僅僅只是因為記錄知識的載體不同。
所以天書法術這種不科學的神秘側能力，對電腦這種電子產品無法起到作用麼？
顯然不是這樣！
貳壹用手指頭觸踫到實體書籍的封面和書脊時，不也一樣根本就沒有看到其中的內容麼？
那跟點擊屏幕上的電子文檔又有什麼區別？
他之前的理解完全錯誤了，所謂的“觸踫”僅僅只是一個，執行這個法術的心理暗示動作而已。
其主要的作用，就是在法術效果生效的過程中，讓貳壹自己“認為”我“踫到”了書，我就能知道其中的內容！
這顯然是“不科學”的，他又沒有透視眼，怎麼可能踫到書就知道其中的內容？
可是偏偏得到了天書之後，他就一直沒有考慮過，天書這種神秘側物品“合不合理”的問題。
潛意識的認為，天書這種“金手指”任何的不合理，理所當然的都是合理的，要不為什麼叫做“金手指”呢？
也正因為這種認知，導致貳壹在之前使用天書能力的時候，一直都沒有出現過使用失敗的情況。
可是當他剛剛在課堂上，開始對[學者之觸]的原理產生疑問的時候，卻突然發現他連實體書都無法通過觸踫閱讀了！
說白了，這就是一個“信念”的問題，就像是傳說中上帝七天創造世界一樣。
上帝說，我要“光”，于是就有了光！
貳壹說，我“觸踫”了書，所以我就得到了書中的“知識”！
天書法術和科技產物，一個唯心、一個唯物，這是兩種完全不同體系的力量，但是卻並非完全無法融合！
因為“唯心”的力量，是不受“物質”所影響的，電腦這種電子產物是物質，頂多也就是復雜一點，可書籍也同樣是人工制造的物質，兩者之間有什麼不同呢？
無非就是組成成分不同而已，對[學者之觸]這種唯心的能力來說，有什麼區別？都是一種承載文字和知識的載體而已！
非要強行解釋，讓自己理解它的“原理”的話，可以不將[學者之觸]認為是一種“學習法術”，而將它看做是一種“時空間法術”。
我們平時看書，需要一頁一頁的去翻開書頁，才能看到記錄在紙張上的文字。
而[學者之觸]節省了這個過程，就好像是用剪刀將這一段過程“剪切”了下來，放到了另外一個次元或者維度之中去完成，在那個沒有時間流逝的次元之中，實際上貳壹還是完成了“一頁頁翻看書頁”這一個過程的。
只是這個過程所耗費的時間，並不會影響到主物質世界的貳壹而已，看上去就像是在觸踫書籍的一瞬間，就閱讀完了整本書一樣。
想明白這一點，接下來就簡單了。
既然[學者之觸]能夠讓貳壹，在“無時間流逝的次元”之中，看完一本書。
那麼為什麼不能讓貳壹把電腦，搬到“無時次元”之中去，翻閱完電子文檔之後，再搬回來呢？
你說“無時次元”里沒電？沒網絡信號？電子設備不能使用？你可拉倒吧！
連“無時次元”這種不科學的地方，都能被貳壹想象出來了，弄點電、開個wifi什麼的還不是小事一樁？
當然，所謂的“無時次元”，雖然只是貳壹為了便于自己理解而做出的假想，但是卻也有效的解決了[學者之觸]無法用電子產品觸發的問題。
所以說，平時沒事多看看網絡小說還是有好處的。
最起碼可以鍛煉自己的腦洞，踫到沒辦法解決的問題和無法理解的事情，開個腦洞就搞定了。
好吧，說實話，理解是理解了。
可是從主觀意識上來說，貳壹這個有輕度強迫癥的家伙還是有點小別扭的。
所以干脆編寫了一個簡單的小程序，來解決了這個問題！
[學者之觸]無法對電子產品起作用，無非就是用手指頭點不動屏幕上的書籍，那換成觸屏電腦，做成電子書不就行了？
想怎麼點怎麼點，需要的話還可以加上翻頁動畫，想設計成什麼樣的都行！
說白了，這就是種心理暗示。
等到法術等級提升，貳壹潛意識的習慣了這種模式，沒準捏著鼠標都能放[學者之觸]了！
雖然不知道天書是從那里來的，又是以一種什麼形式存在的。
可是對貳壹來說，他所處的這個時代，獲取知識的途徑太便捷了，打開電腦想知道什麼，都能找的到！
特別是對他這種計算機系的學生來說，網路上的一些關隘似乎並不能成為阻礙他追尋知識的問題。
最起碼相比于普通人來說，他們行走在網絡之中，要更為輕松自如！
可能同寢室的兄弟“大雄”熊建剛，並不知道他收集的那些所謂的“黑客秘笈”，已經開啟了一扇神秘的閘門，往未來的網絡之中，放入了一頭何等恐怖的“怪獸”！
雖然說，眼下這頭“怪獸”還處于孵化的階段。
但是可以預料到，這頭“怪獸”到時候會像電影里的哥斯拉一樣，在全世界的網絡之中掀起滔天的巨浪……只是不知道，到時候會不會有凹凸曼，蹦出來消滅這頭小怪獸就是了。
這會兒，萌萌噠的小怪獸……呃，萌萌噠的貳壹，正屁顛屁顛奔往圖書館。
可還不等他跑到圖書館，就接到了邢教授打來的電話，不等他問好就听到邢教授道︰“小二啊？你小子現在在那呢？”
“呃，我正準備去圖書館來著！”
貳壹疑惑道︰“那啥，您找我有事麼？那鸚鵡我還沒給您訓好呢？”
“鸚鵡不著急，能訓出來就訓，訓不出來就算了！”
“我今天找你不是為了這事，听說你小子這幾天，鬧騰的挺厲害啊？”
邢教授笑道︰“好幾位老師都找到我這來投訴你了啊！你自己老實交代干啥壞事了？”
“啊？我最近這兩天挺老實啊？”
貳壹嚇了一跳︰“每天按時上課認真听講來著？”
“你還說沒干壞事？”
邢教授嚴肅的道︰“沒干壞事，帶課的幾位老師，怎麼投訴到我這里來了？”