著蕭錦洛雖站了起來,但是眼中充滿了疑惑。李曉微解釋道︰“蕭錦洛,你這次作文的立意非常,語言表達也延續了你一貫的流暢、優美。我想把你的作文作為範習一下!”
蕭錦洛遲疑著要不要念出自己的作文,她捧著作文抿著嘴。
李曉微著蕭錦洛的目光里充滿欣賞和期待。可是蕭錦洛的表情和她遲遲沒有開口讓她不解,這難道不是自己對她的一種肯定和贊賞嗎?好的文章也應該和大家一起共賞啊,她在想什麼。
蕭錦洛遲疑了一陣,還是張開了口︰“如果我有第二次生命……”
這次的作文題目就是假如我有第二次生命,這對別人來說是一個作文,一種不現實的幻想。然而對于自己來講,卻是真真實實存在的。或許正是因為這樣,她把這篇文章寫得充滿了感情。
蕭錦洛念完作文後坐下,教室里雅雀無聲。李曉微著教室里同學們陷入沉思的表情,這就是她想要的結果。
“听完蕭錦洛同學的作們是不是有所感悟?”听到李曉微引導的話語,許多同學方才走出沉思。
“老師,蕭錦洛同學的作文雖然寫的是,假如我有第二次生命,但是我听完後,卻更明白了現在生活的意義!”
“非常好,說實話,不僅你們有這種感覺,我也被深深的打動了。也許蕭錦洛同學這篇作文比我無數遍的講人生大道理,更能直指人心!一篇文章能打動他人,並讓他人有所感悟,感悟之後有所得,這便是一篇好文章!”
下課之後,李曉微把蕭錦洛叫到了辦公室。
“知道我讓你來辦公室的原因嗎?”as23();
蕭錦洛搖了搖頭。
“我是想謝謝你,你的文章讓我有了很大的動力,同時也喚醒了班上的一些同學!”
蕭錦洛覺得有些惶恐,畢竟,面前開口說話的人是自己的老師。
“李老師嚴重了。我也只是胡編亂鄒!”
“是嗎?”
李曉微有些不信的著蕭錦洛,繼續說到,“蕭錦洛,很多時候。我從內心覺得,你的思想比我還要透徹。你對語言的運用和把控能力比我都還強,我真的有些自愧不如了。你這篇作文,我也拿給了你以前的班主任謝老師過,和她交流了許多以前關于你的事情。我覺得你是個傳奇!”
蕭錦洛不知道做何反應。她也不知道李曉微和她講這些的目的是什麼。把她當成怪胎,要孤立她?放任她?還是?
“我想我們不僅僅是師生,我想跟你交朋友,不知道你願不願意?”
蕭錦洛沒有反應,李曉微羞澀的說出了自己的想法。說實話,這是第一次自己向一個人主動表達這樣的情感,她還是有些忐忑的。
“……想和她交朋友,這是什麼意思!蕭錦洛在心里思索了一下。
“怎麼,你不願意嗎?我知道你的家世很好,我提出這樣的要求。也許……,但是我是真的很喜歡你,也比你的傳奇所打動!”
蕭錦洛沒有表態,李曉微有些著急的說到。
“老師你別誤會,我當然願意。”