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校長的表情很僵硬，抵擋起來十分吃力，但依然沒有逃跑，就算是跪在那，也不肯挪動半步。
王小明操控著這些怨氣繞開校長，直奔校長後面。
木瞳這才發現後面居然有一扇極為不起眼的門，王小明的真正目的是這扇門？
那扇門看上去只是一扇普通的鐵門，上面掛了一個大鎖，看著有點老舊。
校長掙扎著想要阻止進攻的怨氣，但面對全校的怨念，他的黑霧也無能為力。
王小明露出得逞的笑容，喜形于色，這麼一看確實是個處于中二期的孩子。
就是用唐元那張臉，怎麼看怎麼變扭，木瞳忍住出手的沖動。實際上，她也想知道那扇門後面是什麼。
鐵門被撞開，上面掛的鎖頭似乎十分脆弱，掉在地上。或者說，因為校長經常進出這扇門，所以鎖頭根本沒有鎖死。
王小明直徑走向那扇門，路過校長時，低頭說︰“校長，你還在等什麼？你手下的老師們嗎？這麼久他們都沒能趕過來，所以他們應該再也趕不過來了吧。學姐那邊的計劃應該成功了，這次是我們贏了。”
校長表情僵硬，低下頭沒有說話。
“你們都以為我們想出去，派出大量的老師守著那邊，但我們並不滿足于一兩個人的逃脫，我們約好了要一起逃出去。”
王小明周圍的怨念們開始脫離他的身體，在周圍化成一道道人影。
黑色的人影開始變得更加清晰，五官體型分化出來，最後變成了一個個學生。
木瞳見到了很多眼熟的面孔，那都是之前去過食堂打飯的學生。
他們依次走進了那扇鐵門。
王小明沒有動，張開雙臂，身上的怨念不斷地分化成自己的同學。
“多謝你們的身體，多謝你沒有幫校長那邊，我才能用這具身體聚集大家的力量。”王小明看向木瞳，露出了笑容。
木瞳看向鐵門，她預感里面會發生一些特別的事，雖然有些好奇，但她沒有走進去。
無所謂了，反正主線任務能完成，去探究更多的真相也沒有意義。
結果對他們玩家有利就行。
以她的經驗，有時候被蒙在鼓里，反而更好。
無論做什麼都沒有意義，為何不能接受現在看著還不錯的結局？
轟！！
上面傳來了一聲巨響，一個手持漆黑刀刃的玩偶熊從上面沖下來，直接堵在了鐵門的前面，阻止那些學生走進去。
“就是這里嗎？”汪天逸的聲音傳了過來。“破地窖？你們還腌酸菜。”
王小明剛想回頭看，卻見一團黑色的觸手涌了過來，仿佛墨色的浪潮。
一眨眼的功夫，他就被這黑色的觸手卷起來，動彈不得。
而他那些同學也被這觸手擊散，沒有膽量再次聚集起來。
“還挺熱鬧的。”唐元從上面走下來，饒有興趣的看著地窖里的人。接著他的目光落在了王小明的身上，揚了揚眉︰“看來就是你佔用了我的身體，怎麼樣，變成大人的感覺爽嗎？”
“我們只是想出去，最多利用了你們，但不是你們的敵人。”王小明努力冷靜下來，但對方還沒見面，就直接動手的陣仗讓他有點懵。
“喲，你不是在這麼，還讓事態惡化下去。”唐元看向木瞳。
“對我們來說都一樣，能完成任務，離開這就行。”木瞳說。
“但我們還不知道這里到底發生過什麼呢，就這樣隨便放學生進入那扇鐵門，真的好嗎？”唐元指著校長，說。“看這個老頭，這麼干瘦，還堅持的守著這扇門，不惜與全校的怨念對抗，你就不想知道是什麼執念支撐著他嗎？”
“謝謝這位小伙子把我說的這麼堅強，哈哈。”校長笑呵呵地看著唐元。
“知道了這些也沒什麼意義。”木瞳嘆了一口氣，似乎十分無奈。“為什麼你總是這樣，無論什麼事都想弄個明白，這樣很累。”
“有意義，能讓我匱乏的精神生活獲得足夠的樂子。”唐元反駁道。“囫圇吞棗般的過任務，不是很無聊麼，盒子都放在你面前了，你居然還能忍住不打開。”
“妹子，兄弟我感覺你有點懈怠，這麼得過且過可不行啊。”汪天逸在旁邊笑嘻嘻的說。
木瞳無言，紅眸閃過一絲復雜，但隨即消失。
“你們把李瀟學姐怎麼樣了？”王小明想要掙脫這些黑色觸手，但反而纏得更緊。
“她好得很。”唐元回答，走向了鐵門。
弗萊迪熊微微側開一步。
唐元走進了鐵門後的房間。
校長此時也緩過來了，爬起來跟在了後面。
鐵門後的房間居然是一個大禮堂。
或者說這扇門只是一個通向異空間的入口，並不是說小小的地窖下面還連通著另一個禮堂。
唐元正站在禮堂的幕後，邁上台階一直向前走就是類似舞台的地方，中央有個講台。
他走了過去，站在講台後面，向前看。
下面是一大片座位，有些座位上還坐著學生，不過他們此時都閉著眼楮，似乎睡著了。
抬頭看，上面掛著一個橫幅︰十年磨劍為一搏，六月試鋒現真我!
【高考動員大會標語。】
唐元走下講台，站在一個沉睡的學生面前，仔細的查看著。
【他還活著。】
“這里的學生是還存活的人，但如果沒人救助他們，隨著時間的推移，他們也會死的。”校長的聲音響起。
“他們是地震中還活著的人嗎？”唐元問。
“你居然知道地震？”校長有些驚訝。“沒錯，他們雖然都被壓在下面，但還活著。而學校里的都是死去學生的怨念，他們沒那麼幸運，也沒能堅持到現在，我同情他們，但他們都是惡靈，絕對不能放出來。平時由我控制那所學校，但由于我的力量也不多了，才被他們鑽了空子。”
“他們闖進來的目的就是為了佔據這里活人的身體，一旦侵佔成功，他們就會代替那些本應該活下去的人，回到現實，我本以為他們不會做到這個地步，但我低估了他們的怨念。我愛護這些學生，所以我也不能放任他們徹底墮落成惡靈。”
“謝謝你，及時出現，幫了我的忙。”校長深深地鞠躬。
[你破解了100%的世界觀，獲得了“校長的感謝”。]
[“治愈”線路條件滿足。]
[“惡化”線路條件滿足。]
【要走哪條線路，由你選擇。】