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黃靜也覺得他的表現可圈可點，還說他很能給人安全感。
收拾行裝回程的時候，陳天虹和黃靜兩個照舊跑秦放歌車上，另外兩個位置則被宋子萱和宋子茉姐妹搶了。肖雨然則拉了和她們一起去吃飯的加奈子，以及陳瑜珊一起乘馮璐璐的車。
而家住燕京的幾位姑娘，除了王紫梓之外家里都有車，也都會開車。不過她們平時懶得開車，能蹭則蹭，這次出行左書琴發動所有的姑娘。之前王紫梓對學車買車那麼熱心，也有這樣的因素在其中，秦放歌給她們錄音的報酬，買輛車綽綽有余。
陳天虹坐副駕駛說看風景，被黃靜一頓笑，冬天外面天黑得早，黑漆漆的一片，看個鬼的風景。她們幾個也不和她搶，還說後座不用系安全帶更自由自在。像宋子萱和宋子茉兩個，還能用手機上網逛論壇聊天什麼的。
晚上他們吃飯也叫上了寧秀佩和江思媛，寧秀佩這些天都在忙秦放歌音樂會的事宜，做起名額審核這樣的事情來，她一點都不覺得辛苦，反而越干越起勁。原本那麼多她需要仰望的古典音樂大師，現在都成仰慕她兒子才華的人，順帶著對她也變得尊敬起來。這樣翻天覆地的轉變，對她來說，不高興才奇怪了。
江思媛的舞蹈培訓課程基本都集中在白天，導師有空的時候，她還要接受指導。她基本都自己乘公交車或者地鐵過去，倒也不會覺得累。她現在主要還是練民族舞，這也是她最大優勢的地方，老師也說，要喜歡古典舞的話，可以進舞蹈學院再學習。而在舞蹈學院的課程中，不管是古典舞還是民族舞以及其他舞蹈，都要學習的，也會視學生的興趣做出最後的選擇。
關鍵也在于，馮璐璐送她們到酒樓之後就直接回去。
寧秀佩現在出行開的是席晚晴給她配的車，她也極力討好著寧秀佩，說是公司的用車，計入公司的固定資產中的。在合理避稅方面，不用她說，下面的也會做得很好。
至于陳瑜珊的歡迎宴會，則定了第二天晚上，現在公司上下的精力以及工作重點，還是在準備秦放歌的音樂會上。不管是席晚晴還是寧秀佩，都不希望出什麼岔子。陳瑜珊出道還需要等等，也需要時機，她自己也並不著急，反正有歌唱，未來的希望也大大的有。
路上的時候，黃靜她們還和其他車上的姑娘們保持著聯系，及時通報情況。
一路平安到燕京差不多八點半九點的樣子，林寶卿未能一起吃飯，也是提前和寧秀佩打過招呼的。馮璐璐停車放下肖雨然幾個後，也就直接開車回家。
寧秀佩表示理解，所謂可憐天下父母心嘛！秦放歌能把她們每個人都平安帶回來，她就很滿足了。
陳瑜珊和寧秀佩見過好多次面，最初秦放歌到燕京參加藝考，寧秀佩也是拜托她這個大姐姐照顧他，那時候他還比較叛逆，也沒少讓她操心。
陳瑜珊的這些氣質上的身材上甚至是笑容姿態上的改變，寧秀佩都看在眼里，親熱地拉著她的手和她聊天，還要抱怨秦放歌，把人家一扔就是三個月不管，“看珊珊都𠸖太多了！”
陳瑜珊笑著說，“寧阿姨，這才是我想要的效果，以前也一直想著𠸖身塑形的，可總是狠不下心堅持不了多久。在封閉式培訓的環境里，沒有退路的情況下，咬牙堅持下來，感覺也沒那麼難，好像人都是逼出來的。”
寧秀佩點頭，也說當初秦放歌學音樂，彈鋼琴練聲樂，也都是她在背後一手推動的。還講那時候他那叫一個調皮，就想著出去瘋玩，也找各種借口逃避練習。可惜這些把戲是她當初玩剩下的，怎麼可能騙得了她。
陳瑜珊也有同感，或者說學藝術的學生大都有同樣的精力。也講等長大了懂事了，才知道父母背後的苦心，她們又何嘗願意自己的孩子受罪，不過為了孩子的前途光明，不得不狠下心來。今天她們的成績，背後的父母居功至偉，學藝術都是特別花錢的，他們還要辛苦賺錢，更是不容易。
歸根結底，還是理解萬歲，她們也都過了中二叛逆的年紀。但寧秀佩的操心卻絲毫沒有減少，也希望為秦放歌做更多，有意義的事情。
當然，寧秀佩也沒有忽略其他姑娘，宋子萱這家伙還邀功，說她沒有給秦放歌添亂，大家都可以作證。
但她和姐姐宋子茉都懂得分寸，她們泡溫泉還裸浴，秦放歌給她們做按摩的事情就絕口不提，也還是有些擔心寧秀佩，怕她罵她們不務正業。
秦放歌在滑雪場上得瑟的時候，她們就沒想著隱瞞，也瞞不過。
宋子茉還在江思媛面前得瑟，也把她們拍下的滑雪視頻和照片給她看。基本都是以秦放歌為主角的鏡頭，她們自己的滑雪水平就算了，但擺拍的照片也還是有的，摔跤的也不少。
看得江思媛羨慕無比，也不時驚呼，“秦學長好厲害！”
宋子茉更起勁了，“我跟你說啊，還有滑雪教練，熱情得不得了，一個勁地邀請大哥哥去參加專業的滑雪比賽，說以大哥哥的天賦，拿世界冠軍的指日可待。”
這樣的時候怎麼少得了宋子萱，“還有人不停跟我們打听，大哥哥是不是專業滑雪的。我們說他是學音樂的，人家都不信！”
她們說得有趣，寧秀佩卻少不得要說秦放歌幾句，可他只當耳邊風，听過就算。她也知道沒什麼用，這些男人就喜歡玩挑戰極限的熱血運動，秦華凱就是其中的典型，不過她也得慶幸，秦放歌生了這樣一副強健的體魄，健康是最大的福氣。即便被人誤會是搞體育的，其實也沒太所謂。按照秦華凱當初的想法，教秦放歌鍛煉身體學武，除了繼承他的事業外，還誘惑他說是有武術傍身，走哪里去都有底氣，即便現在很難做得了大俠，但不被人欺負卻是可以的。
男人心中都有一份武俠夢，闖蕩江湖，行俠仗義，快意恩仇，最後再抱得美人歸什麼的。在秦放歌的《笑傲江湖》小說以及一系列江湖題材的音樂中，就可以看得出來。
盡管寧秀佩有時候也挺嚴肅的，但黃靜和陳天虹她們都不擔心和她相處，她也挺好說話的。
寧秀佩並沒有把秦放歌管得死死的想法，關鍵也管不住他。對他和女生們的交往，她也一直采取靜觀其變的態度，不支持但也不反對。對秦放歌的花花心思，寧秀佩其實也是略知一二的，不過她想的是，有林寶卿在，他應該是翻不起什麼太大浪花來的。
秦放歌送陳天虹《琵琶行》當生日禮物的事情，這時候也為寧秀佩所得知。
這樣曲子的意義搞藝術的人都知道，但寧秀佩並不認為他就對陳天虹特別另眼相看。也是因為秦放歌拿出來的好作太多，光給林寶卿的就好多，最近也是他民族音樂作大爆發的時期。《春江花月夜》，《梁祝》，還有這首《琵琶行》，都可謂是精，也凝聚著秦放歌在民族音樂以及傳統化上的學習成果。依托于中國化的精髓，秦放歌在這樣的基礎上，進行更深一步的創作，也要比他自己單獨創作來得容易些，也更容易被觀眾所接受。
寧秀佩也關心了一陣陳天虹，並有問起她的打算。
陳天虹很謙虛，說她打算用一生的時間來研究這首《琵琶行》，她相信，這首曲子一定能長久的流傳下去。她也不急于一時，慢慢練習就好，也講有空跟秦放歌多請教。
陳天虹也坦誠說，“光是演奏技術上的難題就好多，他在這首琵琶行中，幾乎融入了所有琵琶演奏的最高技巧，還要演奏出其中的意境和情感更不容易。這對我來說，是一種對自我極限的挑戰。謝謝他，花費心思為我創作這樣的音樂。”
秦放歌在旁邊叫她不用客氣，他還大言不慚的說，“我可是打算在我會的樂器方面，都留下最經典的音樂作。”
黃靜和加奈子她們都笑著她們等著的呢！
寧秀佩也不去點醒他，說太過狂妄什麼的，只要他自己有精力和激情去創作就行。她也不急于看琵琶行的手稿，他的作太多，她也沒辦法全部細致研究。民族音樂又不是她所擅長的，但秦放歌肯在民樂上下功夫，寧秀佩還是很欣賞和欣慰。她也旗幟鮮明地表明態度說，“我為你們感到驕傲和自豪！”
確實，在了解過她們樂團姑娘們之後，誰也不會懷疑她們對音樂的熱愛。為音樂，她們也放棄了很多東西，把花前月下的時間都花在了音樂上，一遍又一遍的練習，而她們收獲的，也是其他人所不曾有的。鮮花，掌聲，喝彩，這些更能激發她們繼續往前。
寧秀佩也不想說教，除了對還貪玩好耍的宋子萱姐妹，這次回來之後，她們也得閉關潛心修煉。而不管是秦放歌還是其他姑娘估計也都一樣，沒空帶她們出去玩的。
比如林寶卿早早趕回去，肯定想抽時間練琴的。其他姑娘也差不多，陳天虹還後悔上了韓薇的當，沒有把琵琶帶上。
陳瑜珊還是保持著節食的姿態，其他姑娘包括肖雨然都受到了影響，收斂了很多。就秦放歌依舊飯桶如故，他現在都懶得去勸她們了。
吃好飯之後就撤退，寧秀佩載宋子萱姐妹以及陳瑜珊和江思媛回四合院去。秦放歌則負責送黃靜陳天虹她們回學校去，路上肖雨然還說，“好幾天沒練琴，不知道會不會手生，回學校去練會。”
加奈子也說這次確實是玩爽了，但欠下的東西還是要還的。
黃靜也心有戚戚的樣子，她也決定等下回去練兩小時二胡。不過他也比較糾結，在考慮要不要去看秦放歌和陳天虹練琵琶行，不用說，陳天虹早就迫不及待了。
秦放歌沒所謂的，陳天虹還歡迎她當觀眾，可黃靜想想還是算了，但嘴上依舊不忘打擊一下陳天虹，“你現在的水平演奏這首琵琶行不用想我都知道是什麼樣的場景，我主要是想听听秦放歌的演奏。算了，下次叫上其他姐妹一起！”
到學校之後，她們的行動也都比較神速擱下行李之後，就開始各自的練習。
陳天虹很快就拿了琵琶以及其他東西，和背著二胡的黃靜一起下來，肖雨然這姑娘速度也不慢，幾個人一起去老教學樓。不過都是各自去各自經常練習的琴房或者小教室。
201的大教室除了她們集體的排練之外，基本也就秦放歌過來和她們集體交流的時候用，尤其那些不方便搬動的樂器，謝曉娟和揚琴宋嫻的古箏等等。她們單獨練習的話，都是自己另外找地方。
肖雨然和黃靜兩個都還糾結各自的練習，她們可不敢再放松。肖雨然怕被鄧紅梅罵，黃靜更多的則是對自己的嚴格要求。她們也就放過陳天虹一馬，老教學樓這邊一般晚上十二點之後才會熄燈，她們還有一個多小時的練習時間。
陳天虹和秦放歌到六樓她練習的小教室之後，也還是讓秦放歌先演奏一遍琵琶行，她的錄音筆和dv都準備好了的。
秦放歌還問她是不是確定如此，陳天虹點頭，也說，“確定以及肯定，不用擔心會影響我！”
她還讓秦放歌盡力而為，還說要以他作為超越的目標。
秦放歌在創作這首音樂的時候，就狠狠練習過，但他自己也不敢說就能做到最好。但演奏給陳天虹听，還是沒什麼問題的。
半個來小時的琵琶行，陳天虹在把dv和錄音筆弄好之後就沒去管。專注而執著，也還包含著很多其他情緒的眼楮一直停留在秦放歌身上。她也一直保持著絕對的安靜，只讓自己的思緒和情感，跟隨著秦放歌手里的琵琶演奏出來的音樂，跌宕起伏，身同感受地，經歷另外一種人生體驗。