帳篷內立時安靜了。
付佳瑤心里也明白田雨辰和苗人古說得都是有道理的，只是不忿憑什麼他們的人身安全要由田雨辰控制。
她心里第一次後悔了，就不該韜光養略，早知道如此，就該和田雨辰爭爭酋長的位置。
現如今，她啞口無言。
帳篷內的氣氛有些僵硬，程望舒是眼觀鼻，鼻觀心，一言不發，閆鑫月是左看看右看看地看熱鬧，付佳瑤臉漲得通紅，車家豪若有所思，楊思琦也沉默著。
田雨辰的臉色卻很是平靜，仿佛一切都是意料之中，苗人古最輕松的，好像剛剛根本不算啥事一般。
“咱們剛不是說學堂的事情嘛，學堂肯定是要開的了，到時候我們一共17人，李雨薇不算，16人，程望舒和閆鑫月要種植，剩14人，咱們幾個先琢磨下都開設什麼課程，怎麼教？”苗人古岔開話題道。
車家豪深吸了一口氣，平靜下道︰“數字是第一要教的吧，數數，加減乘除四則運算，簡單的應用題，數學也就能教這些吧。”
田雨辰點頭道︰“數學就定暫時教這些。”說著左右看看，拿過來一塊木片，在上邊記上數學︰數數，加減乘除四則運算，簡單的應用題。
然後問道︰“語文呢？”
車家豪皺眉道︰“學我們的語言，等于他們再學習一門外語，就是學會了，也就是他們送過來的人會了，大部分人還是不懂我們語言的，更不用說文字了。”
田雨辰也點頭道︰“確實，而且我覺得，他們的語言可能也不是一成不變的，咱們在的位置在我們那個時代是東北，東北過去有漢族、滿族、鮮族，都有自己的文字。”
苗人古插話道︰“過去叫做女真人吧，應該是有自己的語言，不一定有文字，鮮族忘了叫啥了，這時候估計鮮族也沒有文字，韓文不也是漢字的偏旁？”
車家豪道︰“對，要不，我們把他們的語言系統學習了，然後根據意思，將我們的文字給他們配合上？”
田雨辰看看付佳瑤，付佳瑤只是半低著頭，顯然不打算討論的。
“就是怕時間長了，我們自己反倒被同化了，忘記了漢字的本來意思。”苗人古擔憂道。
這是個問題，可讓這幾個十五六歲的學生們創造一套文字，顯然也是不現實的。
“要不用拼音？”車家豪道。
他們這幾天登記，好多發音用的是拼音。
田雨辰再搖搖頭，“他們已經知道了我們的文字，語言，我們彼此想要交流，不被知道，只有拼音了。”
“不對，他們只知道我們的文字，卻不認得，我們可以教給他們拼音，我記得蒙古文好像也都是勾勾圈圈的，拼音還好學，還好推廣，咱們學他們的語言也不算費勁，他們就那麼幾個發音，就那麼點詞匯。”苗人古撇撇嘴道。
“也是，”程望舒終于開口了，“我學木匠的那個人，好多詞匯都沒有，一個發音，又是鋸又是斧子的又是鑿子的，什麼什麼都說不清楚。”
田雨辰搖頭︰“可推廣普通話不那麼容易吧，自來都是少數人被多數人同化了，我們這滿打滿算17個人，再教能教會多少啊，要是我們千八百的，教會十幾個人還有語言環境才容易的。”
苗人古也道︰“也是，就是清兵入關，也還提倡說漢語的，不過咱們也不著急吧，咱們學他們的語言，他們語言不足的地方，自然就要用我們的語言了，說不定過幾年了，我們就將他們的語言豐富了。”
“那現在，語文課到底要教什麼？”田雨辰回到最初的問題上，“是拼音，還是我們的文字？”
“拼音也有弊端，要就是一個字，根本不知道是啥意思的，非得一句話的。”車家豪也道。
苗人古眼珠子轉轉道︰“那，要不就教我們的語言和文字，就當我們培養新貴了，貴族，反正古代也只有貴族才識字的，古代也分白話文和古文的，貴族們不都說古文麼，就老百姓才說白話文，說不定我們的語言和文字以後就是貴族語言和文字的，只有掌握了我們語言的人，才會是掌權者和貴族。”
越說，苗人古就越覺得自己的想法正確，他拍一下手掌道︰“反正我們也不吃虧吧。”
田雨辰歪頭想想道︰“那拼音也還要教會他們，這認字，可不是一個字兩個字就能認出來的，還要有教材。”
苗人古道︰“教拼音是因為要有書籍和字典的，咱們現在誰給編字典？紙張都沒有完全出現，印刷術也要往後排，我們總不能自己抄書吧。”
“那些事情放後，決定教我們文字和語言了，就要編教材的，語文不像數學，有十個數字就能教，語文可是傳播文化的，古代啟蒙都是三字經，百家姓，千字文的，咱們教什麼？”田雨辰又道。
大家又都愣住了，車家豪問道︰“不是教會了魚蝦草木啥的基本漢字就可以了？”
苗人古白了車家豪一眼︰“你笨啊，教書育人教書育人的，咱們不僅僅是教會他們識字，還要進行文化侵略的，在教書的同時灌輸給他們我們的思想。
所謂十年樹木百年樹人，哦不，我們也不等百年樹人了，就這麼十年八年的，培養出一群忠于我們的人，咱不能白白教書識字吧，總要咱們的學生听我們的話，不會反過來害我們的吧。”
車家豪“哦”了一聲，眼楮亮了亮。
苗人古繼續道︰“古代為啥啟蒙就是三字經，你听人家三字經︰人之初，性本善。性相近，習相遠。苟不教……”苗人古撓撓頭，卡殼了。
“性乃遷。教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處。”田雨辰接著道︰“從這句開始都是典故了，但這個時候這些典故還沒有出現吧。”
“你會背三字經？全文？”車家豪問道。
“不是全文，前邊還會，後邊也忘記了。”田雨辰道。
“劉老師會背吧，中文系的，三字經必背不？”楊思琦忽然道。
帳篷內安靜了一瞬。
“可三字經里都是典故，若是不講故事，只這麼背，也學不到啥吧。”車家豪道。
“要不，我們把三字經里的故事寫下來，盡量簡短，就像我們小時候看的圖畫書似的？”苗人古建議道。
“這里的人死了，有那麼隆重的儀式？還有市場交易買賣做商人，也不被瞧不起吧，萬般皆下品惟有讀書高，也沒有出世吧。”田雨辰道。
苗人古沮喪了下，“那教什麼？總不能教八榮八恥吧。”
田雨辰的眼楮亮了下，苗人古做個阻攔的手勢︰“現在這里是奴隸制社會，你別想著改變這個社會結構。”
“為什麼不？”付佳瑤抬頭反駁道，“我們有這個機會，只要我們教會了他們自由的思想……”
苗人古打斷付佳瑤的話︰“付大小姐，打住吧你，你以為這里人會需要自由？還是你覺得我們有了自由才會安全？從石器時代過度到氏族社會到奴隸社會再到封建社會，是歷史的選擇，我們不是帶著穿越大軍來的，我們就這麼十幾個人首先要顧及到的是生存。
我們所要做的，田雨辰正在做的，是為了生存，不是為了改造這個世界的，也改造不了，那種穿越了就將世界改變的，是，就連清軍入關了，最後不也是被漢族同化了？更何況我們十幾個人。”
付佳瑤話只說了一半，臉上還有被打斷之後的尷尬，等到苗人古話音落下，才接著道︰“就是為了我們的生存，在奴隸制下，我們更容易被當做奴隸的，現在昊用到了我們，等到我們沒有用了呢？”
“那就讓我們一直有用。”這次是田雨辰回答道，“至少，學堂的建立，授課，就不是一年兩年就結束的，他們的人口只要增加，就知道知識的重要性，我們會不斷有學生的。”
“對。”苗人古也道，“關鍵在我們的教學上，教育是服務于特權階層的，我們的教材必須是讓昊他們滿意的。”
“你是說做他們的口舌，幫著他們宣傳他們的統治？宣傳奴隸制的好處？”付佳瑤詫異地道。
“當然，不然他們需要我們？換你是統治者，你需要一個處處和你作對的人？還養著他們？”苗人古挖苦道。
付佳瑤睜大了眼楮，仿佛不敢相信听到的話，接著看看程望舒，又看看車家豪。
車家豪卻點點頭道︰“入鄉隨俗，無法改變只能適應。”
“可適應，不是要違心地奉迎。”付佳瑤堅持道，“我們都不想作為奴隸的，己所不欲勿施于人，怎麼還能說奴隸制正確。”
“我們是不想做奴隸，可並不妨礙我擁有奴隸，我覺得有狼奴和豹奴以後，安全系數都高了。”田雨辰反駁道，“並且，我也不覺得你有能力改變現狀，你連決定自己的去留都身不由己，就不要談改變這個世界吧。我們還是腳踏實地一些，商量下我們的語文教材。”
“要是你被賣掉了，你也會這麼坦然？”付佳瑤微微發怒。
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