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才對著三個萌寶保證自己回到房間里一定要看完所有的積木才可以再回到冉冉房間里來。
等到裴格回到自己的飯間的時候，季子銘正坐在積木四周仔細看著那些積木上除了他們兩個人喜歡的東西外，積木里還有一套謎語，只有季子銘和裴格才會猜到的謎語。
“我就知道你還會回來的。”
季子銘沒有看著身後也知道是裴格又回到了自己的房間。
“你怎麼知道的？”
裴格不解，莫非是他已經听到了三個萌寶說的話了。
“因為這個積木的入門就寫著一定要兩個人完成的。所以我知道你去找冉冉，他們兩個小家伙一定在冉冉的房間里，就等著你過去，然後再告訴你，一定要過來，回到自己的房間里和我做完這個游戲。”
季子銘解釋道。
“游戲？”
裴格也坐到了季子銘的身邊，看著這些積木，她整個人都仿佛覺得這是一個偌大的空間，而這個空間里是三個萌寶對他們兩個人的一場考驗。
“來吧，我們來看看三個孩子對我們要做什麼。”
季子銘脫掉西服外套，看著眼前的積木吐出了口氣，深邃的眸子里滿是躍躍欲試的準備。
“來吧，我也想看看我這三個寶寶對我想要做什麼。”
裴格也眨了眨眼楮，跟著季子銘的指示在積木里尋找答案，所有的答案連成一句話。
而這個時候，正在冉冉房間里的安安和小季遲都紛紛在猜測，他們的爹地和媽咪要花多久的時間才能夠找到那個答案。
“我覺得是半小時。”
“一個小時。”
“我覺得你們說的都不對，他們應該要一個晚上了。”
冉冉這話一出，安安和小季遲都呆在原地，不知道在冉冉的眼楮里，他們的爹地和媽咪竟然是這樣的愚笨。
“冉冉，爹地那麼聰明，我覺得半個小時就已經很快了。”
安安一副很是了解的樣子對著冉冉的觀點做出了否認。
“可是我覺得媽咪很笨嘛，你沒有听過爹地還叫媽咪笨蛋的嗎？”
冉冉眨著大眼楮，眼神里的童真很是單純，看的出來她最關心的是季子銘而不是裴格。
“二弟，你覺得爹地和媽咪要用一個小時那麼久嗎？”
小季遲陷入了思索狀態，他的確是還沒有見過季子銘和裴格處理事情是超多長時間的，但是對于他們三個一起安排的“大戲”，還有小季遲最後的一個壓軸線索，他並不覺得季子銘和裴格能夠很快的找出來。
“我覺得半個小時已經很快了。”
小季遲得出了和安安一樣的結論。
“看吧，半個小時已經很快了，冉冉，你還是應該听听我們的。我和你二哥知道爹地和媽咪的所有計劃，還有他們的愛好喲。”
“你想知道他們的愛好還不簡單嘛，你可以去問張阿姨，可以去問奶奶，你還能問外婆呢。”
冉冉不肯認輸，她就是覺得爹地和媽咪一定會有一夜，也不知道從哪里來的自信，就是如此的篤定。
事實上，季子銘和裴格不到十分鐘就已經得到了所有的線索，線索連起來的一句話是裴格書架上第四層第七本書里第二十三頁里夾得一份信。
信里寫的最多的是三個萌寶對季子銘和裴格的感謝，也說出了他們最近三個人的情緒狀況，原來冉冉不是無意感冒，是因為白天三個萌寶一起去假山那里玩水的緣故。
冉冉一個不小心就掉進了水池里，這才會全身濕透了，才會感冒在下午吹了風才會發熱。
“原來在我們不在家里的時候，他們三個這麼頑皮，我都沒有听到那些老師說過，怪不得冉冉這麼反對我出現在她的面前，原來她是害怕我會問她關于老師的信息。”
“她最怕你，因為你啊，永遠都知道她在想什麼，我就不一樣了，她比較依賴我，相對于我和你，她一定是更想跟我說一些話的。”
“可是這就是他們的錯啊，做錯了事情就應該受到懲罰，他們竟然還把我請的老師都給氣走了，要不是因為我們最近忙，他們恐怕要在家里翻天了。”
裴格看著信上寫的，還在最後說了希望媽咪不要生氣的字眼。
可是裴格怎麼可能不會生氣呢，她甚至是希望自己現在就跑到冉冉的房間里去，問問他們對老師到底做了什麼。
“他們不喜歡這個老師，就再請一個，要是還不喜歡，就送他們去貴族學校，你不要那麼生氣，沒有關系的。”
季子銘寬慰著裴格的內心，只要裴格不生氣，這件事情就有了轉機的機會。
“好，我倒要看看他們要是上了學，還怎麼調皮搗蛋了。怪不的今天都這麼的乖，我都沒有發現今天我們回來的這麼早竟然沒有看到我請得老師。”
裴格水眸微微泛濫想著要是三個萌寶不喜歡這個老師也就算了，還偏偏是他們做錯了事情，故意欲蓋彌彰的想要掩蓋掉自己所做的錯事。
“好啦，不要生氣了，他們只是孩子，比起他們，我更在乎你。你要是被他們氣出個好歹出來，我可就要找他們算賬了。”
季子銘深邃的眸子看著裴格，周身溫暖的氣息襲來，只要是裴格喜歡的，他季子銘可以送很多。一個老師不行，那就再換一個，要是還不行，他季子銘甚至可以把所有的老師都帶到裴格的面前讓她一一審核。
“好了，我也不是氣，今晚就這樣吧，過會媽就會去照顧冉冉，今晚我們兩個人都不要去看這三個孩子了，讓他們知道我們也不是好欺負的。”
裴格雙唇微微抿起，看著地上被他們拆的四分五裂的積木，很大的一個房子，有用的線索卻不超過十個，還是安安和小季遲廢了很大的力氣才搭建起來。別說他們心疼了，就連裴格都有點心疼他們搭建了這麼久，她和季子銘拆的時候卻毫不費力，甚至是很輕松。
“孩子不懂事，我們明天去好好教育，該做的事情要做，不該做的事情不能做。”