六十年代白富美

第623章 上天的寵兒

類別︰ 作者︰鳳輕輕 本章︰第623章 上天的寵兒

    石頭的話有未盡之意,夏曉也听明白了,雖然石頭現在是楊教授的“愛徒”,但楊教授若是做的太明顯了,別的同學心里難免不舒服,畢竟這是天才少年班,能進到這里讀書的,智商都不低的。

    若是差別待遇太大,自然會有學生不高興。

    找了機會,夏曉便請楊教授到家里來坐客,楊教授是歸國華僑,也是高智商的天才,是數學、物理、化學、教育學多料博士,在這些方面上的學術非常有研究。

    回國後,楊教授便在科技大學任教,致力于教育研究工作,也是夏曉最佩服的一位女性同胞。

    但楊教授的婚姻很不幸,年輕是未婚夫的背叛,後兩次戀愛都未有結果,成了大齡女青年後與外國青年結婚了,卻不想婚姻又遭到了背叛。

    而楊教授致力于學術研究,兒子也沒有教育好,她的兒子也是高智商天才,卻不想心思沒有用在正道上,少年就加入了犯罪團伙,也死于一場槍擊案。

    所以對天才少年班,楊教授是非常的上心的,也是學生們最喜愛的老師,但因為石頭的出現,楊教授到底有些偏心了。

    人的心本來就是偏的,會偏心,偏愛某個人事物也很正常,夏曉也感謝楊教授對石頭的照顧,楊教授的過于偏愛,夏曉覺得她還是得和楊教授好好聊聊。

    楊教授六十多歲了,比夏曉大十歲,而且也是女性,和夏曉還是聊的來。

    只是一番聊下來,楊教授對石頭已經不是一般的偏愛了,而是有一種狂熱的心,一聊起石頭的時候,楊教授甚至很激動道︰

    “夏院士,霈澤是天才,也神童,他的寶貴之處不僅僅是高智商,霈澤同學的情商和逆商也非常的高,霈澤同學在學校與同學們相處的非常好,甚至每個同學都非常的愛護他,雖然霈澤同學非常惹人喜愛,但能處理好同學之間的關系,霈澤同學是一個高情商之人。

    我還發現霈澤同學在面對挫折和困難時,擺脫困境和應變能力非常的強,他甚至是整個天才少年班最優秀的學生。如果霈澤不是一個孩子,我很難相信一個四歲的孩子擁有成年人不一定有的智力,情商和高逆商,他甚至有一種超越挫折的能力,真是太另人驚奇了。”

    夏曉微微一笑,又听楊教授繼續道︰“我們都知道,一個人的智商,可以決定我們的成就,但往往智商高的人不一定能成功,反而一個人的情商也可以決定成就,情商是表示認識、控制和調節自身情感的能力,所以情商的高低反映著情感品質的差異。情商對于人的成功起著比智商更加重要的作用。而霈澤同學是一個擁有高智商,高情商,高逆商的孩子,夏院士,霈澤同學若是教育的好,以後會成為國家最寶貴的財富。”

    智商,IQ,即智力商數,由F國人比奈發明,包括觀察、記憶、想象、分析判斷、思維、應變能力等,是人們認識客觀事物並運用知識解決實際問題的能力。

    情商,EQ,即情緒商數,主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質,其包括導商(LQ)。簡單來說情商是理解他人及與他人相處的能力。這種智力是由五種特征構成的:自我意識、控制情緒、自我激勵、認知他人情緒和處理相互關系。

    且情商高的人也具有較高的領導管理能力。

    智商、情商,是人類如何更好的適應社會與環境的基礎。一個人的智商一般來說是比較穩定的,雖然可以開發,但是不會有太多的變化。但是我們的情商是不同的,當我們經歷了很多的人生經歷、感情歷程、刺激等時,我們的情商就會隨著提高。所以一個成熟的人,他們的情商比一個不成熟的人要高很多。

    而逆商則是人們面對逆境時的反應方式,即面對挫折、擺脫困境和超越困難的能力。

    “還有靈商、膽商,我發現霈澤同學都具備這些能力,他是上天的寵兒。”

    楊教授說完,又給夏曉科普靈商,膽商,眼里的光芒亮的很。

    靈商是心靈智力,即靈感智商,是對事物本質的靈感、頓悟能力和直覺思維能力,它必須與智商(IQ)配合運用才行。實際上,靈商是指一種智力潛能,屬于潛力意識的能量範疇,其包括速商(SQ)。

    膽商(DQ),是一個人膽量、膽識、膽略的度量,體現了一種冒險精神。膽商高的人能夠把握機會,凡是成功的商人、政客,都具有非凡膽略和魄力。

    夏曉的嘴角抽了抽,“楊教授過于夸贊了,霈澤還小。”

    “不不不,夏院士,你可能不太了解霈澤同學,他不是一般的孩子,若是用一般的孩子來教育他,會埋沒他的天賦。”

    說完,楊教授便又給夏曉列舉了世界著名的各個名人,夏曉原本是請楊教授過來聊聊,希望楊教授對石頭的偏愛在其它學生的面前不要太明顯,免得讓其它同學心里不舒服。

    卻沒有想到最後被楊教授給洗腦了,而且一提到石頭,楊教授的話沒完沒了,夏曉都差點被楊教授眼里熾熱的光芒給閃到了。

    她是從沒有把石頭當成一般的孩子,而且石頭也不是一般的孩子,沒人比夏曉更清楚,卻沒有想到楊教授的觀察能力如此之強,對石頭已經不是非一般的關注了,倒是比她想象的更要了解石頭。

    送走了楊教授,夏曉輕呼一口氣,只覺得跟楊教授聊天太可怕了,楊教授是一個教育狂人,也幸好楊教授對石頭非常的喜愛和看重,而且石頭又不是一般的孩子,不然夏曉都不知道把石頭交給楊教授是不是正確的。

    無疑,楊教授是一個很有才能的人,但再天才的孩子也是一張白紙,以後成長成什麼樣了,父母和至親長輩還有老師是最重要的。

    而石頭進了天才少年班,如何培養,天才少年班的老師們也是至關重要的關鍵。

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