“原來把繩子綁起來還有那麼多學問呀？”
小司屬于那種興趣愛好不太多，既不太愛看書，看電視也一般是挑純娛樂類節目看的女孩子。像她這樣的學生其實是當下主流，萊維這個當老師的也很清楚在二中這樣的升學向學校里讀書，只要不像春原陽平和岡崎朋也那種家伙一般的整天偷懶，本來單純完成課業就是比較累人又有些壓力的。在上學的壓力壓迫之下，學生們偶爾有比較充裕休息時間的時候，萊維並不反對他們選擇純粹的娛樂來給自己放松減壓。
玩兒就是玩兒，娛樂就是娛樂。萊維其實對那種有些同事們提倡的所謂玩也要從游戲中學到東西，總是講究寓教于樂的思想不怎麼感冒。如果是閑著沒事兒干的人也就算了，自己學校這些平時很認真努力學習的學生們，難得有個假期可以放松一下，為什麼不能徹底的放開身心去好好的玩一玩，還非得繃著神經思考所謂從今天的娛樂中學到了什麼？
盡管學園島或許因為缺乏成年人的商業氣息等等而整體氣氛比其他一些繁華大都市放松些。但萊維不覺得這樣就用不著考慮學生們的心理壓力問題。要是總是時時刻刻都不能放松不能釋放，那積壓的時間長了，可是有可能發生大問題的。
在學園島上過去也不是沒發生過學生因為壓力過大一類的原因自尋短見的事件。雖然萊維其實是認同‘一個人是否會自殺，主要源于他自身的性格等特質，外源因素只佔次要位置’的理論。也就是說一個人是否會在壓力之下不堪重負選擇逃避甚至結束自己的生命，歸根結底還是這個人的天性造成了他那種情況下的極端選擇。畢竟同樣的職位同樣的任務強度的情況下，出現了無法承受而自殺的職員，但同時還有更多並沒有跟他做出同樣選擇的同事。
然而作為一個老師，可不能說因為不覺得孩子會受不了就一味的測試他們的極限。且不論那樣有礙孩子們的健康成長，光是從學習效率等等的方面考慮，一直處在高壓狀態下也未必對每個人都能起積極的作用。
尤其是二中的確是一間升學向的學校，卻也不是那種希望自己學校的畢業生都進入名校的精英主義學校。否則在那樣的學校里，也沒萊維這種只是沾了‘母語’的光，教學方法上沒什麼獨到之處的外國人能一直佔著個編制的機會了。
“是的哦，我也是參加了那次的訓練營，才知道原來平時只是普通把繩子綁起來打個結這種事情，原來有那麼多學問那麼多講究。”
疾風跟小司聊著的時候也沒忘拿出手機給跑去買鹽的兩個小伙伴發郵件，提醒她們回來再順便帶上一些繩子。疾風在郵件里只說了繩子的用途，她相信這樣菲特和奈葉就會知道需要多長多粗的繩子。起碼菲特肯定靠譜，就算奈葉那個某些方面很呆的笨丫頭忘光了當初學過的那些她後來的任務中基本沒怎麼用過的技能。
“比如可以打出很牢固不會松脫，同時又可以在一定範圍內移動的繩結，這樣就可以用來固定野營的帳篷而留出隨時可調整的空間。還有像把繩子用幾個結固定起來做成一個椅子的樣子，這樣就可以當做滑道或者索道那樣的東西的座椅了。就算是普通的背或者拖著行李，也可以用繩子以不同的結來達到不同的目的，譬如想省力一些，還是想要牢固一些安全一些，它們都有不同的繩結的不同的打法。”
“哦！哦！哦！”
小司听疾風說的听得大呼小叫，仿佛忽然闖進了一個未知的新奇領域似地。不過估計小司想跟疾風學打那些繩結估計是很難成功。萊維可是知道，別看好像只是繩子繞幾圈綁幾下那麼簡單，其實要學好了相當不容易。不光是要記得住那麼多復雜的手法，還得手夠巧有一定的天賦。尤其有些繩結非常講究適度的感覺，稍微緊一點就不起作用，松了又會松開，還有一些使用的條件非常苛刻，譬如掛上重物就可以收緊，但東西如果重量不夠又會滑開之類的。總之看似簡單的繩子打結，其實是野外生存當中的一項相當高階的技能。就小司這種據說買了個手機小心翼翼寶貝著，結果還沒幾天就弄壞了弄丟了的粗心妹子，她恐怕是不太適合那些需要集中力和嚴謹的工作。
“奈葉她們好像回來了。”
疾風正在那兒拿出自己備用的發繩教小司幾種簡單的打結手法，對這方面沒什麼興趣的萊維無聊地到處看看，一回頭就望到遠處度假屋那邊正有兩個人超這邊跑來。奈葉的棕發長側馬尾和菲特的金發雙馬尾都算是雪地里比較顯眼的，萊維一下就認出了那是自己的乖女兒跟她的小伙伴。況且這個時候來滑雪場的學生們都正在滑雪場各處忙著撒歡，離中午飯還有一段時間，沒誰難得來玩還那麼偷懶跑到度假屋那邊呆著。就連剛才忙著逃跑慌不擇路的伊芙都只是往纜車那邊跑要上山，從度假屋那邊過來的不是菲特她們還能是誰？
“速度挺快的嘛，看來應該是東西一下子就找齊了。”
此方朝著奈葉菲特那邊揮手。如果東西沒找齊，她們兩個應該會先打個電話回來看看還有沒有替代方案。既然這樣直接就回來了，說明鹽和繩子肯定都已經找到。
其實只要不是需要的量太大，在這種也提供了野營場所的度假區，肯定是會有出售野餐必備的食鹽，和野外搭帳篷之類必備的繩子諸如此類的用品。雖然這冰天雪地的環境不太會有多少人那麼興致勃勃的搭個帳篷在外頭感受夜晚的寒風，不過要是等天氣轉熱冰雪都融化掉之後，這滑雪場肯定也得準備點別的盈利方式，總比一年就做這麼幾個月的生意要好。