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第1796節 沖突升級

類別︰都市言情 作者︰行走的驢 本章︰第1796節 沖突升級

    阿努抬頭望了望木靜,又看了看木喜兒,她的眼神清澈而干淨,但並不急于回答。

    她正在思考,如何以最合適的方式,把事情說清楚。

    張景站在一旁,留意著阿努的反應,同時準備在必要時給她支持。

    這個時候作為家長,不好直接替女兒做決定,看她反應再說。

    “木阿姨,”張阿努表情微微一嘆,開口說話道,“這個問題我回答不了你。”

    真實情況,木喜兒在學校里不僅調皮,上課途中還無視老師跑來跑去。

    不是去衛生間,就是上課時間在教室里跑來跑去,跑到講台上,跟正在講課的老師站在一起。

    不僅上課惹事,課間休息還會欺負同學,喜歡動手打人。

    這種情況,不僅班主任頭疼,連校長也沒什麼辦法。

    如果把事實說出來,木喜兒的爸爸媽媽根本不會信,不如什麼都不說,無聲勝有聲。

    “你們一個班,”手里拎著南瓜包的木靜急,“你怎麼會不知道呢?”

    “木阿姨,”張阿努直白提醒,“我已經說得夠清楚了,只是你不想承認。”

    張阿努說這句時,張景注意到同樣11歲,表面乖巧的木喜兒,手底下拳頭微微握緊,目光透著不善。

    木靜表情則是一滯。

    梁老師適時介入,試著緩和氣氛道,“木小姐,時間已經不早了,我們現在進去參加實踐課。”

    木靜還想說什麼,突然發現所有家長目光不善,知道惹了眾怒,放棄問更多,點頭答應。

    有序進入怡園大夏,一層大廳走樓梯到地下負一層。

    這里有很多商業性質店面和公司,各種課外培訓班、拳擊館、工作室、美容室等等。

    在其中一間工作室門口,張景意外見到孔雪兒。

    原來,今天的社會實踐課就在孔雪兒的工作室里舉行,具體內容是讓孩子們親自參加設計包包。

    因為是女校,班里也都是女生,設計包包還算應景。

    孔雪兒也沒想到今天會遇到張景,過去這段時間,她心里已經接受好友朱迪的提議,放低身段,半推半就成為一個情人也無妨。

    只是還沒有來得及去實施,現在某人來了,讓她心里如小鹿亂撞。

    進入工作室內部,裝修頗有藝術氣息,有一種淡淡的溫馨感,還有一些女人香。

    工作室里,除了孔雪兒,另外還有五名雇員,皆是女人。

    加上今天家長里有一半女人,所有孩子都是女人,好像進入女兒國。

    听從工作室人員安排,小朋友們在各自的位置前坐下。

    空間有限,家長們靠牆站著。

    由孔雪兒擔任主講老師,教孩子們如何設計一只包,不是教具體怎麼做,只是說包的作用。

    根據不同作用,由孩子們自己充分發揮想象力,把包的大致外觀,畫在紙上。

    最後所有的包都會被實物制作出來,當然,這是要付錢的。

    張景在人群中默默關注著阿努。

    阿努坐在工作台前,專注看著眼前的空白畫紙,正在努力構思著她心里獨一無二的設計。

    周圍的女孩們也紛紛拿起鉛筆和畫筆,工作室里很快響起筆在紙上劃動的沙沙聲音。

    這時班主任梁老師不著痕跡行移動張景身邊,輕聲聊天道,“阿努爸爸,”

    “你好梁老師。”張景對班主任有很多尊重,個子原因,微微把頭低一點。

    “我估計木喜兒可能會找機會報復阿努,”梁老師表情一臉愁容,“這怎麼辦?”

    “沒事,”張景不擔心,“阿努不會打輸。”

    “這恰恰是我的擔心的,”梁老師表情像苦瓜,“木喜兒父母背景不一般。”

    張景無語,總不能讓阿努不還手吧?

    木靜和她的老公,隔著六七米外,看到張景和班主任竊竊私語,感覺兩人正在議論他們家女兒,這叫夫妻兩人心里很不爽,

    同時,作為主辦方,孔雪兒正在巡視查看每一個孩子的設計。

    對每個正在設計中的包包,都給予了鼓勵和肯定。

    當她走到阿努身邊時,仔細打量女孩的設計,眼中流露出明顯的贊賞,“阿努,你的設計很有想法,我很期待看到它變成實物的樣子。”

    阿努停下手里動作,側頭看向孔雪兒,“阿姨為什麼知道我的名字?”

    “我認識你爸爸,”孔雪兒輕聲道,“我的工作室,接過你爸爸的設計定單。”

    阿努了解,繼續設計紙上畫包包。

    孔雪兒輕輕拍了拍阿努肩膀,給她無聲鼓勵。

    張景還在跟梁老師聊天,視線一直在女兒身上,看到孔雪兒與女兒互動,知道其沒有惡意。

    現在的問題是,梁老師篤定木喜兒會報復張阿努,這怎麼解決?

    “梁老師,”張景出主意道,“能不能安排阿努和其他同學一起參與類似團建的團隊活動,盡量讓木喜兒融入集體,說不定能改善她們的關系。”

    “沒用的,”梁老師表情遺憾,輕輕搖頭,“在家里缺少管教,只靠班級活動,木喜兒不會有改變。”

    看著班主任的臉,張景心里確定一件事情,她已經放棄了木喜兒,認為對方無藥可救。

    這個時間點,她恐怕正在想辦法說服校長,或者賄賂校長,要麼將她這個老師調離班級,要麼將木喜兒調離班級。

    後者不提,如果是前者,老師跑了,張阿努和其他小朋友怎麼辦?

    即使有新老師接替班主任,也會因為木喜兒調皮,而想辦法離開。

    如此折騰,包括阿努,其他孩子不就廢了嗎?

    還有,張景不確定眼前的班主任有沒有盡力,按理來說,11歲的娃大多還是白紙,不至于‘無藥可救’。

    讓阿努轉校呢?

    轉校本身也是一種折騰,阿努需要適應新環境和新同學。

    一個人拿不定主意,張景決定回家之後跟梁婕洋商量一下,應該會有兩全其美辦法。

    不過,事情變化有些超出預料之外,當所有小朋友完成設計之後,大家站成兩排,一起展示手里作品,準備拍照的時候。

    站在第二排的阿努,忽然揚起一個肘擊,擊中站她旁邊的木喜兒正臉。

    扎著高馬尾的木喜兒尖叫一聲,身後向後仰倒。

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