第一 三七章倉促上陣5
1.
介紹完莊世濤，孫吳冬接下來介紹的是工會主席孫成章。
孫成章分管的還是學校工會和黨建工作，與孫成章以前分管的工作並無不同，與老師們之間的關系也不多，所以孫成章的工作分工並沒有引起多少人的關注。
“接下來是教導處桂主任的分工”孫吳冬把手指向了桂國興，桂國興連忙起身微笑著向老師們頷致意。
“桂主任本學年全面負責學校教導處的工作，具體負責組織實施教學管理和教師管理工作，教師任課的調配和安排、教師的績效獎懲、教師的評價與考核，這些工作以後都歸教導處負責”孫吳冬介紹桂國興分工的時候不再是一言帶過，而是進行了很詳細的解讀。
會議室內再次出現一陣騷亂，老師們不是傻子，一听就明白原先由莊世濤負責的教學和教師管理的工作現在已經全部轉移到桂國興的手中了。也就是說，莊世濤從原先戶山中學的代理校長、全面負責教學一線的管理和教師管理、以及身兼初三級部主任等這些大權要職，已經淪落到只剩一頂“空頭帽子”的副校長。什麼是分管教學工作？既然具體組織實施的部門是教導處，那莊世濤的分管不就成了一句空話了嗎？就像王一川分管的學生管理工作一樣，因為有校團委具體在組織實施，分管的副校長王一川根本插不上手。況且，戶山中學大院里又有誰人不知桂國興和莊世濤不對付？在目前這種局勢下，桂國興還會忍受莊世濤的任意擺布嗎？如此一來，莊世濤手里不就只剩下了一個學籍管理的實權了嗎？這跟普通的學籍管理員又有何異？
看來，隨著新任校長孫吳冬的到來，戶山中學確實已經變天了。只是，這“變天”的背後到底又隱藏著什麼內幕？這是戶山中學的老師們百思不得其解又急于想知道的事情。
一時間，莊世濤原先的那些追隨者一個個變得惶恐不安，不知道接下來該何去何從了。
2.
這一次，孫吳冬沒有理會會議室內的騷動，而是繼續他的干部分工介紹。
“接下來是團委春天書記的工作分工”孫吳冬把手指向了春天。
孫吳冬的介紹讓春天一愣，如果按照主席台上校委會干部的座次，孫吳冬接下來應該介紹的人是總務主任宋秀文，現在孫吳冬繞過宋秀文提前介紹自己又是何意？雖然春天沒有搞明白孫吳冬的意圖，但還是連忙站起身跟台下的老師們鞠躬致意。
對孫吳冬的這一做法感到疑惑不解的不光是春天，還有正襟危坐端坐在會議室主席台上的這些校委會干部們，他們都搞不懂孫吳冬繞過宋秀文先介紹春天又是為了什麼。
最郁悶的當然是總務主任宋秀文了，本來，宋秀文已經做好了接受孫吳冬介紹的準備，甚至半個屁股都已經欠離了座位，就等著孫吳冬話音一落起身向老師們致意，可誰承想孫吳冬竟然繞過他先介紹春天？說宋秀文心里不郁悶那是假的。論職位，宋秀文和春天都是戶山中學校委會正職中層干部，也都是戶山鎮政府紅頭文件任命的教育干部，可宋秀文在年齡上比春天有優勢啊，就是論資排輩也得先介紹宋秀文吧？論資歷，宋秀文算得上是校委會里的元老，又是春天的初中班主任，怎麼算也輪不到春天這個年輕人身上啊！
還有，在前天下午的校委會干部會議上，孫吳冬還一度把學校後勤工作提升到了和學校前勤工作一樣的高度，還曾經讓宋秀文著實興奮了一陣子。現在可倒好，春天這個毛頭小子竟然排到了自己前頭？孫吳冬這又是搞得什麼鬼把戲？
郁悶歸郁悶，憋屈歸憋屈，在這種場合下宋秀文卻不敢有任何表示，只能尷尬地把那已經抬離座位的半個屁股又重重地坐了回去，肥膩膩的大胖臉上隨即飛上了些許的紅暈。
所幸，會議室里的老師們的注意力都放在了孫吳冬和春天身上，對宋秀文的失態倒也沒有人注意。
3.
其實，孫吳冬這麼做並不是有意給宋秀文難堪，而是孫吳冬深思熟慮的結果。
在孫吳冬的心目中，學校工作無非就是前勤和後勤兩大塊。前勤工作包括教學教師管理和學生班主任管理兩個方面，學生管理則是保障有序教學秩序的關鍵，沒有良好的學生管理秩序去談優秀的教學成績？這不純屬扯淡嗎？因此，在孫吳冬看來，學生管理才是學校工作的重中之重。也就是說，春天在孫吳冬心中的倚重要高于校委會的其他干部。也正因為如此，在介紹完三位校級領導和教導主任桂國興的分工之後，孫吳冬接下來就介紹了負責學生管理和班主任管理工作的團委書記春天。
在孫吳冬看來，這樣做合情合理，卻沒想到會惹來宋秀文的不高興。
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