邯鄲城西面靠近滏水支流的地方是一片學社，因為地處邯鄲，人們習慣將其稱為邯鄲學社，又因為主持學社的是楚國太傅，又有人叫這個學社叫太傅學社。
與其他學社不同，學社入學不需束 ，不管是誰，只要把男孩帶來就能入學，只要年齡合適，無身疾無頭疾。邯鄲八萬戶，四十萬人中適齡學童約佔百分之十，即便減去女童，減去那些不樂意與庶民子弟為伍的貴人孩子，也有近兩萬人。
兩萬人的學社恆古未有，但現在這所學社就建在邯鄲西郊。春平侯還未入社，就听到童子們的朗朗書聲，等到入社，才現學子們背詠的竟然是……竟然是《司馬法》︰
“古者，以仁為本，以義治之之謂正。正不獲意則權。權出于戰，不出于中人。是故殺人安人，殺之可也；攻其國，愛其民，攻之可也；以戰止戰，雖戰可也。故仁見親，義見說，智見恃，勇見身，信見信……”
（古時，人們以仁愛為根本，以合乎禮儀的方法處理國家大事，這就是正規的途徑。正規的途徑達不到目的時，就要使用權變的辦法。權變是出于戰爭需要，而不是出于忠信和仁愛。因而，殺掉一個人而使大眾得到安寧，殺人是可以的；進攻一個國家，出于愛護它的民眾，進攻是可以的；用戰爭制止戰爭，即使動戰爭，也是可以的。
所以，心懷仁愛會使人親近；秉持正義會使人悅服；善用智謀會使人倚重；力行勇敢會使人效法；堅守誠實會使人信任。這樣，對內就能得到民眾的愛戴，借以守土衛國；對外就能具有威懾力量，借以戰勝敵人……）
趙粱听著听著，突然間顫抖起來，這種顫抖無法抑制。而不斷顫抖的他，竟然分別不出這種顫抖是出于激動，還是因為恐懼。
“穆稜見過相邦。” 冠子沒有親迎，出來迎客的是穆稜，他有些奇怪春平侯為何不下車。
“恩。”馬車里的趙粱凝噎了一下，這才下車和穆稜見禮。“來時倉促，未帶相見之禮，請以玉佩為先生車馬之費。”
趙粱解下腰帶上掛著的一串配飾。以周禮，登門拜訪必須送禮。趙粱贈予配飾穆稜並無推辭，他笑揖道︰“謝相邦。學社得立存續至今，全賴相邦之助。”
這麼大的學社教的不全是五經，又與邯鄲城內的學社‘惡性’競爭，自然受人嫉恨。趙偃死後書社立即受到一些人攻擊，趙粱為相邦後特意遣人送百金過來，攻擊書社之人作鳥獸散。
“非也、非也。”趙粱恢復了常態，他笑而念起了剛才听到的內容︰“是故殺人安人，殺之可也；攻其國，愛其民，攻之可也；以戰止戰，雖戰可也。”
趙國有此書社，乃趙國之福。以兵法授童子，待學生長成，乃為趙之棟梁。”
趙粱不知道是故意還是無意，點出了兵法。穆稜干笑，他揖道︰“書社之制皆來于楚國，不然，無以成也……”
穆稜解釋著，這時候趙粱已度步向前，他只好跟著。茅舍新新，透過那些窗牖，趙粱能看到學室里安坐的學生和黑板前的先生。背詠課文的學生專心致志，練字的學生則好奇看了過來。而學室遠處，一些人竟然在練習射藝。他一時忘記此行是來見 冠子的，而是向那些練射藝的學生走了過去。
“學社皆是楚制？”趙粱一邊走一邊問，神色和藹。
“然也。”穆稜答道。“以兵法入學乃寡君之意。寡君雲︰男子當知兵。司馬法非孫子之法，其心仁、其言謹，其意正。兵法雖古，亦當使人知也。”
“大善！”趙粱忘不了听到學生背詠《司馬法》時的顫抖。他隨後又嘆息道︰“我聞楚國各縣皆辦學社，八歲至十一歲童子，不分男女，皆可入學，然否？”
“然…亦不然。”穆稜答道。“楚國公族甚眾，縣邑皆辦學社，學社與學社卻不盡相同，學生多寡亦是不定。如陳縣，學生逾三萬，有學室一千余間，先生兩千人，此謂多也；如息縣，學生不過三千，學室僅一百間，先生兩百余人，此謂寡也。”
楚國政亂，行敖制之後更亂，各縣學社的情況便是政亂的體現。可即便如此，趙粱仍然不禁搖頭。楚王準允全國的孩童免費入學，等這些知兵法、懂射藝的學生長大，這天下恐怕就是楚人的天下了。
想到這里趙粱再無觀看學生射箭的興致，而是轉身走向 冠子的居所。這時候一個持弓的學生遠遠地大喊一句‘翁！’，而後跳著跑了過來。這是趙粱親隨中一個短兵的孩子，被兒子這麼一喊，他竟不知所措，有些擔憂的看著趙粱。
“無事。”趙粱淺笑，“你父子聚一聚也好。”
“哈哈……”主君如此大度，從者全笑。那短兵憨厚的摸了摸後腦，很快就被兒子拽走。
“我有一事不明。”趙粱問道。“學社如此之多，成業之後……”
“相邦勿憂。”穆稜笑道。“學社所授之課有四，一曰趙語，二曰自然，三曰實踐，四曰武藝。非使人為將、為相，為官、為吏，只教人為人、為業。”
“為業？”趙粱不解，那些課程他也是不解。
“自然之課，教籌算、釋天地萬物之變法；實踐之課，教技藝、耕種、禮儀。學生業成，商賈之家可為商賈，百工之家可為百工，農人之家可為農人。”穆稜答道。
“如此，何以為學？”原來讀書之後商賈還是商賈，百工還是百工，農人還是農人。趙粱本以為這些人成業之後會是國之棟梁，沒想到成業以後還是庶民。
“相邦以為為學為何？”穆稜反問道。
“為學自要……”讀書當然是為了出人頭地，當年孔子弟子三千，很多都為臣、為官。趙粱想說又覺得不對。天下士子多的是，要像楚國那樣一國有幾十萬名學生，一年有十幾萬人成業，天下豈不是要大亂。
“寡君以為，讀書之人可為先生，可為司敗、訟人，卻絕不可學而優則仕。”穆稜笑道。“故楚國小學不需束 ，中學學費極昂，無貴人譽士相薦不可入，大學亦是如此。”
“竟然如此。”趙粱瞬間就明白這種教育制度的用意︰業成之後庶民還是庶民，貴人還是貴人。既然如此，楚王又為何要花錢讓庶民的孩子入學？這樣做有何意義？
“不知君上前來所為何事？” 冠子白蒼蒼，幾年過去，他不但沒有老朽，反顯矍鑠。
“乃為趙國存亡而來。”趙粱開門見山。“秦人伐趙，趙國存亡于旦夕。梁以為，若楚王不救，趙必亡；趙若亡，楚國或以亡之。”
“君上當早知如此。” 冠子自然明白趙粱的來意。趙軍于平陽大敗，大將軍扈輒戰死，頓時邯鄲全城恐慌，一些有能耐的商賈、貴人全往北面跑。
“此梁之罪也。”趙粱知道癥結在哪，他頓道︰“然趙國危亡，請先生代為陳情。”
“楚王非仁厚之人。” 冠子究竟是趙人，他見趙粱頓，不好再冷著臉，很自然的說起了熊荊。“齊王食言，竟廢聯姻，趙國數次……”
“梁之罪也！梁之罪也！”趙粱再次頓。“梁不當為小利所惑，而當出兵伐秦，以復鄴城。然則今日秦人欲滅趙，趙楚唇齒相依，唇亡齒寒，懇請楚王兵救趙。”
“此難也。” 冠子嘆道。“楚國迭經大戰，士卒多死，倉稟已空，何以救趙？”
冠子說起了很現實問題，他很早就听說楚國最後一年粟米是靠齊國接濟的。項燕雖然搶了秦國的敖倉，可敖倉能有多少糧？秦國真正的倉稟在咸陽、壅城。那里的倉稟好像森林一樣密集，存的粟米有上億石。
“請先生求楚王出舟師即可。”趙粱也知道楚國的實情，因而退而求其次。“楚國若出舟師，可阻秦人從大河運糧，邯鄲之危解矣。”
“秦人運糧非以舟楫，乃以四輪之車。” 冠子道。“楚軍舟師于大河何用？”
“亦可登岸擾襲秦軍糧道？”趙粱當然知道秦軍的四輪之車。這種車可裝七、八十石，是雙轅車的三倍。
“我聞秦軍從河東道運糧，出白陘北上。” 冠子的消息不是很靈通，對天下道路卻是了然于胸。南路秦軍運糧不是河東道就是河南道（即黃河水運），楚國舟師就在大梁，怎會從河南道運糧？最有可能的就是河東道，然後從白陘出太行北上。
“先生、先生怎知秦軍從河東道運糧？”趙粱大訝。
“秦軍糧道出白陘，共邑、朝歌必有重兵護衛，楚軍舟師不過數萬，如何襲擾？” 冠子說著，目光最後竟然逼視趙粱︰“君上請楚王出兵，欲使秦王遷怒于楚，伐楚救趙否？”
“絕非如此！絕非如此！”趙粱頃刻間滿頭大汗，背心全濕。
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