文明破曉

第23章 初到關外(三)

類別︰其他類型 作者︰緋紅之月 本章︰第23章 初到關外(三)

    “所謂可以說的,也分級別。那些文化教員們和咱們是一起的,他們此次的任務是收集情報。就把計劃書給他們看,告訴他們收集的情報內容與方法。至于如何分析情報,他們現在不用知道這些。”

    听到這里,程若凡小心的問道︰“團長。咱們初來乍到,哪怕是換上便裝,也會被人看到。其他人若是知道了,會怎麼想?”

    這個問題挺妙,以至于何銳都笑了。

    六名青年軍人中四人是何銳選拔出來的,大概都听懂了。徐乘風與鐘義府對視一眼,看得出他們也懂。

    “若凡,城里分兩類人,一類是民眾,一類是頭面人物。對于民眾來說,只要咱們不主動惹事,民眾根本不在乎來了什麼人。至于頭面人物,只要咱們去了,他們就會有自己的想法。而且他們所想的和你不想讓他們想的差不多。”

    程若凡听何銳這麼講,心中更是焦急。最近他與徐乘風聊過未來的發展,徐乘風認為不管到了哪里,都要奪取當地的控制權。在此之前,必須要小心些,莫要激發起當地頭面人物的警惕。

    原本程若凡沒想那麼多。直到听何銳講課,談起如何組建地方政府。程若凡將兩件事聯系起來。這才真正意識到奪權的重要性。

    就听何銳說道︰“你們到了四平之後就開始搜集情報。其他事,等我從關東總督府回來。”

    程若凡很想立刻就知道何銳的整體謀劃,索性自薦,“團長,請讓我陪你去關東總督府。”

    鐘義府打的是同樣的主意,見程若凡想搶先,當即問道︰“憑什麼?”

    見話都說到這樣子,其他青年軍官也不再藏著掖著,徐乘風率先問道︰“團長,既然咱們已經有了四平這個轄區。咱們總不能在那地方听別人派遣吧。”

    “是啊,是啊!”大家表明了態度。

    鄭四郎問道︰“團長,咱們接下來該怎麼做?”

    “我不和你們談這個,不是我不知道,也不是我沒考慮。正因為我考慮了,才不想說。因為我的出發點是解放中國。不談奪取四平,是因為想讓你們能夠跟著我的思路走。”

    程若凡有些委屈,“團長,我也想解放中國。可解放中國,得有個地盤吧?”

    何銳點點頭,“說的沒錯,這個思考我贊同。那麼接下來呢?”

    “團長,你讓我們偵查。我也贊同,打仗前先偵查。”

    “對,這段也沒問題。接下來呢?”

    “那些地方上的頭面人物當然不肯主動讓出四平。我想著我們小心為上,不要讓他們知道。”程若凡有些委屈的繼續講述著自己的思路。

    大家听到這里,鐘義府就想插話進去。程若凡估計鐘義府是要指摘自己小看了敵人,趕緊阻止鐘義府,“讓我說完。我也知道我小看了人,這行了吧。”

    鐘義府摸了摸鼻子,把話憋回肚子里。

    程若凡趕緊繼續說下去,“既然那些人知道咱們要搶地盤,我就考慮該怎麼干掉他們。方才想了好幾種辦法,也不知道哪種好些。所以想听听團長怎麼看。”

    見程若凡說完,徐乘風開口了,“我覺得最後一步不是太對。團長說要奪取四平,既然奪取四平是為了讓四平成為咱們的地盤,還是更要從四平以後的樣子入手吧?”

    听到這里,何銳發現自己不得不在程若凡與徐乘風之間做出個對比評價。

    論聰明,程若凡只怕不在徐乘風之下。然而程若凡的優勢也是劣勢。若是給出明確的起點和終點,程若凡能夠極快的理解中間步驟。若是沒有起點和終點,這家伙很可能沒辦法堅定的依靠方法論找出方向。

    以當下四平的事情來看,程若凡覺得奪取四平是目標。他的思路就線性展開,從到達四平開始,以奪取四平終結。所有行動都在這條線上展開。

    徐乘風同樣認為奪取四平是必須完成的目標,卻會認為奪取四平這個目標服從于建設四平這個更高的目標之下。

    盡管徐乘風的思考也很稚嫩,整體思考方向就比程若凡高明。徐乘風是甲等優秀,程若凡只是個丙等中上。何銳並不完全認同保定陸軍軍官學校教官們的看法,卻也決不能說看教官們都走了眼。

    既然徐乘風能把討論推到這個層面,何銳也不想降低格局,順著徐乘風提出的思路說了下去,“懂得搶地盤需要斗爭,這不是壞事。但是即便搶下全國地盤,也和建立起一個新國家毫無關系。新國家之所以‘新’,是因為這個國家完全按照頂層設計建立。頂層設計,不是考慮大家要怎樣在新國家里面生活,而是考慮新國家要讓大家怎麼生活。”

    說完,何銳拿起計劃書,“未來的四平,民眾要安居樂業。咱們當中誰支持,誰反對??”

    青年們雖然覺得這問題太莫名其妙,還是果斷表示堅決支持。

    “該如何安居樂業。從治安、民生、教育,三方面入手。治安問題,是誰在管四平的治安?現在四平的治安情況如何?強盜團伙有多少?小偷小摸有多少?欺行霸市,強橫鄉里的有的多少?這個問題得靠收集情報才能達成。收集到情報,該不該留下四平管這方面的人,不就清楚了麼。”

    何銳說完,指著相關內容,“這里面已經定下了關于四平治安狀況了解的細項。大家看一下。”

    青年們果然在項目中看到這些內容,都不再說話,安靜的看著。

    何銳繼續說道︰“民生問題調查,四平民眾吃什麼?能吃飽麼?靠什麼謀生?土地在誰手里,商鋪買賣在誰手里,工廠都是誰開的。教育是百年大計,更是眼前的急迫問題。四平有多少學校,這些學校是誰辦的?規模如何?四平大概受教育程度是什麼水平。識字率多少?小學畢業生有多少,高小畢業生有多少。中學畢業生有多少。”

    說完,何銳放下計劃書,“同志們,如果把目標設定在奪取四平,四平城內都是我們的敵人。若是為了讓四平民眾過上安居樂業的日子,四平民眾的敵人就是我們的敵人。誰是我們的敵人,這個結果在調查的過程中就會自然而然的浮現出來。”

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