由于楊溯的課程耗時過長一個星期只有兩節，一節教三年級另一節課單獨教授那個臨時轉修自己課程的四年級。
另一節課在三天後的下午所以楊溯並不著急。變化出座椅坐在學院的某處空地上靜心品味著香醇的咖啡。
看著眼前的小巫師們匆忙的跑近教室楊溯似乎也想起了小時候的學生時代經常遲到被老師罰站的情景。
不過霍格沃茨的老師都是挺不錯的家伙，除了費爾奇這個天生啞炮的管理員以外對于這些小巫師他們並沒有太過于苛刻。
不過看著這些小巫師們被費爾奇追著跑的樣子也是挺有趣的。
比如此時的韋萊斯兄弟的惡作劇再一次觸犯了校規同時還曠課被費爾奇追著跑。由于他們逃掉的課程是賓斯教授的魔法史。那個講課枯燥的老幽靈並不會對他們進行懲罰所以他們兩個就被交給費爾奇來處理。
此時這兩個兄弟好像想打開某個暗門直接甩掉費爾奇，但是很不幸無論他們怎麼做都打不開眼前這一道門。
“早就知道你們會想通過這幾條暗道逃開。”看著眼前的韋萊斯兄弟走近的費爾奇開口說道︰“我已經封住了所有能夠封住的密道。即使你們使用魔法也不可能將封死的門打開。”
看著可憐的韋萊斯兄弟被費爾奇帶向麥格教授那里楊溯笑著往另一邊的操場看去。此時的操場上是格蘭芬多的學生。他們是魁地奇的球員正在賽場上練習著魁地奇技術。隊長伍德顯得有些苦惱，他們隊原來的找球手已經畢業了。現在的隊員里並沒有一個人可以勝任。
……
休閑的時光過得總是那麼快。第三天下午楊溯再一次提前進入了教室。並且在教室門口布下了陷阱。
這一個學生的名字叫做里恩是格蘭芬多的，雖然出身純血巫師但是對普通人並沒有太大偏見的他是鄧布利多的忠實粉絲。選修楊溯的課程似乎也是在鄧布利多的提醒下才做出的決定。
雖然楊溯不知道鄧布利多為什麼會提醒一個原著中沒有任何事跡的龍套選修自己的課程但是他還是想試一試這個四年級的小家伙。
年紀比前幾天三個小家伙大一歲的里恩有著更強大的魔力。他察覺到了門口天花板的異樣，雖然身處格蘭芬多但是他顯得一點兒也不莽撞。輕而易舉的揮動魔杖在天花板下面釋放了一個障礙重重封住了楊溯開啟的次元裂縫後他快速地打開了教室大門走了進去向楊溯問好道︰“你好，羅賓教授。”
“恩，坐下吧里恩。”看著眼親的學生楊溯點了點頭釋放了魔方讓教室大門復原後楊溯笑著說︰“你很不錯，能夠在感知到頭頂的異樣後做出反應。這個陷阱在這一年將不會再次生效。但是下一年你的魔力基本上達標了以後它會隨機開啟，你要做的是就是在它開啟的一瞬間阻止頭頂的魔法生效。而不是像現在這樣子。”
“好了，話不多說開始第一節課。感知空間節點，首先你需要集中精神。我會使用魔力幫助你觀察空間的各處節點。你要做的就是熟悉這個感覺。並且在哪怕沒有我的幫助下也可以輕松地看到。”
說話間楊溯就釋放了自己的魔力籠罩在了里恩的身上。此時的里恩就和自己的三個學弟一樣看到了那布滿空間節點的情景。
由于這一次是單獨教學，里恩收獲的比他的學弟學妹們更多。
在楊溯將魔法撤回後里恩很快就憑借著自己的力量按照剛剛的感覺看到了空間節點。雖然仍然沒有在楊溯幫助下看得清楚但是他成功了。楊溯不由得感謝鄧布利多給他介紹的這一個天才。
“看來你對于空間的感覺非常靈敏，”看著里恩的樣子楊溯十分興奮的說道︰“即使是同樣在我幫助下，那三個三年級的學生也僅僅只能看到最明顯的哪一個空間節點。”
“謝謝您，教授。如果沒有你的幫助我也看不到這美麗的場景。數不勝數的空間節點就猶如夏日夜晚里銀河中的繁星一般吸引著我。我一定會盡全力學習這一門課程。”
“你能這麼說我很高興，不過既然你已經可以看到空間節點了那麼就試試驅動魔力攻擊它。次元學並沒有什麼具體的魔法咒語，我施法時所念的不過是那個攻擊的名字。次元學注重的是魔力的掌控和與異次元的聯系。”
“我所能教你的就是魔力的掌控，和異次元的聯系則主要靠你自己記住和異次元聯系的時候危險異常即使是我也不可能保護得了你。”
听著楊溯鄭重其事的話語里恩表示一定會努力練習。看著這個有天賦的少年沉迷于次元魔法之中楊溯不知道自己是否可以將它引領到正確的道路上。
人的好奇心是無限的特別是當人對一項事物本身就十分喜愛的時候。而對于次元學來說最致命的就是濃厚的好奇心。
異次元的虛空中生存著無視恐怖的生物，冒然接近他們哪怕只看一眼都會因他們的存在而發瘋。
次元學有著恐怖的力量這無可置疑，但是不管是什麼職業沒有成長起來就什麼都不是，不過貌似暫時並不用擔心這麼多，對于連看見空間節點都十分艱難的他們來說接觸次元生命幾乎是不可能的事情。
再說了只要在霍格沃茨，不管是誰使用次元魔法都逃不開楊溯的感知。
“老師我成功了。”
就在此時楊溯的耳邊傳來了里恩興奮的聲音。
只見他的手中拿著一顆米粒大小的石頭興奮的說出自己是如何讓它凝聚的。
“看來你已經掌握要點了。”听著對方的話語楊溯笑著說道︰“不過還不熟練，這一顆次元石也只能算是一個殘次品知道嗎？他所蘊含的力量根本不足以增強次元魔法。甚至連普通的魔法攻擊都不會獲得太大的增幅。記住有些東西你雖然會了但並不意味著你可以熟練運用。”