楊軒這話一出，整個教室的時間，都好像凝固了一般，連牆上秒針滴答的聲音，趙玉倩等人都好像已經听不到了。水印廣告測試 水印廣告測試
許久後，趙玉倩才用難以置信地聲音，問道︰“你說什麼？”
“我說，你下來，我上去，這節課我來講！”
楊軒直視著趙玉倩，眼神之中，有著深深地桀驁。
再次听到了楊軒的話，全班同學都咂舌不已，覺得楊軒這是瘋了不成？他一個學渣還來講課？這不是自取其辱嗎？
柳舒情也不解地看著楊軒
“好好好。”
而在這時，趙玉倩從牙縫中，陰沉地擠出了這個幾個字，而她太陽穴的青筋直跳，因為楊軒現在的做法，無疑是在挑釁她。
“來，上來吧，我倒要看看，你能講什麼？”
趙玉倩從講台上走下來，朝最後一排走去，同時陰陽怪氣地指了指講台，道︰“楊老師，請吧。”
趙玉倩現在一臉冷意，想著今天看楊軒怎麼下台！竟然還學會反抗了？看等下怎麼收拾他！
而楊軒卻從容的站了起來，一步步朝著講台走去，他的身姿挺拔，如松柏一般，他的氣場從容，雲淡風輕，似乎底蘊十足。
“喲，楊老師，你懂得什麼是空間幾何嗎？就憑你也好意思給我們講課？換作我們，我們會很頭疼啊！”
就在這時，下方那趙航戲謔地說道︰“你的數學，還沒我十分之一好呢，如果你都能講課啊，豬都能上樹。”
幾道戲謔地笑聲，附和地響了起來。
而這時楊軒閉上了眼楮，整理了一下高中的數學知識點後，他自信一笑，抬起頭來，他的眼神清澈而充滿睿智。
楊軒可是用攝魂符，奪取了魏坤的數學知識！魏坤那可是享譽江南的數學大師，他人品不行，但卻是當之無愧數學大師，在數學方面造詣極高！
而高中數學，對魏坤來說，那更是手到擒來，知識點理解很深刻，並且還編造出了，各種知識點的段子、故事、繞口令等等，可以極大的方便記憶。
楊軒現在很自信！
“今天要上的課，是溫習立體幾何。”
楊軒從講台上，拿起了粉筆，隨即轉身，在黑板上，寫起字來︰“立體幾何的知識點，我先列出來。”
“呵呵，還列知識點，你就故弄玄虛吧。”趙玉倩冷笑地喃喃。
而在這時，楊軒稀里嘩啦，已經在黑板上，寫下了一行行的字。
台下的學生，都好奇的看去，只見講台上，整齊地寫著︰
一，空間幾何體。
二，圓柱的結構特征。
三，稜錐的定義。
四，圓錐的結構特征。
五，稜台的結構特征。
六，圓台的結構特征。
“今天咱們這一節課，溫習這些就足夠了。”
楊軒指了指黑板上，道。
看著這井然有序的一條條知識點框架，瞬間趙玉倩都愣住了，而下方的學生們，也都一臉呆滯。
就連他們其中的學霸，都對知識點，沒有如此清晰而詳細的認知啊！
楊軒卻草草幾筆，就全部列分了出來。
很多人相互看了看，神色終于正色了，發現這場鬧劇，似乎有點意思？
“現在我開始講課，第一，空間幾何體。”
楊軒轉身拿著粉筆，在黑板上瀟瀟灑灑十幾行，將空間幾何體的知識點，全部得列舉出來，極為詳細，查無遺漏，讓趙玉倩看得都是目瞪口呆。
趙玉倩死死地盯著，楊軒列出的知識點，發現竟然比她的教案還要詳細，她不小心疏忽的地方，楊軒竟然都列舉了出來，甚至還有一些延伸的知識點，她頓時臉色變得極為難看。
而之前嘲笑楊軒的人，現在全部目瞪口呆，趙航等學霸，眼楮瞪得老大，好像都可以塞進去雞蛋了。
他們怎麼也想不到，楊軒這個學渣，如今在講台上揮斥方遒，用生動的語言，在描述著一個個知識點。
他們非但沒感覺到可笑，反而還肅然起敬，因為他們都發現，楊軒講的東西，確實都是精髓中的精髓，一些他們都疏忽的地方，連忙記下筆記。
而很快，隨著楊軒的講課，他們再次的震驚了！
因為，一些復雜的方程式，在楊軒的口中，竟然編成了一段段順口溜。
比如立體幾何這一段︰
多點共線兩面交，多線共面一法巧。
空間三垂優弦大，球面兩點劣弧小。
線線關系線面找，面面成角線線表。
等積轉化連射影，能割善補架通橋。
這簡直是句句精髓啊！每一個字，那都是濃縮的知識點啊！
而像這種順口溜，在楊軒的口中數不勝數！
趙航听得人都傻了，數學課竟然還能這麼講？
全班前十的學霸，都是目瞪口呆！感覺他們在楊軒面前，是那麼的無知啊！
而一些學習中等的人，連忙如獲至寶，將楊軒說的每一個字，都奉為神諭，連忙記載了本子上。
就連那些學渣，在楊軒對順口溜，一句句仔細地講解後，他們都眼楮一亮，發現天書一般的數學，好像也不是常人無法理解的東西？
服了。
徹底服了。
沒人在準備看楊軒笑話了，原本等待著楊軒出丑的學生們，現在無一例外，全部都聚精會神，仔細地盯著黑板听課！
他們感覺楊軒講的課，明顯比趙玉倩有質量得多啊，這似乎是一個數學大師，在傳課授業！
因為如果不是對數學太過了解，太過熟悉，根本無法講出如此有水準，如此高水平的課程啊！
楊軒雲淡風輕，從容之中，對知識點一語中的，而且描述生動。
仿佛此時這些枯燥的知識點，都已經活了過來，從楊軒的口中表達出來，沒有了枯燥，反而如一個個調皮的小精靈，更加容易被記住。