可想而知，若繼續發展下去，大秦的朝政，極有可能會被大門閥把持，到了那時候，甚至連皇權都會被壓制。
始皇帝還在的時候，自然無需擔心這種情況的出現，但秦二世、三世乃至數百年後，連趙恆都不在了，誰還能壓制那些已經發展成龐然大物的門閥？
也正因為如此，趙恆不僅要變法和普法，而且還要進行政改。
尤其是官員選拔這方面，必須普及教育和科舉兩手一起抓。
當然了，趙恆要制定的科舉制度，並非像後世那般考八股，至于具體考些什麼，他日後會進行綜合考慮。
而且，在他看來，官員除了要文化水平過關以外，還必須有一定的實踐能力，光紙上談兵是不行的。
所以，他以後還會讓那些通過科舉選拔出來的官員，分批前往各郡縣甚至是鄉村進行歷練。
若政績出色，自然會給升官調任，但若政績一般甚至弄得百姓怨聲載道，那對不起，輕則罷官，重則問罪。
只不過，無論是軍改還是政改，趙恆都並不打算在近一兩年內就進行，最起碼要等到火器成形的時候再開始。
而到了那時候，誰也無法再阻攔他大刀闊斧的進行改革。
“陛下，朝政各部的劃分，臣還需再細細斟酌才行。”
趙恆的目光看向嬴政，說道︰“待臣完善了細節之後，再稟告陛下。”
“那朕就等著先生的好消息了。”
嬴政微微點頭，說道。
接下來，趙恆又帶著嬴政、王翦二人去參觀了醫學院的醫學大樓。
醫學院沒什麼可說的，主要就是培養各科室的醫生和護士。
培養的方式為理論結合實際，醫學院的醫生，基本都是從民間選拔出來的醫者，他們除了需要學習各種醫書上的知識外，還需要為前來醫學院求診的病人治病，甚至還要在大體老師的身上練習手術操作技能。
至于護士，則大多都是年輕女子，主要學習醫護技能。
值得一提的是，趙恆還在科研院專門劃分了一個醫療器械研究小組，專門研制各種新式的醫療器械，比如手術刀、血壓計、听診器、注射器、體溫計、顯微鏡等等。
再加上他從隨身倉庫里拿出來的各種特效藥，相信用不了多久，大秦的醫療水平必定能大幅度提升，即便是攻克一些古代的絕癥，也都並非沒有可能。
“主公，小學一班，已經正式開課了！”
就在這時候，爽快步走到趙恆的身旁，開口道。
“陛下、武成候，可想去看看學生們的第一堂課？”
趙恆聞言微微點頭，隨後朝著嬴政和王翦問道。
“當去！”
君臣二人點頭道。
旋即，一行三人便在爽的引領下，來到了普通校區的一間教室外。
普通校區的教室，與後世基本一樣，前後各一塊黑板，正前方是講台，講台下則是一排排學生的座位。
此時，每一個座位上，都坐著一個五六歲的孺子，男女皆有，正在一位年輕老師的帶領下背誦課文。
在左相李斯的影響下，大秦尊崇法家思想，不允許其它學派的壯大，更是徹底禁止私學，所以並沒有後世的私塾乃至各種學院的存在。
大秦的教育制度，乃是“以法為教，以吏為師”。
一般人想要識文斷字，只能向官吏學習，並且需要懂法方可入仕。
再加上，黔首們連飯都吃不飽，更沒有多余的精力來讀書識字。
至于有錢的商賈們，地位比黔首都低，根本就沒有讀書學習的路子。
雖然大秦除法家外的儒家和陰陽家，混得也還算不是特別差，但無論哪家學派的讀書人，都不像後世的士子們那般柔弱不能自理，不僅個個佩劍，而且脾氣頗為暴躁，若想強行逼迫他們教授商賈之子讀書，那就要做好面對他們布衣之怒，血濺五步的準備。
而小學一班的這幾十個孺子，不是黔首之子，就是商賈之子，可想而知，幾乎沒有讀書人願意來幫他們啟蒙。
當然，趙恆也並不打算請這些讀書人來做學校的老師。
因為他準備從這小學一班開始，直接推行普通話和簡體字，至于雅言和小篆，會逐漸被替換掉，直至全大秦都說普通話，都寫簡體字。
所以，他讓近衛從白玉城護送了幾位已經掌握了小學和初中所有課程的老師過來，先幫這些孺子啟蒙，然後再繼續教授他們小學和初中的各種知識。
趙恆也相信，等到他的學校取得一定成果之時，那些貴族門閥必定會將他們的子女送來讀書。
甚至，道、墨、農、醫、兵、小說、縱橫、陰陽等等各家學派的學子，也都會願意來學校進修，以及推廣他們學派的學說。
在趙恆看來，無論哪一家的學說，都有可取之處。
比如說，墨家的學子基本個個都是手工大師，物理學知識，極其的豐富，甚至善于制造各種殺傷力極大的武器。
還有農家的種地經驗技術，以及醫家治病救人之術等等。
總之，大秦完全沒必要獨尊法家，百家各有所長，只需取其精華，去其糟粕便可。
經過幾個月的相處，趙恆很清楚，嬴政雖在歷史上有“暴君”之稱，可他的氣度絕對不小，甚至比很多所謂的仁德之君更能容忍有才之人。
至少，大秦一統天下後，嬴政沒有殺過一個功臣，與劉邦的狡兔死走狗烹比起來，強得實在太多了。
因此，趙恆相信，在自己的推動下，不久的將來，大秦完全有可能再現百家爭鳴的盛況。
“人之初，性本善。”
“性相近，習相遠。”
“苟不教，性乃遷。”
……
朗朗上口的讀書聲，不斷傳入趙恆、嬴政、王翦三人的耳朵里。
“先生，孺子們所讀何書？”
嬴政目露異色的問道。
孺子們所讀之書，一句雖僅有三字，卻宛若蘊含大道至理。
王翦此刻一樣是面露震驚之色，他雖然是武將，但他也是讀書人啊，自然能听得明白，每一句的三個字里面，究竟蘊含著何等道理。
“這是三字經！”
趙恆淡笑道。
大秦想要強國，教育乃是根本，而教育則要從娃娃抓起。
啟蒙神物“三字經”，自然也就要用起來了。
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