大宋夢

第六十七章 教育問題

類別︰歷史穿越 作者︰牧童騎神牛 本章︰第六十七章 教育問題

    想要改變村子的樣貌,雖然非常的難,但事在人為,只要肯下功夫並沒有做不成的事情。

    當這些村民們得到好處以後,每一個人都顯得非常賣力,因為這關系到他們能夠得到多少錢。

    多勞多得,特別是家里人口多的干起活來就更加地起勁了。

    葫蘆仙人帶著木昊和張川進行了一次神奇的旅行,目的就是為了讓他們見證歷史,當歷史的真相一幕又一幕的出現在他們眼前時,而他們又無力改變的時候,便有了一種無能為力的感覺。

    這就好比一個人,想要努力,所能達到的極限卻遠遠不是心里想要的。這是一種悲劇。

    木昊道︰“真是沒有想到,曾經引領世界的泱泱中華,居然淪落到這種場面。”

    帝國主義列強的崛起,對中華民族是巨大的沖擊,特別是鴉片戰爭以後。這種沖擊更加的直觀,也更加的赤裸裸。

    葫蘆仙人道︰“相信你們已經看到了,你們所見到的都是歷史的真實面貌,雖然對你們的沖擊很大,但不得不承認這都是真實存在的。”

    葫蘆給小村帶來的改變也是巨大的,當村民滿足了最基礎的溫飽問題後,很自然的想到了下一個問題。

    那就是現代社會家長們最關心的問題,下一代的教育問題。

    教育永遠是重中之重,可是小村的現狀卻很讓人擔憂,整個村子連個學堂都沒有,更別提老師了。

    基礎設施極其的不完備,許多孩子到了十歲也沒有摸過書本。雖說此時雕版印刷術已經發明,但是由于印刷成本很高,窮人讀書依然是遙不可及的事。

    雕版印刷術是中國古人的重要發明,是在版料上雕刻圖文引徑行印刷的技術,它在中國的發展經歷了由印章、墨拓石碑到雕版,再到活字版的幾個階段。

    雕版印刷的版料,一般選用紋質細密堅實的木材,如棗木、梨木等。然後把木材鋸成一塊塊木板,把要印的字寫在薄紙上,反貼在木板上,再根據每個字的筆劃,用刀一筆一筆雕刻成陽文,使每個字的筆劃突出在板上。木板雕好以後,就可以印書了。

    雕版印刷術發明于唐朝,並在唐朝中後期開始普遍使用。後來宋代雖然發明了活字印刷術,但是普遍使用的仍然是雕版印刷術。

    此時因為書籍的印刷成本較高,普通人家想要讀書變得非常困難。所以就造成了只有社會上層人士才有經濟實力去買書去讀書。

    這種現狀必須改變,首要任務需要給村子里的孩子們請一個先生。

    本村沒有就花重金到城里去找,重獎之下必有勇夫,很快便有幾個應聘者上門。

    這些人年齡都很大,幾乎都在60歲以上。

    在隋朝創立科舉制度以來,隋文帝僅有策問,隋煬帝開考十科。

    唐朝考試科目很多,常設科目主要有明經(經義)、進士、明法(法律)、明字(文字)、明算(算學)。

    考試形式在各個朝代也有不同,唐朝主要有墨義、口試、貼經、策問、詩賦等,宋朝主要是經義、策問、詩賦等。

    對于這些科目,梅笑寒一點都不感冒,他並不想讓這些孩子學這些東西,就算是要學習也只能當做是一種課外讀物來選。

    科技永遠是第一生產力,所以要從孩子抓起,培養科技人才。所以請來的先生一個也沒有看中。

    梅笑寒覺得自己行事還是太倉促了,許多事情都沒有規劃好。包括對整個小村的規劃,所以搞的他現在一頭凌亂。

    其實最大的問題還是出現在語言上面,許多村民說的話他並不是很能听懂,但是孩子們就不一樣,若是能夠對他們加強教育,把現代化理念灌輸給他們,就會形成一種良性循環。

    梅笑寒決定把這些孩子召集起來,自己親自教授他們普通話。

    一切從普通話開始,先把普通話說好。剛開始的時候,听說要把孩子們送去學習,村里面是拒絕的,因為這樣就少了一個勞動力。但是後來听說去學習也能得到補助,就沒有任何人反對了。

    多數村民覺得讀書雖然沒什麼用,但是看到許多孩子都去了,而不讓自己的孩子去,便有些不好意思了,不論是古人還是現代人都是有從眾心理的。

    從這一天開始,計時方式發生了改變。

    古代一天分為12個時辰,以地支紀位:即十二生肖中的子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。

    一個時辰是現在的兩3∼1點,丑時1∼3點,寅時3∼5點,卯時5∼7點,辰時7∼9點,巳時9∼11點,午時11∼13點,未時13∼15點,申時15∼17點,酉時17∼19點,戌時19∼21點,亥時21∼23點。更點———古代把晚上戌時作為一更,亥時作為二更,子時作為三,丑時為四,寅時為五更。

    現在的時間計時方式發生了改變,一天變為24小時制。

    學堂的上課時間是上午的8點到12點,下午的2點到五點。雖然已經制定了這樣的時間,但是村民們的時間觀念依舊很模糊。

    于是為了督促,一個喇叭就出現了,並設定好了時間,時間到了喇叭就會自動響起了。閱讀一篇短文,至少需要掌握幾百個基本漢字。

    然而現在一個問題出現了,教材奇缺,沒有教材就上不了課。更何況學習這些漢字還需要從拼音學起。

    看來非常有必要返回去一趟,但這一趟不能白走,必須做好計劃,比如︰該帶些什麼東西,帶多少東西。

    “必須列一份清單出來!”

    梅笑寒把自己的想法和幾個行政人員說了,讓大家進行商議。

    “要帶就得多帶點東西來!”

    “畢竟每一次穿越都是一次冒險...”

    “穿越的風險還是存在的。”

    張雲道︰“要不讓我去一趟吧!”

    “不...還是我自己去,我不放心你們!”

    凡事親力親為,總是會安心許多,何況穿越面臨著很大的風險,他不能讓自己的這些朋友去承擔。

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