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一首《靜夜思》之後，下午的“秦放歌琵琶大師班”課程告一段落，他寫“鄉愁
”的作品實在有點多，但每每，都能觸動觀眾們的心中最為柔弱的那根弦，成功激起大家的共鳴。
直播間里的彈幕議論紛紛，各種花式贊美和夸耀，很多觀眾也都在期待著晚上會更新的微博……大家都有了前車之鑒，昨天的二胡大師班，就只更新了一次微博而已，然後把所有照片和曲譜一並放出來。
好在雖然沒有直播音樂廳里的畫面，這會音樂廳曲終人散也沒什麼好看的，但直播間還是有東西可以看。上午下半場的彩排視頻，就是安排在這樣時候播放的，也讓直播間觀眾提前熟悉一下這些參加大師班的學生們，看看他們各自的天賦和水平究竟如何。
不想休息，一直呆直播間的觀眾還是挺多的，畢竟中國人口眾多，最不缺的就是這些有閑暇的觀眾了，深更半夜看直播的人還很多呢！
學琵琶的學生們是最開心的，有這麼多新曲子可以練習，很多人都對之前的那些作品失去了新鮮感，很多人甚至在彈幕里公開宣言，“人都是喜新厭舊的，我們就是喜歡哥哥的琵琶新作！”
這也都是常態，其他觀眾對此反應也很平淡，“誰不喜歡呢！”
“買買買！”
“我哥天下無敵就對了！”
“別著急，晚上還有新作的！”
“有的是作品給大家練習。”
“看看哥哥準備辦音樂比賽的傳聞不假了，這麼多新作品，明顯就是在為音樂比賽做準備的，想想就特別興奮。”
除了對作品的討論外，觀眾們更在意學生們的顏值，其實從古到今，都是看臉的社會啦！大家對此也都習以為常，只要有亮點，都是能吸引人眼球的。
秦放歌這樣從頭帥到尾的自不用說，特別他認真的時候，更是宇宙無敵第一帥。
大家在直播間里吵吵鬧鬧，很快就迎來晚上大師班的開始，休息一陣之後的秦放歌，依舊帥氣陽光，還特別睿智成熟的模樣，他當老師嘛！老氣橫秋的模樣，也是格外招粉絲們喜歡的。
現場的學生們更不例外，秦放歌這樣的老師，簡直是大家夢寐以求的，他不打擊學生，但句句都切中要害。其實只要能幫助大家提高，學生們大都習慣被老師罵了……恨秦放歌在大師班課程上，依舊是他一貫的模樣，專業，敬業，對男生女生，也都一視同仁。
但很多觀眾，都還是把時鐘調在了十點半，等那時候再來直播間準沒錯。
現場的觀眾們自然就不用，尤其那些學琵琶的學生，都生怕錯過一分一毫，哪里還有分心的時間。
終于，時鐘指向十點半，秦放歌也在晚上的大師班課程上，指導完六位精挑細選出來的琵琶學生。
開始進入慣例的布置課外作業環節，秦放歌現在都不廢話，等學生坐回舞台上的排排坐的椅子上之後，就開始為他們布置課外作業。
“《大浪淘沙》！”他沒說不是課外作業的話，基本就是作為作業布置給學生們了。
這首《大浪淘沙》是華彥鈞，也就是大家所熟知的瞎子阿炳所創作的一首琵琶獨奏曲，樂曲表現了作者對不平人世的無限感慨及對命運的態度。
據阿炳生前所言，這曲原是道家的《梵音》合奏曲牌，是他在琵琶上彈奏而成。但據楊蔭瀏查證，道家中並無此曲。樂曲第一段旋律與廣東音樂《三潭印月》曲首的旋律相近似，很有可能此曲是華彥鈞根據他所熟悉的音調創作的。此曲最大的特點是，雖現一般把它分在“文曲”一類中，然而它具有自己內容和情感上的顯著特征，這完全和阿炳的身世密切相關。例如，運用鑼鼓的節奏音型，尤其是在慢板中造成一種跌宕起伏、頗具氣魄的勢態，確實具有甦軾《念奴嬌》詞句“大江東去，浪淘盡、千古風流人物”的那種關西大漢持銅琶鐵綽演唱的氣概。在長輪的運用上，也具有緊湊起伏的強烈效果，表現出一種對黑暗現實控訴的情感。而在推挽、滑音的運用上，更是摒棄一般文曲的那種閨怨氣息，而代之以硬朗的奏法和多用大幅度的、效果突出的下滑音，頗具氣勢。
樂曲共三段。開始的慢板段落是全曲的主體部分，篇幅較長。
在短小的引子之後，主題呈現，旋律深沉蒼勁，柔中帶剛並富于感嘆。時起時伏的音浪，表達了作者對黑暗現實的不平和激憤。這個長達十一小節的主題，用段末擴充、換頭、搭尾和通過出現清角音等變換旋律創作技法，變奏了五次，從多側面揭示主題的音樂內涵。第二段篇幅短小，是個過渡段落，主要用“摭分”指法演奏，並作重復和模進，音樂滔滔不絕，情調輕快，富有動力。第三段速度更快，旋律富有稜角，節奏堅定，音樂鏗鏘有力，表現了一種堅強不屈的氣質，樂曲在充滿自信和樂觀的氣氛中結束。
這首《大浪淘沙》的演奏難度並不算高，但這只能算是開胃小菜罷了！
現場的學生和老師們自然能感受得到，秦放歌所針對的，也不都是天才學生們，普通的學生也他的照顧對象。
再說了，天才學生們，也是要練基礎曲目的，就像是音階練習，每個學生，每天都必練的。
秦放歌演奏完畢之後，仍舊淡定，他的演奏風格現在也為大家所熟知，很平和平靜，不會搖頭晃腦。
“《龍船》！”
秦放歌繼續報出他的下一首曲目名字，同樣是來自阿炳的琵琶作品。阿炳是位天才音樂家，不光是二胡宗師，琵琶上的造詣，同樣非常高。在為他作品《二泉映月》的填詞作品中，就寫他，“是何人在黃昏後，身背著琵琶沿街走”。
阿炳也是浪子回頭金不換的典範，他瞎就是因為年少風流染了花柳病所致，這也是很多音樂家得的通病，誰還沒個年少輕狂的時候呢！
《龍船》這首作品，難度就要高出不少，琵琶獨奏曲，時長七分多鐘，基本就很能說明問題的。而在琵琶考級中，《龍船》基本是作為八級以上曲目的。
而秦放歌現場的示範演奏，也完全說明了問題了，曲目大，難度高，適合特別喜歡秀的學生。這樣的作品，也完全可以作為各種比賽和考試的曲目。
秦放歌趕時間，演奏完一首歡快激烈的《龍船》之後，馬上就又開始今天的最後一首作品，“琵琶協奏曲，《草原小姐妹》，講一對小姐妹保護羊群的故事。”
這又是另外一個時空的經典琵琶協奏曲，基本可以算是琵琶演奏的最高難度曲目之一了。
觀眾們也可以通過秦放歌這簡單的介紹，初步了解到這首作品的大致梗概。至于這個時空，並沒有這樣的故事流傳，也沒有這樣的琵琶協奏曲作品，這個秦放歌還是去了解過的，也就可以放心大膽的拿出來。
當然，在拿出來的時候，秦放歌對此進行了適當的改編以及再創作，但基本的作品內容和內核，還是沒有太大改變。
這首樂曲也是秦放歌喜歡的，流暢生動形象，敘事性強。根據內容的需要，在這部協奏曲的結構形式上，將常見的無標題協奏曲與標題交響詩寫法結合起來，將多樂章的劃分與單樂章的歸納結合起來，將民族傳統曲式中的多段體和交響樂中常用的奏鳴曲式結合起來，內容雖有很強的敘事性質，但仍發揮了音樂之長。
這也是中國樂曲的普遍特點，像是《梁祝》這樣的作品，基本就是敘事曲了。
回到這首《草原小姐妹》上來，這是一首大型琵琶協奏曲，陳天虹她們都有提前看到曲譜，秦放歌早上出發之前，就把曲譜錄入電腦，共享在鴻雁群里的。只是，陳天虹今天當秦放歌助手時間緊張，早上她還早起練琵琶音階的，根本沒什麼時間細看，只大致看了而已。
今天琵琶系的老師們倒是沒有難為她或者是秦放歌，沒有問她要曲譜。
但作為現場的觀眾，這些專業的，浸淫琵琶幾十年的老師們是最懂得欣賞這樣秦放歌新琵琶作品的。
秦放歌所演奏出來的樂曲，從一開始主題就特別清新活潑，充滿活力，具有濃郁的內蒙民間音樂色彩。中速的4/4拍，提示了小姐妹的主導音調，琵琶進入散板，重復主導音調的基礎上，琵琶所演奏的，如同草原牧歌長調，奏出了馬頭琴般的裝飾韻味，一下子，就讓觀眾們跟著到了遼闊的草原，也是故事的發生地點。
第一樂章，“草原放牧”，是常見呈示性段落，它由兩個對比主題組成。節奏輕活潑，具有舞蹈性，表現了兩姐妹在草原放牧歡歌跳舞、天真爛漫的快樂情景。跟《梁祝》啊，《新婚別》這樣的作品，一開始都是用笛子吹奏出風景無限好，有著異曲同工之妙。
第二樂章，“與暴風雪博斗”是個展開性的段落。用琵琶模擬風雪聲，主旋律若隱若現，表現了兩姐妹為保護羊群，不畏嚴寒，與風雪博斗的情景。
第三樂章，“在寒夜中前進”是個相當于慢板樂章的插部，表現的內容是兩姐妹在風雪中不畏嚴寒，勇敢的保護羊群，與風雪搏斗的情景。秦放歌也是利用琵琶，模擬風雪的聲音，生動而形象的描述出那樣艱辛和惡劣的自然環境，也襯托出草原小姐妹的勇敢和責任心。
隨後的樂章，秦放歌就有進行改編，原本是“黨的教導記心間”，標題他改成了“終于獲救”。這本來也是宣傳和和現實情況有些矛盾的地方，但整體節奏還是沒有變化，舒緩自然，旋律如歌而富有深情，琵琶用四指長輪演奏，同時以大指挑弦奏出簡潔的音調作襯托。
最後的第五部分，“千萬朵紅花遍地開”，重復主旋律，也是整首曲子的尾聲。是第一主題的再現，歡快、活潑、明朗。琵琶演奏的分解和弦及音階級進式的快速經過句，為樂曲增添了明朗的時代氣息。
秦放歌沒有細講草原英雄小姐妹是如何營救羊群的具體故事，但都通過他的演奏，用音樂形象，將整個故事敘述了出來。
對觀眾們來說，這並不算特別難理解，大致的過程，大家都是可以腦補的嘛！
至于音樂作品，肯定也還是來源于生活，高于生活的，不會僅僅只講故事的。
這無疑也是一首大型琵琶作品，從秦放歌的演奏時長就可以判斷得出來，差不多有十七八分鐘的樣子。
秦放歌演奏完畢之後，音樂廳現場的觀眾們，也用他們的激烈掌聲與喝彩，回饋給了他們所敬愛的“秦老師”！哪怕很多學生都可以預料得到，將來練習的時候，說不定會罵他很多回，這首曲子的演奏難度，真不是一般的高。
秦放歌可以說是把所有的琵琶高難度演奏技巧，都給用上了。但最難的地方還不是這些，還是情感的表達，這也是所有藝術作品，最難的。也是老師們都沒辦法真正教會學生們，需要他們自己去理解，去體會，去感悟，去經歷才行的。
秦放歌這個“大師”自然也沒辦法教他們那麼多的，他自己在示範演奏的時候，能把情感的渲染力，感染力營造出來，就已經算是盡最大努力了！
這首曲子之後，今天的“秦放歌琵琶大師班”也正式宣告取得了圓滿的成功，剩下來的，就還是慣例的學生老師大合影環節，然後就各回各家，各找各媽了！
直播間里卻是異常熱鬧的，欣賞完秦放歌的“作品首秀”之後，有能力的粉絲們，也都覺得，多少該表示一下的。不說刷禮物做公益，發條彈幕，增加直播間的人氣，總是能做到的！不能總是“白女票”不是？這可是會被大家鄙視，“哥哥都這麼努力，你們好意思麼？”