在廣西南部的十萬大山山脈之中的一個山谷里，坐落著一片佔地不小的建築群，這里就是廣西西鄉塘男子職業學院附屬中學的分校，這是一座專門培養年青一代方士的學校。
畢竟年輕人們有時候不知輕重，所以為了不讓《走近科學》節目組集體過勞死等原因，政府就把這一類學校都設在了人煙稀少的地方。
在學校辦公樓的校長室里，校長李九溪坐在辦公桌後面，如鷹隼一般銳利的雙眼上下打量著辦公桌前立正站好的張旭。
自張旭來到校長辦公室自報家門後，李校長就這麼一直看著他。發覺情況不對的張旭立即立正站好。
張旭有幾位好友也在這所學校里就讀，他對面前這位剛正不阿、雷厲風行的校長也是有所耳聞。他倒不擔心這是校長這是要給自己下馬威，因為這事他自己根本不佔理。
就在張旭開始冒冷汗的時候，李校長沉聲說道︰“張旭，你解釋一下為什麼你比事先約定好的報道時間晚了半個月才來？”
張旭朗聲說道︰“報告校長，我在回國的時候遇到了劫機，所以把時間耽擱了。”
李校長冷笑著說道︰“劫機事件不是飛機剛著陸沒多久就被你解決了嗎？《新聞聯播》第八分鐘播出啊，多少老百姓一輩子都混不到上前十分鐘的待遇。”
這下子張旭的冷汗就冒出來了，在德國他沒法看《新聞聯播》啊，回國後陪了芙蓉一天就來學校報道了，還沒來得及關注國內對這件事的報道。
“我想該不會是德國的人民太熱情，讓你‘此間樂，不思蜀’了吧？”李校長繼續問道。
就在張旭打算解(y n)釋(sh )的時候，李校長大手一揮制止了他的辯解，說道︰“有關部門把你的學籍在我們學校掛了六年而不見你的蹤影，具體的緣由我就不過問了。不過現在你既然回來了，那麼在這剩下來不到三個月的時間里，我會按我們學校的規章制度來嚴格要求你，沒問題吧？”
“沒問題的話你就先去後勤處把宿舍安排好，再到教務處報道吧。”
張旭離開了校長室之後，來到了辦公樓一樓的後勤處領了宿舍鑰匙和飯卡，然後又到樓上的教務處報道，當他離開辦公樓時，早讀課剛剛結束。
教學樓六樓的高三(4)班的教室里，在最後一排靠窗的地方有一個萬年空位，那是平時學生們放雜物的地方。
半個月前，班主任讓大家把放在那里的水杯、飯盒等雜物拿開，相傳那位只在名單上出現，萬年請假的張旭同學要回來了。
據班上一個自稱是那位神秘學生友仔的同學透露，那位張旭同學多年前就到英國那邊留學去了。
好奇的學生們等了半個月沒見人出現，那心思也就淡了。
不淡不行啊，要準備高考二模了，哪還有時間管那個神秘同學啊。
就在學生們把書本收好，準備開始迎來二模的第一場考試的時候，一個高個子男生出現在教室門口，盯著門牌看了一會，然後走到後門，從後門進去後就坐到那個萬年雜物位上了。
下一秒，整個教室的目光都聚焦在了張旭的身上。
剛把文具盒拿出來放在課桌上的張旭一愣，然後站起來雙手抱拳，對班上的同學說道︰“諸位同學好，我是張旭。呃……周五晚飯我在食堂三樓請客，大家不把我飯卡刷爆算你們輸。”
……?
結果，那天張旭差點輸了……
周末的晚飯時間，張旭和同學們來到了食堂的三樓，和一樓二樓的打飯窗口不一樣，這里是可以提供宴會服務的餐廳。
張旭班上加上他有四十多人，那天開了四桌。
在這幾天的交流中得知張旭是個不差錢的大土豪後，他的新同學們也沒給他留面子，點了四桌最貴的藥膳套餐。
當張旭完結賬後，他的飯卡里還剩第二天早餐剛好夠買一碗二兩老友粉的錢。
周五沒有晚自習，低年級的不少學生都回家了，而畢業班的學生們基本上都不會離校。
結束了一周的二模考試後，大家難得地打土豪吃一頓放松放松。一群吃撐喝撐的學生一邊散步走回宿舍，一邊听張旭在那里吹牛皮。
因為沒有好好的在國內接受過系統的中學教育，張旭在實踐中發覺自己在一些地方存在短板。
現在鄧布利多給了他這個機會，他就決定利用這不到三個月的時間里回到學校，盡量將這些短板補齊。
到了周六，申請了課外輔導的張旭早早地就來到了訓練場。
八點半，一位個子不高，有些胖乎乎的中年大叔走進了訓練場，在他的身後跟著一輛自動行駛的小推車。
張旭立即迎了上去，打招呼道︰“徐老師好，今天麻煩您了。”
陣法課老師徐劍笑眯眯的看著站在他面前的學生，說道︰“你就是張旭啊，小伙子不錯，知道要補課，有上進心。”
“你先說說你的陣法自學得怎麼樣了？”
張旭回答道︰“在二模考試時發現理論知識基本上都掌握了，但是實際操作的經驗太少。”
“這麼多年來我在一間老房子的周圍布置過一個驅逐陣，一個驅邪陣，還和英國的老師布置過一個大規模的迷蹤陣，其他的都是買成品布置的。”
“那你先把這三個陣都布置一遍，我看看你的水平怎麼樣。”徐老師指了指身後裝滿了材料的小車，依舊是笑眯眯的說道。
十五分鐘後，張旭在訓練場中央用一塊塊刻著符 的漢白玉磚塊布置了一個直徑五米左右的驅逐陣，然後啟動了陣法。
這些漢白玉磚塊屬于標準化教具，以供學生練習和老師講課用。
徐劍繞著陣法的邊緣走了一圈，然後一腳踏進了陣法範圍，在里面逛了兩分鐘後才出來。
教學時所設置的陣法威力普遍不大，對人的影響有限，同時也能讓人感覺到其運作情況。
徐劍出來後，對張旭說道︰“還行，你再把另外兩個陣布出來，然後再把這次筆試壓軸題的那個旋風陣也擺一下。”
接下來的一個多小時里面，張旭按老師的要求布置好了另外三個陣法。
在檢查完這幾個陣法後，徐劍對站在一旁的張旭說道︰“紙上談兵的話，你做得很不錯了，布置得很教科書。而且你也有些小聰明，知道檢查教具的情況，對有問題的教具進行了一些必要的處理。有不少學生正是忽略了這一點，結果布置的陣法在效果上打了折扣。”
“但是，你在布陣時忽略了陣法之間的相互干擾，你現在去那個驅逐陣里面好好感受一下，在里面的感覺是不是和開始不一樣了。”
“這一點雖然沒有在課本上提過，但是卻是實際運用中和考場上經常遇到的問題。”
“特別是考場上同時考試的學生眾多，陣法間相互影響而導致考生看起來發揮不足的例子數不勝數。”
接下來的時間里，徐劍帶著張旭走進幾個陣法之中，向他詳細的講解他在布置陣法時出現的一些瑕疵，如何大致判斷陣法間的相互影響，以及如何進行相應的調整。
到了十一點半，張旭的筆記本上記錄了十幾頁的筆記。
現在他正和徐劍站在旋風陣之中，五級左右的風在他們的身邊吹過，幾片樹葉隨著風在陣中一圈一圈的轉著圈。
“好了，你自己調節一下這個陣。”徐劍對張旭說道。
一分鐘後，徐劍搖著頭對躺在地上灰頭灰臉的張旭說道︰“就你那半桶水的功夫，還想學人家搞‘熱插拔’，挨炸了吧？”
“起來吧，先去食堂吃飯，下午繼續。”
張旭緩過來後，站起來清理了一下身上的灰塵，垂頭喪氣地跟著徐劍離開訓練場。
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