第一一 六章 混亂忙碌38
1.
“這個•••”沈其南略一躊躇，“那些問題我和于主任已經一起匯總後報給了桂主任，桂主任說過要給我們一個答復，然後我們才能依照桂主任的答復去做老師的思想工作•••”
這就是沈其南的聰明之處，因為老師們提出的問題太尖銳，好多又是直接針對王一川和桂國興而來的，如果當著王一川或者桂國興的面把這些問題擺出來，很可能會讓王一川和桂國興下不來台，沈其南也不想徹底得罪王一川和桂國興這兩個目前在戶山中學大院里紅極一時的人物。所以，沈其南靈機一動把問題的矛盾點轉移給了桂國興。至于桂國興會給孫吳冬一個什麼樣的答案，那就不是他沈其南該操心的了。
“哦？”孫吳冬把頭轉向了桂國興，“桂主任，你不是說教師任課安排沒有什麼大問題嗎？”
“這個•••”桂國興沒想到沈其南會把“球”踢給了他，實話實話等于是給自己找麻煩，這種情況下桂國興就只能硬撐了，“是沒有什麼大問題啊！都是些你多一節課我少一節課這樣雞毛蒜皮的小事兒，我相信沈主任和于主任有能力做好教師們的思想工作•••”
桂國興兜了一個圈又把“球”踢回來了，不過，對于那些敏感的問題桂國興卻只字未提。
“教導處不給我們一個明確答復讓我們怎麼去做老師們的思想工作？就憑紅口白牙的瞎白話嗎？再說了，這里面的好多問題已經超出了我們級部主任的職責和權限，你讓我們怎麼去解答？”于文軒已經有幾分憤怒了，說話也顧不得考慮後果了，“除非學校里派一個領導給我們坐鎮•••”
“哦？此話怎講？”孫吳冬追問。
在上次召開校委會討論教師任何選聘工作的時候，沈其南和于文軒就堅持要學校派一位校級領導給教師的任課選聘坐鎮，孫吳冬也明白沈其南和于文軒所說的校級領導是莊世濤，因為考慮到王一川和莊世濤的權力和利益之爭，所以孫吳冬沒有答應這件事情。可是現在的局勢不一樣了，初三級部的任課教師王一川已經全部選聘完畢，桂國興這邊好像又有什麼不可啟齒的難言之隱，在這種情況下，請莊世濤出馬倒也合適。只是，孫吳冬吃不準莊世濤會不會接下這個差事。畢竟，亂子是王一川好桂國興惹出來的，讓莊世濤去替他們擦屁股好像有點說不過去。因此，孫吳冬只能借助于文軒來試探一下莊世濤的態度。
“我們認為莊校長最適合做這項工作•••”于文軒終于說出了心里話，“莊校長分管學校教學和教師管理多年，熟悉學校里每一個教師的實際情況，做起工作來也可以做到有的放矢，不會和我們一樣像沒頭的蒼蠅到處亂撞•••只要莊校長親自出馬，這些難題都可迎刃而解•••”
于文軒的話讓王一川和桂國興心里非常不爽，可是，心里再不爽他們也不敢提出抗議。畢竟，王一川和桂國興都明白，初一和初二級部的老師們提出的好多問題都是直接針對他們而來的，這些問題如果不能快刀斬亂麻迅速解決掉，留到最後終究是個麻煩。目前這種情況下，莊世濤無疑是最適合的人選。因為那些帶頭“鬧事”的，大部分是莊世濤陣營里的人。如果莊世濤肯出馬，絕對是無往不利。只是，王一川和桂國興也吃不準莊世濤會不會答應這件事情。畢竟，莊世濤曾經就這個問題當眾拒絕過一次。
2.
“莊校長，你看？”孫吳冬笑吟吟地看著莊世濤。
在沈其南、于文軒和孫吳冬、桂國興斗智斗勇的過程中，莊世濤也一直在思考著這個問題。本來，莊世濤是想等沈其南和于文軒逼迫桂國興把初一和初二級部的老師們提出來的問題擺在明面上之後出手。這樣做最大的好處是可以讓孫吳冬明白事情的嚴重性，也可以給孫吳冬一個窺探王一川和桂國興搞“陰謀詭計”的機會，更可以借此給王一川和桂國興一個難堪。可是，在沈其南的主動避讓中，莊世濤並沒有等到這個機會。現在，事情已經一步步發展到了這個局勢，也是該莊世濤做出抉擇的時候了。
“孫校長，為了學校工作的大局，我可以出面試一試•••”莊世濤略一思忖給出了一個肯定的答案，莊世濤之所以答應的這麼干脆，除了怕良機擦肩而過之外，他還有對孫吳冬在學科教研組長安排上投桃報李的想法。
莊世濤的回答讓沈其南和于文軒感到喜出望外，如此一來，莊世濤就可以正大光明地為他們撐腰了，也可以省卻他們不少的麻煩。
孫吳冬沒想到莊世濤會答應的這麼爽快，于是趕緊對莊世濤表示了感謝，並對莊世濤這種顧全大局的做法表示了肯定。
雖然心里期盼著莊世濤能接下這個亂攤子，但當莊世濤真的出手之後，王一川和桂國興心中卻有一種很深的失落。其實，從王一川和桂國興的內心來講，他們是真的不想讓莊世濤有這麼一次在孫吳冬和全體教師面前出風頭的機會。可是，王一川和桂國興不想也不行，憑著王一川和桂國興的能力要想解決這些問題確實很難。只要莊世濤能順利平息初一和初二教師中的混亂，對王一川和桂國興來說就是一種勝利。即使，這種勝利是拜莊世濤所賜。就這樣，一邊是期盼，一邊又是不情願，王一川和桂國興就在這種矛盾的心理中糾結著、沉默著。
與會人員中唯一一個對莊世濤主動“接盤”感到有些失望的是總務主任宋秀文，宋秀文認為這讓他失去了一次隔山觀虎斗的好機會。（www.101novel.com）