之後半個月，格雷特除了例行听課之外，一頭扎進了動物實驗當中。他，馬修，一人一套鳥嘴防護衣。至于伯納德，就只好氣泡術+紗布口罩，幫忙做些扛扛抬抬的事兒——
話說野蠻人的體質是+2來的？還是強韌+2？總之格雷特覺得，能放倒自己的病，最多讓伯納德打個小噴嚏……
總而言之，實驗人員的安全暫時令人放心。格雷特盡量仔細地設計了流程，在馬修牧師的幫助下，開始進行動物實驗︰
所有的健康動物每只一個籠子，注意擺放的方位和空氣流向，盡量讓籠子之間的空氣不互相流通，避免實驗動物交叉感染馬修牧師友情催生藤蔓和草葉編織籠子，呼喚地面上的泥土升起，組成牆壁，隔斷籠子）；
三分之一的實驗動物，每籠放入一只蝙蝠，觀察實驗動物與蝙蝠同住，是否會受到感染；
三分之一的實驗動物，按照不同的方式處理︰分別在飼料和飲水中添加蝙蝠尿液、蝙蝠糞便、蝙蝠唾液、蝙蝠身上擦下來的灰塵，或者，用棉簽蘸取蝙蝠口腔的分泌物，擦過實驗動物的鼻腔；
剩下三分之一，正常籠養，作為對照組。
每天飼喂，每天觀察動物情況，每天寫記錄……
格雷特真是感激這位馬修牧師。編得了籠子，起得了土牆，抓羊抓豬抓兔子抓蝙蝠一抓一個準，添食添水從來不會搞錯，清理動物籠舍不嫌污髒，搬動飼料不嫌辛苦。沒有他幫忙，這個動物實驗，真心一天也做不下去︰
格雷特自己嘗試抓過一次兔子，手伸進籠子撈摸了能有一分鐘，硬是沒能抓住。最後的結局，是被兔子在手背上蹬了一下，如果不是縮手得快，懷疑手指能給它蹬骨折。
更不用說快得跟閃電一樣的白鼬，會頂人的山羊，至少能有一百斤重的黑豬……
格雷特只望了一眼，就打消了自己動手的念頭。
他站在旁邊指揮馬修牧師︰“抓住這只兔子！把它倒過來！測量體溫！體溫計插進去！——哎不要插嘴里，體溫計我只有一根，別讓它嚼碎了！水銀有毒！”
“……那該插哪兒？”
格雷特在鳥嘴面具下面盯著馬修牧師的眼楮，閉緊雙唇，堅決不說話。
而馬修牧師也並非因為老師的囑托，才一味任勞任怨。事實上，他每做一件事情，都有無數的問題要問︰
“為什麼要準備這麼多種動物？”
“因為不知道蝙蝠能傳染哪一種。”格雷特看向籠子的目光滿是可惜。這麼多種？我還嫌準備少了呢！
理論上，小白鼠，兔子，狗，鴿子，還有已知會成為中間宿主的豬、馬和羊，這些是肯定要準備的。如果可以的話，最好還有果子狸和穿山甲——呃，後者就算了，保護動物來著……
“為什麼要用給他們喂蝙蝠的……呃，不同東西？”
“因為要確定傳播途徑……”糞口傳播，飛沫傳播，體液傳播，不同的途徑，需要采取不同的防御方式。在疾病防御方面，格雷特分享知識歷來言無不盡︰
“比如說，如果是吸進它打的噴嚏生病的，就要像咱們這樣捂住口鼻……如果是髒東西吃進嘴里，飯前就一定要洗手……”