不一樣的仙宗

第四百四十四章 陳遠的教改(上)

類別︰武俠修真 作者︰羽落成文 本章︰第四百四十四章 陳遠的教改(上)

    “咦,你的元嬰趴我頭上做什麼?”

    听到凌道尊的問話,陳遠尷尬不已。

    悻悻的召回元嬰,陳遠很是不好意思的解釋道︰“我這元嬰出得不久,操控還不太熟練,讓掌門您見笑了。”

    凌道尊並不在意也沒多想,只是叮囑陳遠元嬰初成之時,還是應以溫養為主,待根基穩固後再調教御使不遲。

    陳遠諾諾連聲,心中想的卻是這元嬰霧化隱形之法,看來對境界超出自己的修士還是不太好使啊。

    插曲過後,陳遠開口問起凌道尊召自己前來的目的。

    凌道尊笑著說道︰“人言道,新官上任三把火,如今開山大典已過,新入門弟子也分班完畢,你這作為督導的是否該拿出自己的任職計劃來了?還是說你準備這三年里依舊是蕭規曹隨?”

    “弟子心中已經有了相應的教學計劃,正要與掌門分說。”陳遠正色答道。

    凌道尊對于陳遠雖然身為督導,但在自己面前依然口稱弟子的謙遜態度很是滿意,只不過待陳遠一股腦說出所謂的教改方案後,他卻只剩下了腦仁都疼這麼一種感覺,更是暗恨自己為何多此一舉把陳遠喊來自找不痛快。

    “這個,陳遠啊……”凌道尊支支吾吾的說道,“本尊知道你這個什麼教改的本意是好的,只不過是不是步子邁得有些太大了啊。”

    “有嗎?弟子倒是覺得還有些保守了呢。”

    在誤打誤撞將陳遠收入門中之前,二十七分派在整個應天宗內毫不起眼。

    這一點,從門派的編排序號就可以看出來。

    應天宗總計二十八個分派,明遠峰是倒數第二個被建立起來的,僅早于淺千笑出身的二十八分派。

    相比起排名靠前的分派要麼是鎮守資源要地,要麼是管轄人口稠密地區,二十七分派在人杰和地靈這塊,就要差出許多了。

    名下的人口基數少,轄地內的修真世家也不多,再加上明遠峰本身也不是什麼特別優秀的洞天福地,所以二十七分派在培養弟子這方面,向來是乏善可陳的。

    整個修真世界,宗門與宗門之間有著激烈的競爭,放在應天宗內部同樣如此,各個分派與分派之間,也要較出個高下。

    二十七分派立派一千多年來,在主宗考核上依各門派錄取人數來排名,明遠峰最好的名次也不過是第十九位。

    大多數時候,更是與二十八分派同為難兄難弟,排名吊在各個分派的末尾。

    六年前,陳遠他們那屆弟子參加主宗考核時,共計有十一名弟子通過,人數排在所有分派的第二十一位,更有陳遠和甦先南兩人直接成為了親傳弟子,這已經是數百年來二十七分派取得的最好成績了。

    帶隊的凌道尊從主宗回來後,更是老懷大慰的舉辦盛大儀式告慰歷代掌門在天之靈。

    然而陳遠初出茅廬志向遠大,卻絕不會像凌道尊這般目光短淺,從排名末流提升到中下游就能讓其喜出望外。

    陳遠做事的宗旨一向是要做便要做到最好,從他被任命為督導的那一天起,他的目標就已經放在了三年之後,誓要讓二十七分派培養的弟子們在考核中獨佔鰲頭。

    經過這次以選拔方式招收弟子後,陳遠相信二十七分派在人才基礎比不上其他分派的短板,應該可以填補上了。

    但僅是如此的話,由于在教習質量、分派傳統等方面與排名靠前分派的差距,陳遠估計在三年後的考核中,二十七分派也最多能取得個十來名的成績。

    雖然即便如此也已經是明遠峰歷來最好的成績了,但陳遠卻絕不滿足于此。

    在陳遠看來,別說是排名十幾了,就算是排名第二也跟最後一名沒什麼區別。

    所以師資力量的差距,必須在其他方面得到彌補,這教改方案勢必要推行下去!

    在教習方面,陳遠一向覺得二十七分派的教習們太隨心散漫了,雖然在當年的學道過程中,給陳遠留下了美好的回憶,但陳遠深知這絕對不是培養弟子的最佳方式。

    由于傳統遺留下來的影響,應天宗雖然廣開山門有教無類,但教習與弟子們之間,更類似于陳遠原來世界古代的師徒傳承關系。

    而這種師徒傳承的模式或許更加親密,但在傳授知識方面,是絕對比不過雖然冷冰冰但效率更好的教師和學生模式的。

    陳遠希望這些師者們明白,教習是一份職業,而培養出更多的合格弟子,則是他們的任務!

    所以陳遠規定了,每一位教習必須要提交完備的教學大綱、教學計劃和教學目標,只有三者通過審核以後,他們才能持證上崗。

    而且在此後的教學過程中,隨時有人檢查他們是否是按照計劃來之行,陳遠絕不能容忍他們之前那隨心散漫的教學態度,也無法接受他們想到哪教到哪的教學方式。

    此外,在年末評選優秀教習,雖然二十七分派里已經有了這樣的操作,但陳遠還是決定改掉以前眾人互評或是掌門長老指定的模式。

    教習們是否合格甚至達到優秀標準,完全以他名下弟子的成績來評判,優異者揚其名給重賞,表現不佳者罰其俸祿通報批評。

    甚至將來的晉職升遷,所帶弟子的成績也將作為一個十分重要的參考標準。

    總之,陳遠是想將後世完備而又嚴密的教學模式照搬到這修真世界中來,將修道變作入學,將主宗考核視為高考對待。

    听到這里,凌道尊顯得有些憂心忡忡,說道︰“門派里的教習歷來悠游慣了,你這突然加上這麼多嚴苛規矩,我怕會激起教習們的不滿,而且如果他們心中不平的話,培養弟子時也不會盡心盡力……”

    對此,陳遠態度很堅決,那便是絕不妥協︰“若是心懷不滿,他們大可以甩手不干,在門派里尋份其他職司將教習的位置讓出來。”

    “反正只要嚴格按照教學大綱和計劃表來,教習們有沒有經驗也是次要的了。”

    “歷年來培養的那麼多弟子,我不信找不夠合適而又听話的人選!”

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