，但偏科于數學，一旦數學取得舉世矚目的成就，大家不會想他還有攻克其他高科技領域的能力和時間。從而對他本人的防範就會減少許多。
雖然這種狀況可能只是很短一段時間，但能夠低調多久就隱瞞多久。
按這個邏輯，將來創業之後，層出不窮的高科技產品，大家會認為馬由有領導能力，和數學能力。人們會慣性思維，他扮演的是用數學思維去推動了各項研發，而不是他親自完成這麼多的課題研究和產品研究。
當然，數學可促進物理、工程學、物理學、化學、生物學、計算機等各個學科的進步，對于當代的自然科學研究，有著極為重要的意義。甚至有一個說法是“生物的盡頭是化學、化學的盡頭是物理、物理的盡頭是數學。”
換言之，數學可以推動物理、物理可以推動化學，而化學推動生物……
所以，在數學界樹立較高學術地位，將來一些其他領域的的建樹也是有源可溯。
確定了要在數學界放一顆“衛星”，他開始思考先攻克哪一個難題。
數學的猜想很多，在克雷研究所搞出所謂的千禧年七大數學難題之前，費馬猜想、四色猜想、哥德巴赫猜想又被稱作世界三大數學難題。
與另外兩者相比，有著三百多年歷史的費馬猜想，名頭就要更大，其在數學界的地位也絲毫不遜色多少。
前世記載費馬猜想于年被安德魯•懷爾斯證明，現在馬由的時間有點不夠，他也沒有和懷爾斯爭奪的心思。何況這個平行時間，未必這些細節都一樣，說不定還有機會。
他最終還是選擇了《哥德巴赫猜想》。
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