下半場,霍風在球場上意氣風發,勇猛精進,要了命似的干!
他的狀態恐怕抵達人生最佳,即便已經打了好幾場,但這後半場拼命程度令人咂舌!
由于他是負責得分的前鋒,為了爭奪更多得分機會,比賽開始後,他幾乎追著球滿場跑,由前鋒進化為半個中鋒。
無論誰槍到球,都可以在近身處看到霍風的身影,然後听霍風拍掌示意。
籃球場上,隊友的一個拍掌便代表隊友已經做好接球準備,即可放心將球傳給對方。
于是,在霍風積極的滿場跑下,只要有人搶到球就會立刻傳球給近身處的霍風。而霍風在拿到球後,離籃筐遠便會傳給擅長wai wei投籃的林宇豪,離籃筐近便會自行投籃。
無論是霍風還是林宇豪,投籃準確率都相當高,所以,比賽緊張,卻也並無輸貌。
得分,以不慢的速度持續積累,一直與對方隊伍形成持平狀態,或是稍弱,或是稍過…
這最後的半場比賽,可把體育館現場的同學們看的心驚肉跳,時常緊張到屏息以待,時常又歡呼到bao zha!
可以,眾同學們的心思都隨著霍風隊的得分,失分,投中、未投進而起起伏伏。
半場比賽12分鐘,臨近最後半分鐘時,霍風隊與高二(9)班的隊伍比分60︰60,雙方持平。
在最後的半分鐘內,雙方不論哪一方再進一球,勝利便屬于哪一方!
而若是一直持平,迎接雙方而來的便是加時賽!
所以,這最後半分鐘,霍風一隊人人嚴肅認真到分秒不敢懈怠!
同樣,對方選手也是燃燒起了自身查卡拉,全力應對最後半分鐘!
與此同時,觀眾席上的眾同學們也是緊張到捏緊拳心!
于桑知、朱丹丹、溫淼三人靜到大氣不敢出一聲,眼楮不敢眨一下,分分秒秒盯緊賽場,盯緊倒計時。
那時,賽場上,籃球還在王超手中,王超對面的那位同學人高馬大,體型壯碩,嚴防王超傳球,更是伺機而待,就等著從王超手里將籃球截過!
被逼到進退維谷地步的王超既不能帶球跑,更不能抱球不動,眼看著,還有最後20秒,時間充裕到對方完全有可能再投進一求!
就在此時,王超的視線跳過那大塊頭,從大塊頭後面看到了朝他拍掌的霍風。
王超便什麼也沒多想,直將籃球往地面狠狠一拍!
以手掌外側的力道,將籃球成斜角狀態從大塊頭腿邊彈開!下一秒,被身後的霍風接到!
這樣的傳球方式,球場上顯少得見,所以那當下,只防著上頭的大塊頭錯失了最後一個截球機會!
籃球到了霍風手中,霍風帶球狂奔,轉身奔向對方賽場!
那時,對方人員即便追趕霍風而去!
最後的15秒,對雙方而言,每一秒都是希望,每一秒都必須得創造奇跡!
霍風的前路很快被人擋住,他一側身,後路也被大塊頭追上,眼看著自己就要被群起而攻之,而時間還有12秒…
當機立斷,霍風轉手傳球,將球扔向了一米遠處的林宇豪!
林宇豪縱身一躍,越過防守他的對方人員,順利接過球!
整個傳球過程,流暢如水,配合默契,令全場叫好!
眼看著,時間還剩最後10秒!
擅長wai wei投籃的林宇豪站在原地,直接對準籃筐,縱身一投!
一記高球脫手而出!
9、8、7……秒數不在不停倒數,籃球也在全場眾人的目光下飛向對方球框!
所有人在此時,緊張到屏息以待!
只見著,籃球高高飛起,以一道完美拋物線的形狀飛向籃筐……
“咚…”
籃球砸在了籃板上,反彈而下,落入籃筐邊緣…
眾人的目光一致,盯緊籃球,只見著籃球在籃筐邊緣連連轉圈,隨時要落入其中,又隨時要落出其外,無論哪種可能性都代表了兩種結局。
5、4、3……秒數即將進入最後一刻。
就在那時,在籃筐邊緣摩擦的籃球“咚”地一下,落入籃筐!
2、1秒!
籃球從籃筐中順利落下,砸向地面!
于是,就在這場比賽的最後2秒,勝負分辨,輸贏明了!
高一(7)班與高二(9)班比分值為,62︰60!
高一(7)班,勝!
“啊!”
分出輸贏的那一刻,體育館全場爆呼!
霍風隊一躍而起!激動大喊!
他們贏了!
以2分之差,贏了校籃球隊!
不僅僅贏的光彩,甚至,把上次輸的褲衩都保不住的仇也給報了!
這一戰,打的漂亮!
此時,體育場人聲鼎沸,熱熱鬧鬧。
秋季運動會就在這場精彩絕倫的籃球賽後宣告落幕…
……
運動會結束,校領導發布了簡單致辭,頒了獎,合了影…
一陣官方掃尾後,終于,贏來了真正的放學時間。
這天是周五,運動會結束,所有同學可以立刻回家。
校園在一波又一波莘莘學子的離開下,漸漸安靜,漸漸消停聲息。
傷了腳的于桑知被霍風背著回家。
盡管她發表了很嚴肅的kang yi,拒絕,甚至警告霍風。
可最後,還是耐不住霍風的死皮賴臉,硬是被他強行抱起…
在于桑知強烈商量一番後,他才放她下來,改為背她。
打了一場籃球,還穿著一身籃球服的霍風皮膚冰涼涼,被他背在背上,于桑知的手臂時不時能踫到他的皮膚。
這有意無意間的肌膚踫觸讓于桑知心生別扭,總覺得很是怪異。
贏了球賽的霍風心情大好,一路都在吹牛逼,著些狂妄自大的話。
例如︰“我跟你,我老早就看高二(9)班那群人不爽了。打我一進學校起,我就給自己立下一個目標,早晚去踢館。讓他們拽不起來!看吧,他們今天輕而易舉就給我干了!你垃圾不垃圾?!”
“我以後就專挑他們給我陪練。天天打他們個落花流水,�