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“田冬平同學很坦誠，也很有自我剖析的勇氣，這如同他自揭過去一樣，都很是可貴。 ”齊天翔微微笑著望著田冬平，鼓勵地表達著贊賞，隨即才是由衷地感慨道︰“在大我面前，自私自利的小我就顯得無處藏身，尤其是在內心的陽光之下。動機不重要，結果才真正考量目的，白居易不是有詩雲‘周公恐懼流言日，王莽謙恭未篡時，若使當初身便死，一生真偽有誰知’嗎？大奸大惡往往不是表面現象就可以輕易判斷出來的，田冬平同學不說出自己的想法，誰能知道他義務支教的真正用意？依我看，即使是為了領取補助也無可非議，教育主管部門既然放了支教補助，就是為了給支教工作一些實實在在的的幫助，也根本就沒有用領與不領來判斷支教動機的本意，只要是堅持不懈地完成了支教任務，就是為我省的基層教育工作作出了貢獻，就應該肯定和贊揚。”
齊天翔說著話，輕輕地鼓起掌來，再次帶動了教室里一陣熱烈的掌聲。等到掌聲漸漸平息下來之後，齊天翔才饒有興致地建議道︰“讓我們用掌聲歡迎田冬平同學，把他義務支教的感受與我們大家一起分享，大家說好不好！”
看到齊天翔明顯對田冬平有著好感，而且對這個話題也很感興趣，學生們當然願意附和齊天翔的提議了，掌聲再次響起，而且比剛才更加的熱烈和熱忱。
田冬平再次向齊天翔和大家鞠了一躬，干咳了兩聲清了清嗓子，也掩飾著內心的激動。這樣的場面是他無論如何也不會想到的，僅僅是自己所提的一個紙條，就引起了齊天翔這麼濃厚的興趣，並使自己成為了整個階梯教室的中心，這在他是沒有任何準備的，也是不知道該如何應對的，只好認真地應付下去。
“我的支教工作是從大一寒假開始的，當時是回到村里時，鄉小需要臨時教師，我就被村里推薦到鄉小擔任了臨時教師，結束之後也沒有太在意，可學校和鄉里卻很認真地給河大寫了鑒定報告，並寄到了教工部，得到了學校和教工部的肯定及表彰。這之後每年寒暑假都是學校安排的支教任務，也得到了縣教育局的支持和幫助。”田冬平顯然加快了說話的節奏，剪短截說地粗略說道︰“我想鄉小，以及鄉中都擔任過任課老師，特別是最後這兩年，我自己申請到了全縣最窮的鄉鎮擔任了全科老師，在這個只有三名老師，一百多位學生的鄉完小，我呆了將近一年，畢業實習都是在這所學校度過的。”
隨著話語的深入，田冬平似乎激動了起來，感慨地望著齊天翔說道︰“相對于我當初求學時候的困難，這個鄉完小的孩子們真是太苦了，由于處在深山區，居住的比較分散，並校之後孩子們上學更加的困難。一百多個學生中，除了鄉里居住的十幾個孩子，離校最近的也要翻越幾座大山，遠一點的即使走路也要將近半天的時間。孩子們每個月才能回家一次，平時吃的和用的，都是家長翻山越嶺送到學校來。孩子們就住在學校里，白天是教室，晚上就成了學生宿舍，幾十個孩子擠在一個教室里，晚上冷啊！可沒有錢買煤生火，更沒有多余的錢給孩子們改善伙食，即使是縣鄉教育補助全部用上，也只能保證孩子們不餓肚子，能吃上熱飯熱菜，就這樣的條件下，沒有一個孩子叫苦。”
“通過我的觀察和接觸，學習條件和生活條件的苦孩子們都能克服忍受，最難忍受的其實還是親情的缺失。”田冬平認真地望著齊天翔，深有感觸地說︰“這些大的不過十幾歲，小的也就七八歲的孩子，長期忍受著沒有親人關愛的痛苦，忍受著親人不在身邊的無助和孤獨。這些孩子的父母大多在外地打工，承擔照顧他們生活責任的往往是爺爺奶奶，或者姥爺姥姥，親情的缺失帶給他們的情感傷害和心理陰影是不可忽視的，也是應該引起社會和家庭關注的。”
田冬平說著話，接著補充道︰“經過我有目的的走訪調查，現我所在的縣，幾乎每一個村子都存在的這樣的問題，孩子住校，父親在外打工，村子里除了老人，就是更為幼小的孩子。全縣不敢說十村九空，也大致差不多，而且現在的打工還不同于初期的短工形式，農忙時節還要回來照料一下莊稼。現在是在外地租住有住房，長期工作和生活在外地，可卻並沒有將孩子帶到身邊接受教育的想法。原因是多種多樣的，可帶來的危害就是農村勞動力嚴重不足，農業生產重視不夠，土地撂荒和粗放管理的情況很多，鄉村兩級又缺乏有效的管控手段。”
“看來田冬平同學的支教卓有成效，收獲不菲啊！既收獲了必要的生活資助，又引申了自己的思考，同時也對身邊出現的現象進行了細致的調查和研究，得出了不很理想卻很現實的問題，的確是了不起的收獲啊！”齊天翔接過田冬平的話，呵呵笑著夸獎著，看著教室里的學生們不住地說︰“上大學干什麼？大學四年應該學些什麼？這是我講課之初就設定和提出的問題，田冬平用實踐給予了很好的回答。基礎教育和高等教育的根本，就是方**，就是開啟認識社會的窗口，使受教育者能夠獨立地思考，而且認識和思考的層次有所提高，這就是教育最好的境界，也就是釋疑解惑最好的效果，學以致用和學為所用的目的性也就是這些。”
齊天翔饒有興致地評點著田冬平的說法，溫和地對他說︰“你看到了農村的現實，因為你接觸了農村，也深入了進去，這是一個很好的開端，農村展進步的矛盾由來已久，解決生產力和提高現實生活水平，現在看來成為了一對不可調和的矛盾，只是不知道你的答案是什麼？農村百姓的訴求你听到最多的是什麼？不妨說來听听，其他同學也可以表你們自己的意見。知無不言，暢所欲言就好。”
田冬平面對齊天翔鼓勵的目光，有些赫然地笑了笑，看了看周邊的同學，有些猶豫地說︰“我也只是有了一些初步的觀察和了解，真正能夠解決問題和矛盾的辦法我還沒有，或者說形不成系統的方案，只是一些點滴感觸，或者說認識。”
“不過就像您剛才啟我們思考的問題，給了我啟示，曾經在那麼困難的條件下，無私地支持中國革命的老區，現今幾十年過去卻流離失所背井離鄉，對比之下的原因何在？我覺得還是向心力和凝聚力的弱化，或者也可以說是組織力量的弱化所致。”面對教室里泛起的喧嘩，田冬平略微提高了嗓音說︰“那個時期雖然困難，可有基層組織的工作，有對明天美好生活的期盼，也知道暫時犧牲的目的，大家伙也就甘願奉獻和付出了。現在卻是一盤散沙，土地承包給個人之後，尤其是各種涉農稅收取消之後，農民可以說是無償取得了土地，承包的壓力和成本也不復存在，種糧的積極性就與土地的產出成正比了，與本質屬性沒有了一點關系。每年土地的收入與進城打工所得，更是難以對比，自由了農民自然選擇了離開，這不是生活所迫，而是誘惑和實際利益的考量。”
田冬平認真謹慎地說著，看著齊天翔溫和的表情和平靜的神色，繼續說道︰“在調查和了解農村空心化，以及留守兒童就學難的現狀之後，我也有目的地對一些經濟狀況較好的鄉村進行了走訪，驚奇地現，但凡經濟狀況較好，農民外出打工較少，安居樂業的村莊，大多是集體經濟相對比較穩定的村莊，像我們鄰縣的沂龍村和羅莊村，就是比較好的典型，這里不僅沒有人出外打工，反而吸引了很多十里八鄉的村民來打短工。他們采取的辦法就是集體主導，集約化經營，不管是村辦企業，還是糧食和特色農產品生產，都是由集體統一管理，統一調度，看似不大的村莊，卻是紅紅火火，井然有序。”
“調查走訪也可以現，這些富裕村莊的自然條件和交通、環境、土地資源，與我們的村子基本一致，可由于他們堅持了集體統籌規劃，立足山區搞特色經濟，不僅沒有被環境和條件所困，反而走出了一條共同富裕的路子，這就值得思考和研究了。”田冬平的話語引起了一陣喧嘩和議論，使得他不得不停頓了一下，然後才大膽地說出自己的結論︰“立足農業謀展，承認城鄉差距和地域區別，這是農村穩定的基礎，聯產承包責任制有解放生產力，激生產熱情和解除土地對農民的束縛方面，的確起到了巨大的推動作用，可也不能不認識到，土地和糧食生產對于農民的重要性，乃至對于國家的重要意義，讓土地揮更大的作用，不僅僅是農民自己的事情，更是國家和政府的責任。農民可以進城，城市知識青年也應該可以下鄉，各取所需的流動，才是改變城鄉差別的必由之路，也是可以選擇的方式。”