另一邊，寧為被孫主任領進了會議室。
中型會議室里，一張長條形的會議桌，孔明德坐在一頭，兩側是剛剛召集來的教授跟研究員們。
當寧為走進會議室，所有人的目光都集中在了他身上。
不是孔明德心急。
關鍵在于網絡時代最大的特征就是能把一件小事無限擴大，這跟管理層總是希望能將大事化小，小事化了的初衷相違背。
現在網絡上關于史密斯那篇論文的討論很熱情，對史密斯這個人的各種分析也很熱情。
可以想象今天《natr》發布，很快江大學生揮斥方遒，駁斥史密斯的論文即將進入大眾視野。
作為學院，如果不能完全了解清楚情況，真出了什麼問題，應對會很被動。
當然，孔明德是希望這篇論文是寧為獨立完成的。
這樣的話，他絕對不介意在本就火熱的網絡情緒上，在添上一把油。
放眼世界，本科階段能發natr的屈指可數，大都還集中在頂級高校。
而本科階段不但發了natr，作者欄後面還只跟了一個名字的，寧為大概是第一個。
就憑這成績，不說別的，隔壁的華中科技還有臉跟江大爭北湖第一嗎？
……
“寧為同學，坐，不用緊張。你可以把今天當成提前預演一遍畢業論文答辯。不過在這次特殊的答辯之前，我還是要問一句，今天natr上發的那篇論文，你確定是自己獨立完成的嗎？”
“是的，孔院長。”
“好！”
孔明德沖著寧為點了點頭，然後看了眼兩邊的教授做了個請的手勢。
風格很直接，當然也因為現在時間本就禁不起浪費。
……
“我先提第一個問題，你是怎麼想到把量子場的理論帶入到方程求解的。“
“報告教授這個問題要從ns方程至今無解的原因說起。首先我們都知道，ns方程本身是非線性的，非線性的源頭就是方程等號左邊的第二項。而對于非線性偏微分方程，除了少數極簡方程外，目前數學界還沒找到有效且普世的求解析解方式。加上ns方程本身是二階非線性的方程組，就更難有解。”
“史密斯教授的論文是從主要是從動量方程入手，數學中我們描述流體運動一般要用到歐式描述。歐式描述下的控制體分析，精髓依然在于流量守恆……”
寧為在眾教授面前侃侃而談著，說到語言無法表述的地方，還會要來電子筆，將公式直接在寫在平板上，通過投影投放到會議室的大屏幕上。
這種答辯對于寧為來說非常輕松，無非就是將大腦里當初寫這篇論文時所涉及到的知識點重新梳理一遍。
但對于不是pd研究方向的教授來說，講到深入的地方其實會有很多困擾。
雖然ns方程更多是解決物理問題，但數學畢竟是跟物理不同的。
比如物理上壓力場的唯一意義就是使速度場滿足不可壓縮條件，但數學上則要將速度場投影至無源的向量空間。
前者會要給定邊界條件，後者則要分析普適性原理。
所以講到深入處，甚至不是現場每位教授跟研究員都能跟上寧為的思路。
當然，對于本就是研究偏微分方程的教授或者研究員來說，卻是沒這方面困擾的。
但這種情況很容易便讓本該是一場嚴肅的答辯，轉化成學術上的探討。
所以在這場特殊的答辯進行了兩小時後，已經不是教授提出問題，寧為作答，而是大家就一個問題從不同角度展開討論，投影儀上那些寫寫畫畫的公式已經輪轉了不知道多少畫面……
其實在一個小時前，孔明德就已經能確定natr上的論文的確是寧為獨立完成的。
畢竟學術答辯環節，無法作假。
更是驚詫于寧為數論基礎的扎實。
需要用到的那些高階方程跟展開式，幾乎是不用經過大腦，每次筆書，看不到絲毫猶豫跟思考，上手就寫，且無一錯漏。
這特麼是本科生能達到的程度？
這家伙大學四年的成績到底是怎麼低調的保持在年級三十名左右的？
丘成桐數學競賽這位大神竟然沒參加？
c竟然還只拿了省二等獎？
現在驚詫情緒已經過了，他整個人已經麻木了，毫無疑問這是一個數學天才。他甚至懷疑是不是從大一到大三，寧為都是睡過來的……
大四才開始發奮努力？
麻了麻了！
但他卻不好打斷教授們高漲的熱情，但這個時間很尷尬了……
臨時召集的特別答辯，五點二十寧為才到場，大家都還沒吃飯，現在已經是晚上七點多，真讓這幫人繼續討論下去，估計可以直接吃早飯了。
“咳咳……”
終于，又是半個小時過去，趁著一個問題寧為解釋完畢，孔明德干咳了兩聲。
“那個，許教授，差不多了！我看，因為時間關系，今天這場答辯就到這里吧？”
“等等。最後一個問題。”許教授瞟了孔明德一眼，很不給面子。
“那……好吧。”孔明德點了點頭。
對學校的一級教授，還是下一屆院士評選有力競爭者，院長也要保持尊重。
“那個寧為啊，我听說你有意保本校研究生？別麻煩了，不如直接做我的直博生吧？研究方向隨你挑。”許教授一臉正氣的說道。
“呸……老許，要點臉啊。”
“這是畢業論文答辯，不是讓你來收學生的！”
“做個人吧！今天這是什麼場合？”
……
听到這個死不要臉的問題，幾個教授頓時鼓噪起來。
如果寧為只有一篇natr，其實大家就算見獵心喜，也不至于這樣。
但是剛剛短短兩個小時的答辯，卻讓這些教授們看到了寧為的數學基礎之扎實、思維之敏捷以及難得的數學修養，這才是最重要的。
相對而言，那一篇natr已經不是最重要的了，跟寧為剛剛的表現比起來，都是浮雲。
本科階段就已經具備這種能力，未來能達到什麼高度，在座的教授們此時不敢想象。
這種孩子如果能到自己門下，還真不是發幾篇natr的問題，誰特麼不想未來自己的學生中出一個科學院院士？
等老了，退休了，跟老同事踫面，遛著彎，突然來上一句“哎，還不知道吧？我有個學生已經定了要評上院士了，還不到四十歲的院士哦。嘿嘿嘿，這孩子運氣真好。過些日子孩子要來江城請我吃飯，一起來呀。”
嘿，想想都感覺美得冒泡啊！
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