曹浩是師大的高材生，他一起身，面露不善，咄咄逼人道︰“老師，您在台我觀察了，您一直把手掏進褲兜。 ”
“我想說，您是不是還處在自我保護的狀態。”
“我們不是豺狼虎豹，我們也不是棄您而去的母牛。”
“我們只是懷著一些問題的年輕學生，您能不能把手從您的褲兜里拿出來，心對心的和我們交流一下。”
曹浩的語速特別快，所以攻擊意味變得很明顯。
易田老師有點驚住了，所謂來者不善善者不來，一個正常的學生，這麼說，肯定不正常。
但他還是笑呵呵道︰“可以。”
“但是……我想問一個問題，拿出來之後擱哪？”
本身易田老師的話音有點搞笑，這會，他又開始耍寶了︰“這樣嗎？”
易田兩手交叉在一起，放在身前，彎下身，像個老頭子。
噗。
一些同學樂了。
“這樣嗎？”打開來，易田老師抱在雙肩。
“我總不能這樣吧？”干脆，易田的兩只手抱在了頭後，腿還拱了起來，這個動作太性感了，一時間便惹得全場爆笑。
“易田老師真會玩。”
“易老師太幽默了。”
“的確，易老師太可愛了。”
洛一明這會也被逗笑了︰“實際，曹浩，你想多了。易田老師是不知道把手放哪。”
“那好，易老師，您的手可以繼續放在兜里。我的問題是，您做百家講壇，包括參加節目，是不是您在刷存在感。”
嘩。
曹浩一說，全場掀起了軒然大波。
這家伙真敢說。
刷存在感，這絕對是一個貶義詞了。
眾學生看向他，意思是哥們你在玩火。
但曹浩依然凶猛，他攻擊道︰“您是在大學的一名老師，您本來是該在大學教書育人，您卻了電視，做起了百家講壇。”
“您把業當成了余，把余當成了業，我媽媽一定會說這是不務正業。”
“你家兄弟三個，您有兩個哥哥，您的愛在家里也被除以了三。”
“您在兵團的時候，母牛也棄您而去。”
“是不是這些問題都造成了您內心的空虛寂寞，所以，您到了快退休的年紀，還在刷存在感。”
曹浩語速超快，嗶嗶嗶的一席話，更是讓易田老師措手不及。
全場的觀眾也是措手不及。
這個小子來勢洶洶，器宇軒昂，絕對是要戰了！
此刻，唯有洛一明反應超快，笑著道︰“我覺得你現在倒像頭公牛。”
噗。
角色早是商量好的，曹浩好像沒听到洛一明的話，繼續道︰“像您寫的書，易田華史，而不是華史，易田著。”
“我想說，大師也缺少存在感嗎？”
爆了。
爆了。
節目到這。
果不其然爆了。
這一幕，有點像是吐槽大會時候，最巔峰的對決。
又好像是金某秀，主持人對某些藝人的口誅筆伐。
大師，你是承認你刷存在感呢。
還是不承認。
你不承認的話，你該怎麼去解釋。
這個問題已經很凌厲了。
這個問題答不好，很可能藥丸。
這會，在現場的騷亂，楊慧張口打斷了對方︰“我很想插一句。順著你的思路，我想提問，你也是一名學生，你現在也在電視，那你是不是同樣的不務正業呢？”
轟，轟。
楊慧針鋒相對，無疑是想替易田老師解釋。
而場，一下激烈起來了。
火藥味四處彌漫。
曹浩不以為然道︰“好，我知道，但是我還是一名大四的學生，我沒有耽誤我的學習，我也在寫我的畢業論，和即將去米國讀我的博士。”
“我只是利用我一午的課余時間，來到了這個舞台，請問，我有什麼錯嗎？”
全場沸騰。
易田老師早也被這個氣氛帶地蠢蠢欲動了，見著兩個學生劍拔弩張，易田老師伸出手道︰“好，很好，可是這位同學，我也沒有耽誤我的一節課。”
“而且，像我這麼大年紀的老人，都是用周末的閑暇還有課外時間去釣魚。”
“我是用我們這些老頭的釣魚時間來寫書，百家講壇，我錯了嘛？”
洛一明道︰“老師，你沒錯，我覺得是曹浩錯了。”洛一明必須控制現場，掌握好度，才不至于易田惱羞成怒，節目崩盤，成為一場沒有技術含量的爭吵。
果然，易田老師被洛一明的一聲，收起了憤怒，壓低聲音道︰“他的邏輯實際是對的，但是他的邏輯起點錯了，所以他後邊的問題不成立。”
“怎麼說，老師？”洛一明問。
“他是在說我刷存在感的前提下，把母牛，兄弟這些都說出來。這顯然是不和邏輯的。”
“還有，說我去講一個不是我專業的歷史，百家講壇。但你這叫不務正業嗎？用你的理解，那應該叫做不務專業，可是不正嗎？”
“不務專業是罪嗎？誰規定了不是這個專業的一定不能從事這個職業？難道大學學習的什麼專業，出來一定要做這個專業的工作嗎？”
易田可是學術超人，他駁斥一個學生，簡直分分鐘捏死。
易田講話時，曹浩立馬蔫了。
洛一明這會道︰“看吧？被懟了吧？如果誰在說易田老師不務正業，你看曹浩的下場你知道了。”
哈哈。
觀眾們跟著笑了。
洛一明面對大家道︰“其實我想說，一個人的存在是存在，他有了存在感的時候，不用刷他也能被大家看到。而有的人算刷，依舊不能存在。”
易天老師認同地點頭道︰“我覺得，一個人，重要的不是你去做什麼專業，做什麼職業，做什麼工作，做什麼事業。最重要的，是你要做人。”
“當你在做人的時候，如果你服從的是你自己內心的沖動，而你又至少沒有危害社會和他人，甚至你還可以為社會和他們多少帶來一點好處。”
“何必在意別人怎麼評價，何必在意別人說你是不是刷存在感呢？”
全場再次鼓起了掌聲。
這期節目的〞gao chao〞，一波接著一波，絕對，絕對是最精彩的呈現了。
最後輪到楊慧了。
楊慧最後的壓軸，也是洛一明探討的節目最後的煽情點。
洛一明很期待這一刻。
大牌來了能不能完美收官，看楊慧和易田老師這最後的對話。
“易老師，我在一個訪談節目看到，您說你在清貧的時候寫過一副對聯。是這麼說的。”
“學富五車，才高八斗。”
“嘆人間從此惜年少。”
“身躋九流，家徒四壁。”
“問天意何時重斯。”
楊慧念起這副對聯，而在易田老師的臉，卻浮現了一絲傷感。
“這副對聯…是我送給我師兄寫的一對挽聯。”
“我的師兄在課的時候突然倒在講台，以身殉職。”
易田一說，全場立即安靜了。
“然後我們去給他辦喪事的時候，發現他家里面什麼都沒有，連像樣的家具都沒有。”
“他的遺孀能招待我們坐的，是一個小凳子。”
“但是他的書架，卻是擺滿了一架子的書。”
“除了書什麼都沒有。”
“這是我寫給他的一首……挽聯。”
全場陷入了沉寂有些可怕。
如果說易田老師買不起三萬的房子很夸張，這位師兄，連像樣的家具都沒有，甚至還是死在了講台。
更是把一個人民教師的悲哀體現的淋灕盡致。
很多人覺得這種事不可思議。
但偏偏，它又發生了。
“這個事情刺激了我。”
“我告訴自己，我要賺錢。”
“我不要過他那種生活！”
“安貧樂道不是這樣理解的。”
“安貧樂道的意思是，即便我貧窮，我也樂道。”
“不是說樂道一定要貧窮啊。”
易田老師很激動，他至今還能想起那位師兄家的一幕，他還不能從那種悲痛釋懷。
“易老師，您是對的。”洛一明看著易田，拍了拍老師的肩膀。
“誰規定知識分子該貧窮。”
“誰規定說讀書人應該貧窮。”
“而先富起來的應該是那些挖煤的，挖油的，表演的，唱歌的！”
“如果說一個社會讀書的人。創造知識的人。創造化的人是窮兮兮的。”
“那這樣的社會難道真的是合理的社會嗎？”
“我覺得，不應該吧。”
“易老師，您是對的。您教給了讀書人，知識真的可以改變命運。”
“最後，我想我還是用您說過的一句話做結尾吧，選擇即負責。”
“您選擇了這條路，那麼要義無反顧的走下去。”
“我不想要再去歌頌什麼春蟬到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”
“我想我更期待的是，蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。非常感謝您來我們大牌來了，咱們下期……再見。”
隨著洛一明的這首詩作完。
第一期大牌來了終，台下報起了經久不覺的熱烈掌聲。
節目結束，觀眾們卻仍覺得意猶未盡。
“好看，這是我看過最好的綜藝，不，青年公開課綜藝，具有現實意義，有正能量的綜藝。”
“我也是，我覺得今天洛一明的表現再次顛覆了他在我心的形象。”一個妹子說。
旁邊的妹子道︰“他在你心以前的印象是？”
“帥哥啊，綜藝諧星啊。現在，他有了深度，可以說，又能賤，又能嚴肅，並且，他嚴肅正經起來的樣子，好帥啊。”
不光是觀眾。
羅欣主任和易田教授都對洛一明投以了欣賞的目光。
羅欣大抵曉得，大牌來了的節目，應當是有了。（m.101novel.com）