在興華大學的深夜里，一片寂靜無聲，除了僅剩的幾盞路燈還崗位上堅守，其它的燈幾乎都閉了眼。但在學校邊緣處，一棟教師宿舍樓的房間里還依然亮著微微的燈光。
艾琳沒有休息，她正低頭看著一份學生名冊，李維克的名字靜靜地躺在名冊中。接著，她想起了一些事，手在鍵盤上飛快敲擊著，似乎在寫著一些極為重要的東西，小心而又謹慎。不知過了多久，她關上了電腦，然後就在黑暗中靜靜地坐著，讓思緒無際的時光中游蕩。
那年，艾琳厭倦了倫敦的小巷里黑暗中的血腥味，厭倦了獨自一個人與黑暗生物的打斗與撕殺。她感覺鮮血終會讓自已沉淪最後變得與她的敵人一樣。于是她回到了山清水秀的青城山，回到了最初的地方。然而，是非恩怨也跟她到了青城山，在精細的準備後，她解決了所有的敵人，而自已也開始舊毒復發，暈在路邊。
那時一個中年道士正好路過，把她救了。那個曾經幫助過她的中年道士，也是姓李，甚至是她一個故人的同門後輩，與她關系淵遠。而多年以後，那個中年道士給她寫了一封信，他信上高興地說︰“他有孫子了，叫李維克。”
生命本身就是一個永恆的迷團，如同一個輪回。
艾琳現在似乎感覺到了李維克為什麼會來到這里，並在這里遇上了她。
艾琳為李維克能來這里感到欣慰，然而這里留給她的時間只剩四五年了，她的實驗雖有進展，但一些關鍵的地方總好像缺點什麼，她必須在剩下的時間里完成實驗，而去年的事件更讓她感到時間的緊迫，同時也讓她心生警惕。
艾琳非常珍惜在學校的時光，因為這里青春飛揚，這里隔開了世俗的塵囂，這里有她探尋真相的知識與環境。她與這里的學生建立了很深的情誼，現在又來了李維克。艾琳有時甚至會產生一些錯覺，自已會永遠這在學校呆下去，這就是自已第二個家。但艾琳的生命總比別人要長，她對生命透徹的理解，使她不能像其他人，如魚一般無知無覺地悠游在人生中。她看慣生死，經歷愛情，失去愛情！獲得幸福，又失去幸福！或許現在算不上一個人！她的生命在意義何在，她在追尋什麼？
“生命是一條河流，時而湍急，時而舒緩，但總有盡時。天地循環，生命就是這天地的河流，在天空海洋大地之間循循不息。古往今來，人不少人想去追尋生命的意義，去思考人生的價值，想去長生不老擁有無窮的時間。佛教在思考人生的永恆中產生，道教在追求長生中出現，哲學存在的初衷就是對自身生命意義的反思，對自身生命意義的認識使人類的智慧覺醒。萬物生靈的繁衍不息，也是對于生命的傳承與循環！
對于生命本身的追尋，讓不少人一生沉迷，這也促使很多傳說的產生，同時也發展出很多學說，但卻提出更多的疑問在很早以前大詩人屈原就作《問天九歌》對生命提出了疑問。
人類生物學就是對人類生命本身的探尋，為什麼會有人，人是大神女媧造的嗎？還是猴子進化來的？可能大多數人說是猴子進化而來的，可是人類學的考古學家卻發現了人類進化的斷層，而上古文明的遺址又隱約指出人類是外星人留下的火種
現在就讓我們去一層一層撥開神秘的面紗在很早以前大數學家大哲學家笛卡爾曾說︰“生命不過是一個程序，人類也不過是一個由零件組成的機械。”
艾琳老師在講台上娓娓道來，又，仿佛上的不是一節大學理科課程，是一節哲學課，又或是講故事。她今天穿了一身紫色的風衣，風衣里面是一件白色帶波紋邊的襯衣，搭著青色的牛仔褲，盤起的頭發自然垂下。講課時，頭發時而披肩，時而用手挽到背後，英資颯爽，風彩翩翩。
此時的李維克，盯著台上的艾琳老師，想著生命的初衷，想起小時候爺爺給他講過的一些話︰人命都是一樣的，都是光著身子來到世間，死了啥也帶不走，天地間，有人生而為帝王並不是因為他自身高貴，有人生而為乞丐並不是因為他本來低賤，運命本是無常，即使帝王一天有絕癥，權力和財富才救不了他的命；即便生為乞丐一生健康也能逍遙活百年。
年幼的李維克便問，那是誰在決定人運命的好壞呢？爺爺便感嘆一聲，運命本無好壞之分。李維克又問到︰運命是生來就注定的嗎？爺爺便說，風在吹衣服，是風在使衣服動，還是衣服本身在動，這本來就是一個說不清的事。
這時艾琳說︰“現在有一個問題，人類是真是的機械嗎？，如果不是，誰能舉例子反駁？”
大家陷入沉思，李維克站起來說︰“假的，如果人類是機械，那植物人為什麼不能和正常人一樣說笑呢，這就就說明人是有靈魂的，有人說人的靈魂是高級程序，那什麼樣的程序會有愛恨呢？”同學們都望向李維克並點頭表示贊同，畢竟沒人願意相信自已是冷冰冰的機器，哪怕是世界上最頂級的機器。而高小凡則膽怯地提出，情感也是人受到外界環境作用而由內分泌系統控制的。
艾琳老師講︰“兩個同學說的都有些道理，現在科學界對這個問題也沒有統一的定論，而這個答案就需要我們今後的努力了。”
接著艾琳老師又開始講起來，台下同學們都安靜听著，但也時而竊竊絲語，比如偶爾有男生說︰‘這個老師真漂亮，真年輕！“而女生更多將艾琳老師當成心中的偶像，而發出贊美聲。
轉眼已到下課時間，艾琳老師在黑板上留下了郵箱和手機，同學們紛紛抄下手機號和郵箱。這時李維克明白了昨天艾琳老師回眸一笑時說的話——”以後會知道的。“
一切如同命運在操弄︰圖書館的初見，昨天棋盤上的交流，以及今天作為老師在講課，這一切如此是多麼的巧合！李維克以前從來不認識艾琳老師，而兩人生活可以說是毫無交集，但一開始看到她時，卻有一種強烈的熟悉感，難道這世界真有命運在操弄這世界有太多的迷題無法懂明白。
李維克希望有一天終能明白，這正是他選擇本學科的原因，也是他的學習動力。
下午的課程，其它老師講課都是照本宣科，李維克感到無趣。但開學才幾天，不能給老師們留下壞印象，李維克還是堅持听完了。
回到宿舍，李維克準備去看下昨天買回來的舊書，那些書他一本都沒翻過呢。他把每一本書看了一遍，沒有與今天學到的內容有關的。但是他發現有一本書有些不對頭，可以說這根本不是一本書，而是一本日記本！上面寫著吳雪梅，2012的字樣，李維翻開了菲頁，一行雋秀的小楷寫著︰歲月如梭，青春如夢，希望光陰在此停留，當白首之年回顧此生，能從這里找到點滴的驚喜。然後李維克發現上面每一頁都寫有幾月幾日，及當天天氣，等字樣。這分明是一本日記本！李維克意識到︰昨天買書，由于路燈光線昏暗，不小心把人家的日記本拿過來了。這吳雪梅應當就是昨天賣書的學姐，她也是不小心把自已的日記本放在舊書里一起賣了。
于是，李維克心想，學姐現在一定著急死了，這日記本這麼厚一定寫了很長一段時間了。可見，好奇心過剩的李維克並不是一個隨便的人，他不是沒有翻看日記本的念頭，而最先想到的是別人的感受。
李維克決定立即把日記本還給學姐，畢竟里面可能包含了學姐的**。李維克正想找高小凡一起去，可是發現高小凡並沒有回宿舍。原來那家伙怕李維克又拉他瞎逛悠，一下課就直徑去了圖書館。
下午的課上完後，離食堂開晚飯還有段時間，李維克決定還是一個人找學姐，畢竟人家可能會很著急。于是李維克看到那些書本上第一頁名字，都是寫著一班張玉澤，或是二班吳雪梅那學姐應該就是二班的，同時也是生命科學院的——畢竟課程相同。而學姐肯定是研究生，不然怎麼會有研究生的學習資料。李維克對校園環境不熟悉，他覺得有兩種方式選擇，一種是夜市時間去買書的地方等學姐，這種方法太被動；二種就是找馬鳳婷，馬鳳婷畢竟比他要對學校熟一些，當然也可以找艾琳老師問問。
最後，李維克給艾琳老師打了電話。守株待兔不是他的風格，反正離夜市也還有些時間，不如先找找。之所以不找馬鳳婷，那是因為他覺得馬鳳婷過于熱情讓他有點不適應，所以他不想與她走的太近。
雖然艾琳是老師，可是與她下過棋，棋中最後一招點明了她心中的真實。看她昨天的回眸一笑，可見她對自已的友好，所以李維克並不因為她是老師而有所隔壑，在他眼中她也不過與自已年紀相仿才女而已，雖然顯得孤傲冷清，但李維克看的出那冷清的眼神中有絲絲憂傷，從她能來棋社招募看，她真正的性情肯定是平宜近人的。
李維克本身就對艾琳老師有一種莫明的熟悉感。
“艾琳老師嗎？我是李維克”李維克小心地說。
“嗯，有事嗎？”艾琳輕輕說
“我們學院研究生女生宿舍在哪？”李維克詢問。
“你問這做什麼？“艾琳關心地問。
“我想找吳雪梅，她有東西不小心落在我這里了，我去還給她？”李維克細細說。
接著對面沒了聲音，一會又響起來了。艾琳輕聲細說︰”吳雪梅？那是我帶的前屆學生，她現在正讀研究生呢，偶爾還來我這里。你把東西給我，我去給她吧！這樣的，她讀完本科就在外面租了房子，一直都是半工半讀，回學校的時間少，你找不到的。“
李維克猶豫，這可是日記本，最好還是親手給對方。要是等學姐來，學姐又不知道筆記本在艾琳老師那里，那要等到什麼時候。就解釋說︰“那是一本很厚的日記本，我想她找不到會非常著急的，讓吳雪梅去你那，我晚飯後去把書給她。”
“嗯，那你過來吧，我住在教室宿舍的七棟四樓13號。”艾琳掛了電話。
李維克本以為艾琳老師會選個地方比如教室，讓吳雪梅去等他，沒想到卻直接給了她自已宿舍的地址，李維克有點小小的激動。
此時的吳雪梅正如李維克所料，正十分著急地找著自已的日記本，多年前她就有記日記的習慣，如今已經離不開日記本了。雖說剛換了新的日記本，但以前那本日記，承載的可是她與他滿滿的回憶啊。斯人已去，日記本就是唯一的回憶與記念，也是她現在的精神依靠。正在她翻遍房間里所有箱櫃之後，卻依然一無所獲時，幽幽地蹲在地上哭了起來。
一會電話響了，響了好久，沒有人接。吳雪梅最後還是站了起來，這才注意有個兩個未接電話，正是艾琳老師打過來的。
本章，隱約提到了女主艾琳的身份，看你們怎麼想了，也說了一個中年道人，這道人與李維克什麼關系書中已點明，很容易就想到的。
本章說了全書的一部分思想，生命與命運。就是艾琳老師講的那部分。而下篇，講的就是吳雪梅的故事了，她與他之間以前發生了什麼呢？那個“他”又是誰？前文已經講到過“他”是誰了，也講了“他”的遭遇，只是沒有明說！作者點一下︰當小李和小高去買書的時候，發現上面是一個男生的字跡。
(本章完)