三種顏色繡出肖像？同學們都在心頭打驀兒，暗自斟酌著，沒有回答她的提問。
楊守玉見他們思考，很滿意，不再“抖包袱”，說︰“制作正則繡之前，先要畫好素描稿與色彩稿。正則繡的具體操作法，不是一次能夠刺成的，一般要刺三層。要反復考慮表現方法，即操作步驟與繡成的效果，一旦心中有數，立即進行操作刺繡。”
“老師！”金秀有個問題長期藏在心中，再憋不住了，徑直站起來提問︰“為什麼只設三層色彩呢？自然界有萬千顏色，經組合重疊在一起，多麼美麗熱鬧的呀，您怎麼只獨取三種？”
“任憑三千弱水，我只取一瓢舀。”楊守玉說了一句佛謁。然後舉例︰“你看老師，可以分解成三種顏色麼？”
學生們這才注意到，楊守玉滿頭黑發、臉頰白嫩，戴著黑框的小眼鏡，著月白色上衣、黑色綢裙，穿白色s w 、黑燈芯絨布鞋。惟有胸前校徽上，那“正則藝術專科學校”幾字，為鮮艷的紅色，是呂鳳子獨創的鳳體。
這幾點紅，藝術處理一下，與嘴唇、臉頰、圍巾或襪子，獨立分出為一種層次，也可以轉換為深色的黑。
楊守玉不再打比方，拿起粉筆，唰唰唰幾筆，在黑板畫出一個人頭像，與掛畫里人像頗為相似。這就應是她自己的頭肩胸形了。然後平平地畫出了一層線條，侃侃而談︰“三層色稿包括︰第一層鋪色，按照繡稿的輪廓線和色塊滿刺一層底色，刺底色的線宜粗一些，線條可以刺得長一些。”
然後，楊守玉拿起一支綠色筆，說“這只筆代表灰色線”，交叉著畫出長短不一的線條，這畫邊作解說︰“第二層做細，需注意制作的順序，一般來說，先刺面積大的和後面的物體，面積小和前面的物體推後做，最重要的、引人注目的，最後做，每做一處，都要照顧到整體與各個物體間的關系。”
這些線條畫出，已經能夠分出人形的額、眼眶、鼻、下顎，進而微微隆起的胸脯了。敏感的幾位學生，甚至感覺到楊老師肩頭的穩固，以及眼楮里飽含的不變真情。
所謂萬變不離其宗。
甦繡也好，蜀繡也罷，精細操作都在最後，而且，最後的操作可以彌補以前刺繡之不足。楊守玉換取了一支紅色粉筆，卻不先劃線，拈在指間，侃侃而談︰“第三層，進行精細的藝術加工，重點刺繡出線條變化，光線和色彩的變化，用不同光色的深淺色線，把整個繡面上的光線和色彩統一起來，呈現出和諧的光感和色調感。”說著，用紅色粉筆或長或短地斜著劃拉，畫中人物的眼楮明亮了，嘴唇開合著，又說︰“在這個階段，針力和筆力一樣，成為針畫藝術的生命力。既是作者思想感情的體現，也是衡量作品藝術水平的重要標志，因此，在這個階段如何運針、用色，都要精心斟酌之後，才能果斷下針，使得一針一線，都能恰到好處地反應在繡面中，使得線條刺得活潑而不呆板。”同學們個個听得聚精會神。“這就絕不能粗針大線。”楊守玉補充一句，停頓一忽兒，才說︰“在這一階段，要發揮劈絲技術，作者根據題材的需要，在顯示正則繡粗中有細、粗細有機結合的特色時候，需把一根尋常規格的絲線，劈成若干分支的細絲刺繡，尤其在表現某種物體時，如人體之肌膚，為追求細膩的效果，要思考確定用線的粗細程度。闢分最細時，劈一根絲達四十八分之一，可見在這個操作層次上，是多麼的細微和艱辛。”
每根線闢成四十八條！
這可能麼？同學們盡都心頭打鼓︰老師是說過，正則繡並非“密集其線” ，怎麼還得將每股線闢分成四五十支！切莫說刺繡了，單就是這個劈絲線的活兒，也不是粗人能夠做得到的吧。
每根線分成四十八股，老天爺，這那是人干的活兒！絕對是繡女的本事了。
說完，楊守玉才在額側、鼻翼、人中、下頜、衣紐各處，細細畫出陰影。人物頓時活靈活現的了。這時，陽光從窗戶外斜斜地射入，正正照在黑板的畫像上，人物半身像仿佛復活了，倒把楊守玉本人襯得灰晦黯淡的。
張敏毅看出了名堂，也舉手提問。楊守玉笑吟吟地看著他，客氣地說︰“張科長不必講客氣，有什麼問題，請直接提出來吧。”張敏毅就提問︰“楊老師……”他要說個什麼，有所顧忌，又把話吞了回去。楊守玉覺察到了，申明規矩，說︰“張科長，但凡有問題，課堂上下，都可以提出的，這是正則校的優良傳統。”
張敏毅不再客氣，提問︰“我怎麼感覺，繡像效果，好象不止三層顏色？”
楊守玉暗暗心驚︰到底還是內行喲，課還講不到這兒，只是他想知道，不妨先講一講，斟酌著說︰“正則繡之復雜便是針法亂，而亂是有情理、有規則的亂，亂是為了求得整體的統一與更活潑的變化，繡者必須根據自己的個人意向，熟練地運用線條的長短粗細、疏密深淺等的變化。以‘情’指揮針，以‘線’表達意，達到情意相融。能夠按照光和色的變化規律，以極其豐富多變的針線，體現出作品的線條美與立體質感。從而使我們從作品中看到的一切‘亂’，均符合情理與法則，讓人感到亂中迸發出的活力，亂中顯示出的動感。一針一線是那麼的自由交疊，又是那麼的恰到好處。”
“那麼，光線就非常重要了，與繪畫相類似，就是針畫相類的原理？”張敏毅追問。
“是的。”楊守玉認可，然後回答︰“正則繡呀，特別注重色彩效果，它比一般刺繡的層次更多，把色彩堆得厚，效果才出得來。所以正則繡作品看上去像一幅油畫。但絕對不同于油畫。因為絲線本身有自然的光澤，繡面上各種不同方位的線條，在不同方位的光線下，它的色彩有不同的變化，當光線強與光線弱之時，當放在明處看與放在暗處看之時，當正面看與側面看之時，其效果，均有不同的變化。油畫上兩種顏色混合，就變成另一種色相，原來的兩種顏色不復存在。而繡面上，兩種色線之交叉重疊，可以得到第三種色相，出現新的色感，原來的兩種色相還依然存在。所以，它比油畫的色彩更艷麗明快，形成了刺繡品的獨特風格。”
“我懂了！”張敏毅認真地表態，再不提問。
下課之後，楊守玉叫住張敏毅，準備回辦公室去繼續聊正則繡的話題。二人走到大操場，驚奇地見到主席台下，橫擺起四五張桌子，朝外頭排了兩列長長的隊伍。張敏毅雖經常到學校，也不曉得這是做啥，就問她︰“楊教授，他們在做啥子？”楊守玉只掃了一眼，就回答︰“招生。”這與教育科長的工作有關。張敏毅建議︰“我們過去看看，青年打抗戰了，少年男女們，還有多少人有心讀書？”
凡讀書者，無論戰爭還是h p ng，有些許閑暇，都要抱一本書籍狠啃的。
來正則藝專讀書，排隊報名的，主要是男青年。幾支隊伍排得曲曲彎彎，人鬧哄哄的，塞滿了大半個操場。他們一眼看過去，其中有穿學生裝的，有穿鄉下人短衫的，還有個別女子身穿旗袍。幾個三四十歲模樣，瘦得像干豇豆，臉色灰白的，肯定是吸食鴉片的煙灰兒。張敏毅走過去，叫了一個出列，問他︰“你為啥子讀書？”那干豇豆回答︰“家中無糧，又吃不起煙了咯，過去好歹讀過幾天書，心想，還不如再讀幾年，也不至于餓死𠗕T肅紜！閉琶粢閆 叩刂岡鶿擔骸澳愕夠乖誄檠黃 蹋∴ジ齙泥紓 鄙倭絲諏咐炊潦椋 星 統 錚俊備嬸 瓜 米約翰歡醞罰 桓一卮穡 炖鏃肋肋臘 歟 潘黨觶骸拔冶叱苑梗 囈溲蹋 潮愣糧鍪椋 腔掛 壞昧訴錚俊閉琶粢閆 冒 潰 叫Ｃ趴諶フ舊歟 娑匝 頁ぃ 萄鄧擔骸澳忝強矗 庵殖匝黃 模 蜓 ２壞檬章跡 魅私逃 米優 氳米噠 潰 熱凰妥優 透 液蒙 逃 蛞 b n鬼子打到重慶，學生同樣要拿起刀槍上前線。”
那個煙灰兒就提起了虛勁兒︰“我只要吃足了鴉片，就有力氣打鬼子。”
張敏毅更生氣了︰“你娃風都吹得倒，不等r b n鬼子打，自己就倒下了。”
煙灰兒狡辯︰“我要是有錢，把吃鴉片病醫好，學習了文化，照樣可以上戰場沖鋒陷陣。”
張敏毅罵他︰“你娃有個火鉗！”
家長們紛紛附合︰不準收鴉片煙鬼，把我娃兒帶壞，我們找哪個算賬。
張敏毅立即把那幾個煙灰通通攆出校門。